...................................جريدة
السفير................................
التوقيت الصيفي
ينقضي العمل بالتوقيت الصيفي، عملا بقرار
مجلس الوزراء، اعتبارا من منتصف ليل 24- 25 الشهر الجاري. وذكّرت مذكرة أصدرها
الأمين العام لمجلس الوزراء سهيل بوجي، أمس، "بوجوب تأخير الساعة ساعة واحدة
اعتبارا من منتصف ليل آخر سبت أحد في الشهر الجاري".
ويبدأ التوقيت الصيفي المحلي بتقديم الساعة ساعة واحدة خلال فصل الصيف اعتباراً من
منتصف ليل آخر سبت أحد من شهر آذار من كل عام.
...................................جريدة
الأخبار................................
هيئة التنسيق تترقّب: القواعد مصدومة
قواعد هيئة
التنسيق النقابية غاضبة ويائسة. ثمة انقسام في صفوفها بين من يريد التهدئة «حتى
ما نفوت بالحيط مرة ثانية»، وبين من يتحمس للعودة إلى الشارع بعناوين اجتماعية
جامعة. وتخرج أصوات لتقول إن نيل الحقوق يكون بتحرك كل مكون من مكونات الهيئة
بصورة منفصلة عن الآخر
لم تلتقط قواعد
هيئة التنسيق النقابية أنفاسها من الصدمة بعد. فالإحساس بالغليان والغضب من
إعادة ملف سلسلة الرتب والرواتب إلى المربع الأول لم يترجم استنفاراً وحماسة
لاستعادة الحراك الميداني المتوقف منذ زلزال الإفادات. أسئلة كثيرة احتشدت في
رؤوس المعلمين والموظفين: ماذا حصل بالضبط؟ هل سحب بند السلسلة من الجلسة
التشريعية كان وليد الصدفة، أم أنّه عملية مدبّرة وتوزيع أدوار بين القوى
السياسية؟ من اتفق مع من؟ لماذا فعلوا ذلك بنا؟ لماذا خدّرونا في الأيام
الماضية؟ ماذا لو كان الهدف في الأساس هو وضع البند على جدول الأعمال من دون أن
تكون هناك نية لإقرار السلسلة؟
الميل إلى الترقب
وتهدئة النفوس على الأقل في الأسبوعين المقبلين، في انتظار الاطمئنان إلى
انتظام العام الدراسي في المدارس الرسمية تحديداً، لا يحجب الشعور بأن السلطة
السياسية سوف تؤجل الملف إلى فترة زمنية غير محددة، ما يتطلب، بحسب كثيرين،
العودة بزخم أكبر إلى الشارع، وربما بمطالب اجتماعية تتجاوز السلسلة.
«ليس لدينا ترف اليأس، هذا هو مكاننا ولن نهرب»، تقول الأستاذة في التعليم
الثانوي الرسمي سهام أنطون، مطالبة بتثمير تجربة السنوات الثلاث بنزول قيادات
هيئة التنسيق إلى الناس وإشراكهم في القرارات. تبدو أنطون مقتنعة بأنّ رابطة
أساتذة التعليم الثانوي بتركيبتها الحالية «ما بتحمل» التخلي عن المطالب
الجزئية مقابل رفض الضرائب على الفقراء. تقر بأنّ هذا مطلب ثوري ويمكن أن يحصل
ضمن حركة 14 أيار النقابية، فيما لو كانت هناك إمكانية لتأسيس مثل هذه الحركة.
لا تخفي أن الانقسام بين مكونات هيئة التنسيق بلغ ذروته في الآونة الأخيرة
نظراً إلى خصوصية كل قطاع، وهناك علامة استفهام بشأن استمرار حراك الهيئة إذا
لم يطوّر نفسه إلى حراك شعبي.
لا يتردد الأستاذ في التعليم الثانوي الرسمي هشام حيدورة بالقول إن ربط مطالب
التعليم الثانوي بمطالب القطاعات الأخرى فشل، إذ لكل قطاع توصيفه الوظيفي،
و»يمكننا أن ننفصل عن العسكر والإداريين وأن ننسق تحركاً مشتركاً للتعليم
الرسمي فقط». ويرى أن مشاركة الرابطة في هيئة التنسيق «أذابت حقوقنا، إذ لم تتم
مقارنتنا بالأساتذة الجامعيين وأُسقطنا إلى فئة التعليم الأساسي، ولو أن
الإدارة العامة أضربت 10 أيام فعلية متواصلة لما كنا وصلنا إلى هذه النتيجة،
لذا نفضل عدم البقاء في هيئة التنسيق».
لا يجد مسؤول الدراسات في رابطة التعليم الأساسي الرسمي عدنان برجي أن استكانة
القواعد ستستمر طويلاًً، إذ لن يكون بمقدور السلطة السياسية تطيير السلسلة التي
تحولت من حق إلى حاجة. سيزداد، بحسب برجي، الإحساس بالمطلب الاجتماعي في ظل
الاتجاه لتشريع الضرائب وعدم تشريع الزيادات للمعلمين والموظفين. برأيه، يستوجب
ذلك بالضرورة أن تقف هيئة التنسيق وقفة نقدية حقيقية وتصارح قواعدها وأن لا
يلتف أي مكوّن على مكوّن آخر، «فتحدد المطالب الممكنة غير التعجيزية للقطاعات».
أما بالنسبة إلى التحرك، فيؤكد برجي أننا «لسنا مضطرين إلى حركات جماهيرية،
إنما يمكن البحث عن وسائل ضغط للتعبير، في أوقات العطل وبعد الظهر، لا تؤذي
الطلاب ولا تعطّل المدرسة الرسمية».
لم يستطع أحد أن يدق إسفيناً بين مكونات هيئة التنسيق ولن يستطيع، يقول الأستاذ
في التعليم الأساسي الرسمي بهاء تدمري، «فما يجمع هذه المكونات أكثر مما
يفرقها، وإذا كانت هناك اختلافات في وجهات النظر بالنسبة إلى الرواتب، فهناك
عناوين كثيرة يمكن أن نعمل عليها ولا سيما التقديمات الصحية والاجتماعية.
ويعتقد تدمري أن الإمكانية متاحة بالشكل والمضمون لإقرار السلسلة في الأسبوعين
المقبلين.
في المقابل، أصاب قرار إحالة السلسلة الموظفين الإداريين بحالة من اليأس، بحسب
نائب رئيس رابطتهم وليد الشعار، «فالسلسلة أُعدت لهم بالأصل بسبب رواتبهم
الهزيلة والتي تقع في أسفل هرم الرواتب»، مشيراً إلى أنّ «الاعتراضات الواردة
من بعض القطاعات على مشروع قانون السلسلة هي بنظرنا في غير مكانها، وقد نجم
عنها تأجيل السلسلة في الوقت الذي لا يحتمل فيه الموضوع بالنسبة إلينا أي
تأجيل، كون غلاء المعيشة والأقساط المدرسية تستنفد رواتبنا بالكامل، في الوقت
الذي لا تساهم فيه الدولة إلا بنسبة لا تذكر من الأقساط المدرسية للموظفين،
فيما تساهم بشكل كبير وفعال مع غيرهم من القطاعات الأكثر يسراً».
وفيما يتحمس بعض الموظفين للإضراب العام، يستبعد آخرون جدوى التصعيد وخصوصاً أن
التجربة السابقة غير مشجعة، «ففي الإدارة العامة لا ينجح الإضراب المفتوح،
والإضراب ليوم أو يومين لا يقدم ولا يؤخر»، تقول الموظفة في وزارة التربية سلام
يونس، لافتة إلى أنّ «نموذج مياومي الكهرباء دليل إضافي على عدم جدوى التحرك،
فهم لم يستطيعوا أن يحققوا شيئاً وهم يواجهون السلطة السياسية نفسها التي
نواجهها».
الجيش
تسلّم مساهمة مالية من «اللبنانية»
سلّم رئيس الجامعة
اللبنانية عدنان السيد حسين قيادة الجيش المبلغ المقتطع من رواتب الأساتذة في
الجامعة لعوائل شهداء الجيش اللبناني، بموجب شيك يحمل الرقم 053122 المؤرخ في
4/9/2014. وذلك تنفيذا للتعميم الصادر عن رئاسة الجامعة اللبنانية. ولفتت إدارة
الجامعة أنها تلّقت كتاب شكر من قائد الجيش العماد جان قهوجي في شأن هذه المساهمة
المالية.
...................................جريدة
النهار................................
لا سلسلة
رتب ورواتب أقلّه قبل شهر من اليوم "السلسلة في مهبّ الريح" وإمكان ربطها بإقرار
موازنة 2015
"السلسلة طارت"، بهذه
العبارة يمكن اختصار ما آلت إليه الامور بعد إعادة الملف الى اللجان النيابية
المشتركة التي توصف بالاجمال بـ"مقبرة القوانين". هذه السلسلة، التي كانت لتكون
"خروف العيد" لهيئة التنسيق النقابية في حال إقرارها، أصبح مصيرها مجهولا وكأنه كتب
لهذا الخروف عمر جديد.
كل المعطيات والجولات
والاجتماعات التي تمت اخيرا، كانت تشير إلى أنّ إقرار السلسلة أصبح واقعاً وكان
ليتم خلال جلسة مجلس النواب التي عقدت صباح الاربعاء المنصرم . ولكن ما الذي اطاحها
في الساعات الاخيرة التي سبقت انعقاد الجلسة التشريعية؟ وهل ودّعتها بالفعل هيئة
التنسيق الى غير رجعة؟
وفق ما علمت "النهار"، دخل العديد من المستجدات الطارئة على خط المفاوضات في
الساعات الاخيرة قبل إنعقاد الجلسة، واهمها موقف نقابة معلمي القطاع الخاص مما
تتضمنه هذه السلسلة من إجراءات مجحفة وغير عادلة في حقهم لجهة وحدة التشريع
والمساواة بين القطاعين العام والخاص. فسلسلة الرتب والرواتب إستثنت معلمي القطاع
الخاص من الدرجات الست التي يعتبرها المعلمون حقوقا مكتسبة لا مقايضة فيها ولا
تنازل عنها.
كذلك زاد من تعقيد امكانات إقرار السلسلة تأكيد البطريرك الماروني الكاردينال مار
بشارة بطرس الراعي على مبدأ المساواة بين القطاعين ورفضه القبول بإعطاء الدولة
حقوقا للبعض وحرمان البعض الآخر منها. فبعد دخول بكركي على الخط، عُقِد اجتماع
برئاسة البطريرك الراعي وحضور الأمين العام للمدارس الكاثوليكية الأب بطرس عازار
والمطران سمير مظلوم ووفدين من الأمانة العامة للمدارس الكاثوليكية ونقابة
المعلمين. لكنّ الاجتماع فشلَ في تلبية مطلب أساتذة التعليم الخاص، ما زاد من
المعوقات أمام إقرار السلسلة. إضافة الى هذا الرفض، سُجل أيضا الخلاف الذي ظهر بين
أركان هيئة التنسيق النقابية بعد رفض أساتذة التعليم الثانوي منح معلمي التعليم
الابتدائي والمتوسط الدرجات الست نفسها التي أعطيت للأساتذة الثانويين، ما ساهم
أيضا في تأجيل بت الملف واحالته على اللجان النيابية من جديد.
أما السبب الثاني الذي إستجد في الساعات الاخيرة قبل إنعقاد الجلسة التشريعية ودفع
بالرئيس بري الى إحالة السلسلة على اللجان ، فكان إبلاغ قيادة الجيش وزير المال علي
حسن خليل خلال زيارته لقائد الجيش جان قهوجي في ساعة متأخرة من ليل الثلثاء -
الاربعاء ، رفضها المطلق لبنود السلسلة وخصوصا الاجحاف الذي طاول عناصر السلك
العسكري. وفي سياق متصل، عقد أيضا ليل الثلثاء – الاربعاء إجتماع ضم النائب جورج
عدوان ووزير الدفاع سمير مقبل وعدد من ضباط الجيش، تم فيه بحث البنود المتعلقة
بالسلك العسكري وتحديدا عناصر الجيش. ولكن وفق ما علمت "النهار"، تركز الحديث خلال
الاجتماع في تفاصيل تركيبة رواتب عناصر الجيش بحسب الرتب، واعرب عدوان عن تأييده
لأهمية فصل العسكريين عن الاساتذة في السلسلة، الامر الذي اكده وزير الدفاع سمير
مقبل مشيرا الى ضرورة إيجاد خصوصية واستقلالية للجيش في موضوع السلسلة عبر الفصل
بين مشاريع القوانين المطروحة بين القطاع العسكري والقطاع العام.
إضافة الى موقف القيادة العسكرية الرافض للسلسلة، علمت "النهار" ان السلطات النقدية
والمالية اللبنانية تسلمت في الايام القليلة االتي سبقت إنعقاد الجلسة النيابية
تحذيرات شديدة اللهجة من مؤسسات مالية دولية على رأسها البنك وصندوق النقد
الدوليّان حول التداعيات المحتملة لإقرار السلسلة على الإقتصاد اللبناني الذي يمر
في مرحلة ضعف شديد مع نسب نمو لن تتخطى الـ 1٫5% هذه السنة، بالاضافة الى إنعكاسها
على وضع العجز العام في الموازنة، وتصنيف لبنان الائتماني وعلى سلامة الليرة. وهنا
لا بد من الاشارة الى ان سعر صرف الليرة مقابل الدولار سجل خلال الاسابيع الماضية ،
أي قبل الحديث عن قرب إقرار السلسلة، مستويات 1502-1507 ليرات مقابل الدولار ، وهذا
السعر إرتفع الى مستوى 1513- 1515 ليرة للدولار في الاسبوع الذي سبق إنعقاد جلسة
مجلس النواب الاربعاء المنصرم ، ما يدل على مدى المخاوف المتعلقة بتداعيات إقرار
هذه السلسلة على الوضع النقدي والمالي في البلاد من التحذيرات من السلسلة. وطبعاً،
تضاف الى هذه التحذيرات، الصرخة التي أطلقتها الهئيات الاقتصادية محذرة من تداعيات
السلسة على الاقتصاد الوطني.
ماذا
بعد جلسة الاربعاء؟
القرار النهائي حسم على صعيد تركيبة السلسلة: "إما هذه السلسلة أو لا سلسلة
إطلاقاً". وهنا تكشف مصادر نيابية مطلعة لـ " النهار" أن إقتراح حل بدأ يلوح في
الافق في مسألة الدرجات الست لأساتذة القطاع الخاص يرتكز على امكان منحهم هذه
الدرجات شرط تقسيطها على 4 سنوات بعد موافقة اساتذة القطاع العام، لكون هذا الحل
سيشملهم أيضا، وبالتالي، عملية تقسيط الدرجات للقطاعين ستتم على 4 سنوات وليس
سنتين، في خطوة قد تساعد المدارس الخاصة في تسديد هذه المستحقات.
أما عن وضع السلسلة اليوم، فيمكن الجزم أنها لن تقر قبل شهر على أقل تقدير ، هذا
وفي حال اقرت وأيضا في حال إنعقدت سلسلة إجتماعات لإنهاء البنود الخلافية (بالنسبة
الى اللجان النيابية لم يُحدد موعد انعقادها بعد)، علماً أن بعض الاوساط المالية
والنيابية بدأت تربط موضع إقرار السلسلة بإقرار موازنة 2015. هذه الموازنة التي
ستحال على مجلس النواب مطلع تشرين الثاني المقبل لدرسها وإقرارها والتي بالفعل يجب
أن تكون منطلق أي تشريع مالي يدخل حيز التنفيذ خلال السنة المالية المقبلة عملاً
بمبادئ تكوينها وأساسها.
أصبح مصير سلسلة الرتب والرواتب مجهولا اليوم، علما أن أقرب جلسة تشريعية ستكون في
21 تشرين الاول الجاري، وسيتم تخصيصها لانتخاب اعضاء اللجان النيابية اضافة الى بعض
الامور المالية وعلى رأسها بند "سندات أوروبوند"، وستليها جلسة اخرى ستكون إما
لتعديل قانون الانتخاب تمهيدا لاجراء الانتخابات النيابية في موعدها وإما لاقرار
التمديد لمجلس النواب.
دراسة
عن التربية على المواطنة في المناهج الجامعية توصيفان في فرعَي التربية و"تأرجح" في
الخاص
ما هو "هامش" برامج
التربية ومقرر التربية المواطنية في الجامعة اللبنانية وبعض الجامعات الخاصة؟
الإجابة جاءت في دراسة أعدها أستاذ التربية على المواطنة في كلية التربية في
الجامعة اللبنانية الدكتور علي خليفة وتظهر من خلالها "فضاءات طائفية متَخيلة"
تتنازع كليات التربية في الجامعات الخاصة وتشطر كلية التربية في الجامعة اللبنانية.
بداية، عرف خليفة بالمصطلح الجديد "الفضاء الطائفي المُتخَيل" الذي إستخدمه قائلاً:
"عمدت إلى استحداث مصطلح "الفضاء الطائفي المتخيل" والشروع في استخدامه بالإعتماد
على نظرية "التجمعات المتَخيلة" لأندرسون (2006) ومطابقتها لطبيعة تشكل السلطة
السياسية في لبنان، وهي القائمة على ائتلاف الطوائف الدينية وتقاسم الحصص في ما
بينها على قاعدة الكوتا".
واعتبر أن "إطلاق مصطلح الفضاء الطائفي المُتَخَيل على مجموع الخصائص التاريخية
والسياسية والإجتماعية والثقافية للطائفة الدينية، يوافق المقاربة الإجتماعية
لمفهوم الطائفة من منظور تعريف الطائفة كنسق من أنساق "التجمعات المُتَخَيلة"
بتعبير أندرسون (2006)". وقال: "فكما هناك فضاء مُتَخَيَل لنموذج الهوية القومية
مكون من مجموع الخصائص اللسانية، اللغوية، الثقافية، الدينية... يكون هناك فضاء
طائفي مُتَخَيَل له مجموع خصائص ويتبع لكلّ جامعة أو كلية أو فرع في لبنان ويسمح
لنا بشرح توجهات وخيارات ما على ضوء هذه الخصائص".
"تكوين"
المواطن في الجامعة
في العودة إلى الدراسة، فقد اشار خليفة إلى أنه في "معرض إحصاء الكليات التي تقدم
برامج في التربية وإعداد المعلمين في الجامعات اللبنانية، "عمدنا إلى البحث عن
الجهات المؤسسة لها، لما للأمر من استدلال على الرؤى التي تستظلها هذه الجامعات،
بوصفها مؤسسات اجتماعية، في مقاربتها لموضوع المواطنة والتربية عليها. وهذا ما
يبينه الجدول رقم (1) ولفت إلى أننا "نجد أن ثمة 12 مؤسسة تعليم عالٍ تقدم برامج في
التربية وإعداد المعلمين في لبنان، منها تسعة أسستها إرساليات أجنبية دينية أو
طوائف دينية محلية".
وانتقل في حديثه إلى الجدول الثاني فذكر أنه "بحث في برامج إعداد المعلمين في هذه
المؤسسات عن هامش التربية المواطنية، ثم قمنا بتعداد مقررات التربية المواطنيّة أو
المقررات المحتوية على عناصر التربية المواطنية في برامج الإعداد في الجامعات، فجاء
توزيعها على ثماني جامعات.
وأشار إلى أننا "نجد أن الجامعة اللبنانية تقترح أكبر عدد من المقررات المشتملة على
عناصر التربية على المواطنة (9)، في حين أن جامعة القديس يوسف والروح القدس هما
الجامعتان اللتان تقترحان أقل عدد (2)، بينما تنعدم مقررات التربية المواطنية أو
المقررات ذات الصلة بعناصرها في الجامعتين اللبنانية – الأميركية والأميركية في
بيروت".
وخلص إلى اعتبار أنه "في ما يخص توافر مقرر التربية المواطنية ضمن برنامج الإعداد،
وذلك في الجامعة اللبنانية وجامعة القديس يوسف، فقد وجدنا توصيفين مختلفين في كلية
التربية في الجامعة اللبنانية: أحدهما في الفرع الأول والآخر في الفرع الثاني".
وفي ما يخص المجالات المشتركة في معرفة عناصر المواطنة ومكونات التربية المواطنية
ومهاراتها، يجد خليفة وفقاً للدراسة أن "الفرع الأول في كلية التربية في الجامعة
اللبنانية يتفرد في إشارته إلى التدخل المقصود في التنشئة الوطنية من خلال تفعيل
دور المدرسة في تكوين المواطن، بينما يتفرد الفرع الثاني في الإشارة بقوة وإصرار
إلى الحق بالإختلاف والوعي بالخصوصيات لمكوّنات المجتمع". وقال: "في المقابل تشير
كلية العلوم التربوية في جامعة القديس يوسف إلى الثقافة المواطنية بدل الإشارة
بصراحة إلى المواطنة في ذاتها، أي بإغفال البعد السياسي لها، مما يشير إلى ثلاث
مقاربات مختلفة لقضايا المواطنة والهوية".
وعليه، رأى خليفة أن "كل هذه الأمور تحض على طرح ضرورة توحيد فرعي كلية التربية في
الجامعة اللبنانية لتوحيد الرؤية عن المواطنة والهوية عبر تحفيز اللقاء بالآخر بما
يحمله من جانب علائقي ضروري للتربية المواطنية وإيلاء أهمية أكبر للمقررات ذات
الصلة بالتربية المواطنية في برامج الإعداد كافةً للتعامل مع أزمة الهوية والإنتماء
التي يعيشها المجتمع اللبناني لأن الإهتمام يجب أن ينصب على معرفة الخصائص
الإجتماعية – التربوية للتعليم وللمتعلمين ولواقع النظام التربوي، وعدم الإكتفاء
بالتركيز على إعداد المعلّم المتمرس بتقنيات التعليم وطرائقه بصفته التقنية، لا
المواطنة".
"الفكر
العربي" مستمرّة في البرامج التدريبية عبر الإنترنت
أعلنت مؤسسة "الفكر
العربي" من خلال مشروعها "عربي 21" (مشروع المساهمة في تطوير تعلم اللغة العربية
وتعليمها)، الاستمرار في تقديم برامج تدريبية مجانية عبر الانترنت على الموقع
الالكتروني الخاص بالمشروع، موجهة الى أساتذة اللغة العربية والمشرفين التربويين في
وزارات التربية والتعليم. وتشمل الدورات ما يزيد على 35 ساعة من مقاطع فيديو
تعليمية، لأفضل الممارسات التربوية لتعليم اللغة العربية وتعلمها، وهي تساوي 95
مقطعا تعليميا.
وتقوم بتقديم هذه المواد التعليمية نخبة من الخبراء العالميين في تعليم اللغة
العربية. وقد توافرت هذه المواد التربوية من خلال التعاون بين مؤسسة الفكر العربي
وشركة "كلاس رود" العالمية.
...................................جريدة
اللواء................................
مؤتمر «تصميم المباني الكفوءة» في «الأميركية»
نظّمت الجامعة
الأميركية في بيروت وجمعية ASHRAE العالمية، برعاية وحضور وزير الطاقة والمياه
أرثيور نظريان المؤتمر الأول حول « تصميم المباني الكفوءة « في قاعة بطحيش/مبنى
الوست هول في الجامعة.
وألقت الدكتور نسرين غدّار كلمة الافتتاح أثنت خلالها على رعاية الوزير نظريان لهذا
المؤتمر العلمي وعلى الدعم الذي قدمّه المركز اللبناني لحفظ الطاقة، وكافة الشركاء
من القطاع الخاص والأكاديمي.
من جهته اعتبر رئيس قسم هندسة الميكانيك في الجامعة الأميركية الدكتور كامل غالي،
أن المؤتمر يركّز على آخر الدراسات المتعلقة بتصميم الأبنية الموفرة للطاقة، وهو
يفتح الباب لنقاشات عالية المستوى داعيا» الجميع لزيارة فعاليات المعرض.
أما عميد كلية الهندسة الدكتور مكرم سويدان، فاعتبر أن هذا المؤتمر هو الأول، وأن
كلية الهندسة تدعم دراسات وبحوث الطاقة والبيئة والمياه بالتكامل مع الجامعات
الأوروبية والخارج من خلال التعلّم عبر الانترنت.
في حين أشار رئيس الجامعة الأميركية في بيروت الدكتور بيتر دورمان، أن هذا المؤتمر
حدث لكل الشرق الأوسط، وهو يهتم بتطوير البحوث لمواجهة التحديات الناشئة، مثنيا»
على الخبراء الذي سيقدمون تجارب هامة ليومين كاملين، موضحا» دور الجامعة الأميركية
باتجاه دفع ونمو الأسواق الخضراء.
أما المستشار عمر المصري، ممثل معهد منيب وأنجيلا مصري، فتطرق» إلى ظاهرة التغيّر
المناخي وسبل المواجهة، مشيرا» إلى أهمية أجهزة التدفئة والتبريد في تصميم الأبنية
الخضراء الصديقة للبيئة والتي تخفّض نسب الانبعاثات».
وتحدث ممثل جمعية ASHRAE الدكتور وليد شكرون، «عن دور الجمعية عالميا» في تطوير
تصميم الأبنية الموفرة للطاقة خاصة لجهة أجهزة التبريد والتدفئة، وخلق شبكة من
التواصل العالمية».
وقال الوزير نظريان: «إن توفّر اختصاصات جديدة في مجالي توفير الطاقة والطاقة
المتجددة يخلق جسر عبور منطقي بين نتاج التعليم وحاجات سوق العمل خاصة لدى الجيل
الناشئ حديث التخرّج، ونحن من جانبنا نقوم بتوفير جميع الحوافز المالية والتقنية
التي تحدث انتقالا» مدروسا» بين أسواق القطاعات التقليدية وأسواق القطاعات
المتجددة، وتأمين نمو لسوق الطاقة المستدامة، ونعتبر أن موضوعات الأبنية الخضراء لا
تؤدي إلى توفير الطاقة فحسب بل تؤمن الراحة والرفاهية لقاطنيها».
ثم قام وزير الطاقة والمياه ورئيس الجامعة الأميركية في بيروت، بقص الشريط وافتتاح
فعاليات المعرض.
اعتصام لطالبات ثانوية طرابلس
إحتجاجاً على عدم ترفيعهن
نفذت طالبات ثانوية
طرابلس الرسمية للبنات (الغرباء) اعتصاما إحتجاجا على رفض التفتيش قرارا من قبل
إدارة الثانوية بترفيع 22 طالبة نلن في نهاية العام الدراسي الماضي معدل 9,4 حيث
إتخذت الإدارة قرارا بزيادة معدل هؤلاء الطالبات ورفعه إلى 9,5 ليتمكن من الترفع من
صفوفهن.
وعللت الادارة قرارها بأن الثانوية تقع في منطقة الإشتباكات وقريبة من خطوط التماس
بين التبانة وبعل محسن، الأمر الذي أدى إلى توقف الدراسة في الثانوية لفترات طويلة
وأيام عديدة خلال العام الدراسي السابق إضافة إلى العامل النفسي الذي كانت تتعرض له
الطالبات خلال أيام الدراسة بفعل التوتر الأمني.
وقد انضم إلى المعتصمات أعضاء لجنة الأهل في الثانوية ومخاتير المنطقة وحشد من
الطالبات.
من جهة ثانية أصدرت لجنة الأهل بيانا شرحت فيه ملابسات القضية وطالبت «بإنصاف هؤلاء
الطالبات»، منوهة بقرار الإدارة، لافتة «إلى قرار الحكومة بإعطاء إفادات لجميع طلاب
الشهادات في لبنان دون الرجوع إلى جدية هؤلاء في دراستهم وما نالوه من علامات أو
كانوا مداومين في مؤسساتهم التربوية أصلا».
كما اعتبر رئيس رابطة المخاتير ربيع المراد «أن قرار الإدارة أمر روتيني وطبيعي في
الظروف التي عاشتها طرابلس، وقد لجأت الإدارة إلى تعديل طفيف في معدل النجاح لإنصاف
هؤلاء الطالبات وترفيعهن من صفوفهن ووعد باتصالات عاجلة مع مدير عام التعليم
الثانوي ووزير التربية لمعالجة الموضوع في أسرع وقت».
السيد حسين
تفقّد الإعلام -2
تفقّد رئيس الجامعة
اللبنانية الدكتور عدنان السيد حسين الفرع الثاني لكلية الاعلام في الجامعة يرافقه
العميد الدكتور جورج صدقة، حيث جال في ارجاء الكلية واطلع على الحاجات، كما التقى
الاساتذة، واستمع منهم الى المطالب الضرورية، وشدّد على اهمية كلية الاعلام التي
تخرّج اهم صحافيي لبنان والمنطقة.
الترميم
يؤخر الدراسة في العلوم الاجتماعية-2
أرجأ مدير معهد العلوم
الاجتماعية في الجامعة اللبنانية - الفرع الثاني - طانيوس جرجس، بدء التدريس في
السنة الاولى في المعهد، وجاء في المذكرة التي أصدرها انه «وبسبب اعمال الترميم
والصيانة في مبنى معهد العلوم الاجتماعية - الفرع الثاني في الجامعة اللبنانية،
يؤجل بدء التدريس في السنة الاولى الى يوم الاربعاء الواقع فيه 15/10/2014، علما ان
قبول طلبات التسجيل مستمر حتى 24/10/2014 يوميا في قسم شؤون الطلاب».
