التقرير التربوي اليومي :: التقرير التربوي اليومي 18-1-2023

 

	قضايا	المصدر
1	دراسة جديدة تُظهر الواقع التربوي الكارثي في لبنان	وطنية
2	موظّفو وزارة التربية يعلنون بالإضراب الشامل غداً	النهار
3	جبور: قلة مسؤولية	وطنية
4	عز الدين حذرت من عدم انتظام العملية التربوية بأنه سيؤثر على مستقبل أطفال لبنان	وطنية
	مواقف وأنشطة
5	الحلبي التقى بهية الحريري ووفد السفارة الفرنسية وأميرجانيان وعرض مع ممثل اليونيسف انقاذ العام الدراسي	وطنية
6	بيرم التقى وفدا من الجامعة التقنية والمهنية في إيران	وطنية
7	حسن مراد اتهم رياض سلامة بتدمير القطاع التربوي ودعا أصحاب المصارف الى الافراج عن أموال المدارس	وطنية
8	قعقور : نرفض الحلول المجتزأة في القطاع التربوي ونطالب بتحقيق في مصير الهبات والمنح والقروض	وطنية
	الجامعة اللبنانية
9	مذكرة تفاهم بين الجامعة اللبنانية والمنطقة الاقتصادية الخاصة في طرابلس ومرفأ طرابلس	وطنية
	الجامعات الخاصة
10	السحمراني شارك في اجتماع لجنة المؤتمرات في رابطة الجامعات الاسلامية في القاهرة	وطنية
	التعليم الرسمي
11	سعد يتواصل مع النائبين بيضون وطرابلسي من أجل مطالب المتعاقدين	بوابة التربية
12	متعاقدو الثانوي يعتصمون غدا في رياض الصلح	وطنية
13	متعاقدو التعليم الرسمي في النبطية دعوا للمشاركة في الاضراب المركزي غدا	وطنية
14	مسيرة لمعلمي التعليم الرسمي في قضاء الهرمل دعت الى التصعيد حتى تحقيق مطالبهم	وطنية
15	مناقلات تأديبية ولا حوافز: رابطة "الثانوي" غارقة بالهستيريا الحزبية	المدن
	التعليم الخاص
16	بري استقبل الاسمر ووفد نقابات المهن الحرة/ محفوض: اذا استمرت مأساة معلمي الخاص فالعام الدراسي بخطر	وطنية
17	أنصفوا أساتذة المدرسة الخاصّة؟	النهار
	مختلف
18	7 موظفين على جدول أعمال مجلس الوزراء | لبنان حيدر من أوستراليا: يجتمعون ليعتبروني مستقيلاً!	الاخبار

 

قضايا

دراسة جديدة تُظهر الواقع التربوي الكارثي في لبنان

"النهار" ــ يشهد لبنان أزمةً لا مثيل لها، حيث أنهكت جميع قطاعاته وأولّها القطاع التعليمي، ففي دراسة جديدة أجرتها جمعية "باحثون لمجتمع مستدام"، أظهرت الأرقام الحقيقية التي تدّل على الحالة المتعسّفة التي يعيشها الجيل الجديد، من طلاب طامحين بالعلم إلى الهجرة، إلى الحالة التعليميّة الحالية التي تُنذر بالكارثة. ويؤكد الدكتور حاتم حلاوي الباحث في هذه الدراسة، أنّ الاتّجاه كارثي بالنسبة إلى التعليم واقتصاد المعرفة في لبنان، بعدما كان لبنان رائدًا تربويًا في المنطقة".

وفي حديث لـ "النهار" أشار الدكتور حاتم حلاوي إلى أنّ هذه الدراسة تمّت للإضاءة على وضع الطلاب مع انخفاض القدرة الشرائية لديهم، خصوصاً في شقّ التعليم العالي، وتداعيات هذا الواقع على سوق العمل فضلاً عن اختفاء مهارات سوف يخسرها لبنان.

وأتت الدراسة تحت عنوان "تأثير الأزمة اللبنانيّة على التعليم العالي: الآثار الكارثية، هجرة واختفاء الكفاءات"، وذلك في ظلّ انخفاض هائل للرواتب ما أدّى الى هجرة الأساتذة ذوي الكفاءة، ناهيك عن  هجرة التلامذة نحو الجامعات الأقل جودة بسبب ارتفاع كلفة التعليم، وأتت النتائج كالآتي:

43 في المئة؜ اختاروا جامعات غير تلك التي كانوا يخططون للانضمام اليها. 94 في المئة منهم ذكروا انّ المال هو العائق.

56 في المئة؜ ينوون الانضمام الى الجامعة اللبنانية رغم الضبابية وعدم وضوح مستقبل التعليم فيها، بسبب الأزمة المالية الخطيرة التي تمر بها البلاد.

فقط 11 في المئة؜ انضموا إلى جامعات من الصف الأول ذات القسط المرتفع وجميعهم حصلوا على مساعدات جزئية.

رغم أنّ 60 في المئة؜ يملكون بيوتهم، و89 في المئة؜ منهم لجأوا الى الجامعة اللبنانية أو جامعات ذات قسط منخفض وقريبة جغرافيًا منهم.

معدّل بدل الإيجار لأولئك الذين يستأجرون بيوتهم هو 120 دولاراً، ما يدّل على انخفاض هائل في قيمة الإيجار وهو مؤشر على انخفاض القدرة الشرائية للمجتمع اللبناني. وأنتجت الأزمة ظاهرة جديدة، هي أنّ 31 في المئة؜ من الطلاب يعملون بدوام جزئي رغم تدنّي الرواتب، وذلك يحمل دلالات هامة على عدم قدرة الطلاب على التعلم من دون عمل."

ولفت الدكتور حلاوي إلى أنّ "النتيجة كانت متوّقعة، أردنا فقط تثبيتها بالأرقام، لكن ثمّة ملاحظات ظهرت خلالها منها: لجوء الطلاب إلى العمل لإعالة أنفسهم، بالإضافة إلى تشديد الجامعات في مسألة المساعدات الماليّة، حيث كانت تُمنح بنسبة 30 إلى 40 في المئة، أما اليوم أصبحت معايير الحصول عليها أكثر تعقيداً"، وأضاف: "من النتائج الإضافية التي برزت، اللجوء الى الجامعة الوطنية بالرغم من خطورة الوضع الراهن جراء الاضرابات والتوقيف المستمر للدروس، وبالتالي لعلّ استمرار الأزمة في الجامعة الوطنية قد يؤدي الى انعدام ثقة السوق والجامعات العالمية التي تعتمد شهادتها، كما ظهر في الدراسة أنّ تغيير اختيار الجامعة ينتج عنه تغيير الاختصاص، وبالتالي اختفاء كفاءات يحتاجها المجتمع والاقتصاد."

 

موظّفو وزارة التربية يعلنون بالإضراب الشامل غداً

"النهار" ــ أعلن موظفو وزارة التربية والتعليم العالي الإضراب الشامل غداً الأربعاء وإقفال أبواب الوزارة والمناطق التربوية، وعدم حضور أيّ من الموظفين.

ودعوا المواطنين وأصحاب المعاملات والمراجعات إلى عدم تكبُّد مشقّة المجيء إلى الوزارة بكل مديرياتها ومكاتبها الإقليمية يوم غد بسبب الإضراب العام الذي أعلنته رابطة موظفي الإدارة في كل وزارات الدولة وإداراتها.

 

جبور: قلة مسؤولية

وطنية - غرد النائب جيمي جبور عبر حسابه على "تويتر": "من المؤسف ألّا تنعقد لجنة التربية النيابية بفقدان النصاب وبعدم حضور وزير التربية في ظلّ إضراب الأساتذة وإقفال كل المدارس الرسمية. إنها قلّة مسؤولية لا أقل".

 

 عز الدين حذرت من عدم انتظام العملية التربوية بأنه سيؤثر على مستقبل أطفال لبنان

بوابة التربية: حذرت رئيسة لجنة المرأة والطفل النيابية النائب الدكتورة عناية عز الدين من أن عدم انتظام العملية التربوية سيؤثر على مستقبل أطفال لبنان وعلى جودة التعليم واعتبرت أن التراجع في نسبة التسجيل في المدارس الرسمية ينبىء بازدياد نسبة التسرب المدرسي لأن هناك جزء من الذين تركوا المدرسة الرسمية غير قادرين على الالتحاق بالمدارس الخاصة.

وأكدت ضرورة ايجاد الحلول المناسبة وباسرع وقت ممكن لأزمتي سعر حليب الاطفال واعادة فتح المدارس الرسمية معتبرة ان هاتين القضيتين تمسان حقين أساسيين للأطفال هما: الحصول على الغذاء والتعليم.

كلام عز الدين جاء اثر ترؤسها لإجتماع لجنة المرأة والطفل النيابية الذي خصص لطرح هذين العنوانين بحضور عدد من النواب ووزير الاقتصاد أمين سلام ومدير عام وزارة التربية عماد الأشقر ومستشارة رئيس الحكومة للشؤون التربوية هبة نشابة وممثلين عن منظمة اليونيسيف  واليونسكو وجمعية طب الأطفال وبرنامج غذاء الرضع وصحة الأطفال وصحة الأم والطفل في وزارة الصحة.

ولفتت عز الدين الى أن لبنان انضم الى قائمة الدول التي تعاني من “الفقر التعليمي” وهذا خطير على مستوى الأجيال المستقبلية.

وطالبت بوضع خطة متكاملة لكيفية ادارة العملية التربوية في لبنان مشددة على ضرورة انصاف الاستاذ اللبناني بأسرع وقت لإعادة الأطفال اللبنانيين الى المقاعد الدراسية.

عز الدين أبدت استغرابها الشديد لرفض الجهات المانحة تقديم المساعدات لقطاع التعليم المهني وأكدت أن التعليم المهني مهم في تحقيق  التنمية وأن لبنان يحتاج لتعليم مهني في مجال قطاع النفط لمواكبة استخراج النفط والغاز مضيفة أن التدريب المهني المكثف والسريع سياسة يتم اعتمادها في الدول التي تعاني من أزمات لتأمين دخول الفتية والشباب الى سوق العمل بشروط افضل وطالبت بتقديم إجابات حول هذه المسألة في الجلسات المقبلة.

كما أعلنت أنها طالبت وزارة التربية بنشر المعلومات حول كيفية صرف أموال الجهات المانحة وذلك تطبيقا لقواعد الشفافية ما يساهم في استعادة عامل الثقة بين الوزارة والجهات المانحة.  كما طالبت وزارة التربية بالاسراع بصرف الاموال المستحقة للاساتذة الذين لم يحصلوا عليها.

كما طالبت الجهات المانحة بالالتفات الى أن الأموال التي تدفع لمنظمات المجتمع المدني لا تخضع لأي رقابة وتصرف بعيدًا عن أي شفافية مشددة على ضرورة ايجاد آلية متابعة بين مختلف الأطراف المعنية.

وختمت بالإشارة الى أن اللجنة ستواصل متابعة هذه القضية خلال الاسابيع القادمة.

 

مواقف وانشطة

الحلبي التقى بهية الحريري ووفد السفارة الفرنسية وأميرجانيان وعرض مع ممثل اليونيسف انقاذ العام الدراسي: لبنان يعول كثيرا على العلاقات الفرنكوفونية

وطنية - اجتمع وزير التربية والتعليم العالي في حكومة تصريف الاعمال الدكتور عباس الحلبي مع رئيسة مؤسسة الحريري للتنمية المستدامة السيدة بهية الحريري، وتناول البحث التطورات في الوضع التربوي وكيفية إنقاذ العام الدراسي. وأبدت الحريري إستعدادها للمساعدة، ووضعت نفسها بتصرف وزير التربية لهذه الغاية.

كذلك تم عرض المشاريع المتعلقة بشهادة البكالوريا الدولية ، والتحضيرات المتعلقة بالمدارس الخضراء ، بالتعاون مع مكتب اليونسكو الإقليمي في بيروت.

الوكالة الفرنسية للتنمية 

واجتمع الحلبي بعد ذلك، مع وفد من السفارة الفرنسية ضم المديرة الإقليمية للوكالة الفرنسية للتنمية AFD كاترين بونو، والمستشارة في السفارة الفرنسية لشؤون التعاون الثقافي سابين سرتينو ، والمستشار المعاون للشؤون الثقافية هنري دو روان، والمسؤولة عن متابعة المشاريع في الوكالة لبنى أبي خليل ، في حضور مديرة مكتب الوزير رمزة جابر والمستشار الإعلامي ألبير شمعون ومساعدة المدير العام للتربية سناء حمود.

وبحث المجتمعون في مشروع التغذية المدرسية الذي سيتم إطلاقه نهاية الشهر الحالي بالتعاون مع جهاز الإرشاد والتوجيه في الوزارة. وأشارت بونو إلى ان "الوكالة ستبذل جهودها إلى جانب المانحين في الإتحاد الأوروبي والمانيا لتأمين نحو 15 مليون يورو لتمويل خطة الوزارة عبر برنامج TREF". واكد الوفد "إلتزام السفارة الفرنسية ومؤسساتها الوقوف إلى جانب وزارة التربية في لبنان لجهة متابعة المشاريع التربوية وتطوير المناهج".

وعبر الحلبي عن تقديره للتعاون مع السفارة الفرنسية والمؤسسات الفرنسية التربوية والثقافية في لبنان ، وشرح تأثير الأزمة المالية والإقتصادية على التربية والإقتصاد وعلى حياة العائلات ، مشيرا إلى الإصلاحات الأساسية التي قام بها في التربية لجهة الشفافية في الإنفاق والحوكمة والعمل على تأسيس نظام الجودة والإعتمادية في المدارس كافة ، واكد العمل اليومي على دمج المدارس التي يقل عدد تلامذتها عن المعيار المقبول وتخفيف الإنفاق عليها وبالتالي تامين اجواء تربوية أفضل في المدارس المندمجة ، وترشيد أعداد المعلمين وبالتالي العمل على تأمين مقومات استمرار التعليم وحضور الأساتذة إلى المدارس بعدما تآكل جزء من عطاءات الخزينة بالتضخم . وعبر عن القلق على العام الدراسي وزيادة حجم الفاقد التعلمي في ظل الإضراب ، ما يحتم ضرورة توفير دعم لإنتاجية المعلمين في الأزمة الراهنة .

المنظمة الدولية الفرنكوفونية 

واستقبل الحلبي ممثل المنظمة الدولية الفرنكوفونية في الشرق الأوسط OIF ليفون أميرجانيان، الذي أعرب عن سروره بهذه المهمة في لبنان والمنطقة، لافتا الى ان "لبنان يمر راهنا في ظروف صعبة وان المنظمة سوف تسعى بمواردها المحددة للوقوف إلى جانب لبنان للخروج من الأزمة"، مشددا على "تعميق وتعزيز العلاقات مع لبنان والعمل على تطبيق مضمون الاتفاق الموقع مع وزارة التربية"، مؤكدا "اهمية التواصل وتعزيز القيم الفرنكوفونية التي نتشاركها في الفضاء الفرنكوفوني".

واشار إلى "عزم المنظمة العمل على تعزيز اللغة والثقافة الفرنكوفونية ودعم تعليم الأولاد المهمشين وتسهيل وصولهم إلى التعليم والصحة وسوق العمل"، كاشفا عن التحضيرات للقمة الإقتصادية الفرنكوفونية في حزيران المقبل في لبنان، لا سيما وان هذا العام هو السنة الخمسون لانضمام لبنان إلى هذه المنظمة.

من جهته، لفت وزير التربية إلى ان "لبنان يعول كثيرا على العلاقات الفرنكوفونية ، لا سيما وأن هناك غالبية من المدارس الرسمية التي تعتمد اللغة الفرنسية في التعليم"، مشيرا إلى ان "ورشة تطوير المناهج التربوية في المركز التربوي تركز في جزء كبير منها على التعاون في هذا المجال". واكد "استعداد لبنان للتعاون مع المنظمة وتشجيع التبادل وإحياء اليوم العالمي للفرنكوفونية في المدارس"، مشددا على "العمل لدعم التربية وإنقاذ العام الدراسي، حرصا على اجيال لبنان وعلى مستقبل الوطن".

بيجبدير 
كذلك اجتمع الحلبي مع ممثل اليونيسف في لبنان إدواردو بيجبدير، بحضور المدير العام للتربية عماد الأشقر وفريق عمل الوزارة، وذلك في متابعة لموضوع إنقاذ العام الدراسي وتحضيرا للاجتماع المزمع عقده في السراي غدا مع المنظمات الدولية والجهات المانحة بهدف إيجاد الحلول لأزمة العام الدراسي.

 

بيرم التقى وفدا من الجامعة التقنية والمهنية في إيران

وطنية - استقبل وزير العمل في حكومة تصريف الاعمال مصطفى بيرم اليوم ، وفدا من الجامعة التقنية والمهنية في إيران، برئاسة الدكتور عرفان خسرويان ،وهي من اهم الجامعات المهنية في العالم ،وتضم ١٢٥ فرعا.

وجرى الاتفاق على تنظيم بروتوكول تعاون للتدريب المهني المعجل في لبنان ، على أن يصار الى التواصل المستقبلي لوضع ذلك موضع التنفيذ وفقا لخطة التحول الرقمي التي وضعتها وزارة العمل في لبنان ووافق عليها مجلس الوزراء.  

 

حسن مراد اتهم رياض سلامة بتدمير القطاع التربوي ودعا أصحاب المصارف الى الافراج عن أموال المدارس

وطنية - اتهم رئيس لجنة التربية والتعليم العالي والثقافة النيابية حسن مراد، في مؤتمر صحافي عقده في المجلس النيابي، حاكم مصرف لبنان رياض سلامة "بتدمير المدارس وضرب مستقبل الأجيال الصاعدة"، معتبرًا أن "سلامة سوف يُحاكم على كل جرائمه وعلى رأسها جريمة تدمير القطاع التربوي".

وناشد مراد "ما تبقى من ضمير لدى أصحاب المصارف من سياسيين واقتصاديين ورجال أعمال، الإفراج عن أموال المدارس"، مؤكدًا "انهم اليوم يقبّلون أيادي النوّاب من أجل اقرار قانون الكابيتال كونترول ببنود تحميهم من المساءلة بعد سرقتهم لأموال المودعين بالتكافل والتضامن مع من سخّر سلطته وهندساته المالية من أجل الفساد". 

وأعلن "أنّ لجنة التربية تتابع مع وزارة التربية مسألة سداد حقوق الأساتذة بمختلف فئاتهم"، مؤكدًا "أن القطاع التربوي يعتمد على بعض الأموال المحجوزة في وزارة المال بانتظار الإفراج عنها".

 

قعقور : نرفض الحلول المجتزأة في القطاع التربوي ونطالب بتحقيق في مصير الهبات والمنح والقروض

وطنية - تحدثت النائبة حليمة قعقور في مجلس النواب، في حضور النائبين ابراهيم منيمنة وفراس حمدان، عن اوضاع القطاع التربوي، وذلك بعد تعذر انعقاد لجنة التربية النيابية وعدم حضور الوزير عباس الحلبي.

وقالت:" ما يحصل، نتيجة تراكم أزمات كبيرة، طلابنا يدرسون في المدارس الخاصة ( 70 في المائة) و( 30 في المائة) في المدارس الرسمية. وعندما نتحدث عن حقوق الانسان، هناك أساتذة ظلموا، والجميع يتحدثون عن هذا الموضوع، وكأننا "نرقع" الوضع كل سنة بسنتها". 

ولفتت قعقور الى "ان هناك خطة خمسية وضعت في عام 2020 تضمن الجودة والحوكمة، وبهذا الصندوق الائتمائي، هي نسبة حضور الطلاب ومعايير المدرسة، نطالب بعدم ايجاد حلول مجتزئة".

 

الجامعة اللبنانية

مذكرة تفاهم بين الجامعة اللبنانية والمنطقة الاقتصادية الخاصة في طرابلس ومرفأ طرابلس وكلمات ركزت على اهمية الجامعة الوطنية والعمل التنموي

وطنية - الكورة - جرى توقيع مذكرة تفاهم بين الجامعة اللبنانية والمنطقة الاقتصادية الخاصة في طرابلس ومرفأ طرابلس في المسرح الكبير لكليتي الهندسة والفنون الجميلة والعمارة في الهيكلية، في حضور رئيس الجامعة اللبنانية البروفسور بسام بدران ورئيس مرفأ طرابلس الدكتور احمد تامر ومدير المنطقة الاقتصادية الخاصة في طرابلس الدكتور حسان ضناوي بالاضافة الى عمداء ومديري الكليات الشمالية ورؤساء الاقسام وحشد من الاساتذة والطلاب. 

بعد النشيد الوطني، رحب ممثل اساتذة كلية الفنون الجميلة والعمارة الدكتور عصام عبيد بالحضور وتطرق الى "اهمية اتفاقية التعاون وانعكاسها على الاقتصاد المحلي". وقال: "بالرغم من الازمات المادية التي تعاني منها الجامعة نتيجة الازمة التي تمر فيها البلاد، إلا ان الجامعة سوف تبقى عصية على التقهقر والانحدار". 

ثم تحدث مستشار رئيس الجامعة الدكتور بلال بركة وعرض للانجازات التي تم تحقيقها على صعيد كليات الشمال وعن المراحل التحضيرية التي رافقت التحضير للتوقيع على اتفاقية التفاهم، وعن اهمية مذكرة التفاهم من الناحية البحثية والتدريبية. 

ضناوي 

ثم ألقى المدير العام للمنطقة الخاصة في طرابلس كلمة قال فيها: "سوف تكون كلمتي اليوم رسالة وليس خطابا. رسالة اتمنى ان يتخطى مداها جدران مبنى الجامعة اللبنانية لتصل الى كل مسؤول وصاحب قرار في مؤسسات الدولة اللبنانية".  

وتابع: "إننا بحاجة في هذه الايام العصيبة الى التعاون والتكاتف في ما بيننا كمؤسسات وادارات عامة لكي نتخطى الازمة الاقتصادية الضاغطة".  

ودعا الى "التعالي على المصالح الشخصية او الآنية"، مؤكدا ان "كل مؤسسة في الدولة لها نقاط قوة". وأوضح أن "هذه الاتفاقية بين الجامعة اللبنانية ومرفأ طرابلس والمنطقة الاقتصادية الخاصة في طرابلس لم تتحقق لو لم تتأمن النوايا الصادقة والثقة المتبادلة والايمان لدى المؤسسات الثلاث بأن التعاون في مختلف المجالات سوف يكون له الأثر الإيجابي عليها أكاديميا واقتصاديا واداريا كالتعاون الدائم بين المنطقة الاقتصادية الخاصة في طرابلس ومرفأ طرابلس منذ العام 2016". 

وقال: "إننا نقوم حاليا بتطوير دفتر شروط بالتعاون مع شركة kpmg وبإشراف مباشر من دولة الرئيس نجيب ميقاتي، لإطلاق مزايدة الشراكة بين القطاعين العام والخاص على أمل استقطاب شركة عالمية أواخر سنة 2023 تقوم بالاستثمار والتطوير والتشغيل والصيانة والتأجير لمساحات المنطقة الاقتصادية ما سوف يعطي دفعا اقتصاديا لطرابلس والشمال ولبنان". 

بدران 

وألقى رئيس الجامعة اللبنانية كلمة قال فيها: "مرة جديدة تتوجه الجامعة اللبنانية لتعزيز شراكاتها مع المؤسسات التنموية العاملة على الأراضي اللبنانية، ليس لتسجيل رقم إضافي في سجل اتفاقيات التعاون التي نوقعها سنوياً، بل تعزيزاً لدورها التنموي عن طريق المواكبة والدعم بالخبرات المعرفية والعلمية والبحثية التي راعتها كلياتها ومعاهدها على مدى 72 عاماً من جهة، والمساهمة في تعزيز عجلة النمو الاقتصادي في كل المناطق اللبنانية عبر تأمين اليد العاملة المزودة بالخبرات العلمية والمهنية، وهذا ما تقوم به فروع ومعاهد الجامعة اللبنانية المنتشرة على مساحة الوطن والبالغ عدیدها 77مركزاً تؤمن 461 مساراً تخصصياً تغطي كل قطاعات العمل". 

أضاف: "إن مؤسسات التعليم العالي تلعب دوراً مهماً في تحقيق أهداف التنمية المستدامة، وفي هذا المجال نشير إلى أن الجامعة اللبنانية تلتزم بهذه الأهداف، لا سيما الهدف الرابع المتعلق بجودة وشمولية التعليم، كما أن تأثيرها يمتد في الواقع إلى جميع الأهداف من خلال التدريس والتعليم وخرجات البحث العلمي والمبادرات التي يقوم بها أساتذة وطلاب الجامعة، بما يساهم مساهمة فعالة في التنمية الاجتماعية والبيئية والاقتصادية، لكونها أحد أكبر حاضنات المعرفة والأفكار والخبرات في لبنان، مما يؤهلها للمساهمة في أعمال التطوير وتقديم الحلول للمشكلات وأحداث تأثير إيجابي في شتّى قطاعات العمل والإنتاج". 

وأوضح أنه "على هذه الخلفية تتشارك الجامعة اللبنانية مع المنطقة الاقتصادية الخاصة ومرفأ طرابلس في اتفاقات التعاون التي سيتم توقيعها اليوم". 

ولفت الى أن "إذا كان الهدف من إنشاء المنطقة الاقتصادية الخاصة في الشمال وتفعيل العمل في مرفأ طرابلس هو لتعزيز النشاط الاقتصادي وتحقيق الإنماء المتوازن في مختلف المناطق اللبنانية فإن بلوغ هذه الغاية يحتاج إلى كفاءات إدارية وقانونية وغيرها لمواكبة متطلبات النجاح، وصولاً لإيجاد بيئة إستثمارية قوية تحمل المستثمرين على التوظيف في هذه النشاطات". 

وقال: "في هذا الإطار، نشير إلى أهمية وجود فروع للجامعة اللبنانية في الشمال تعمل على تأهيل الطلاب للإستجابة للحاجات الإدارية والقانونية وكل ما تحتاجه المنطقة الاقتصادية ومرفأ طرابلس وكل قطاعات الإنتاج. لذا نرى من الضرورة الحفاظ على هذه الفروع وتعزيزها بدل التشهير بها ومحاولة تهجير بعضها عن طريق التهويل بعدم صلاحية أبنيتها وإطلاق اتهامات غير مسؤولة، لأن الهدف منها زيادة الارباح الشخصية على حساب مستقبل شابات وشباب لبنان الشمالي". 

واعتبر بدران أن "تعاون فروع الجامعة اللبنانية في لبنان الشمالي مع  المؤسسات العاملة  كافة ضمن نطاقها، يشكل نموذجاً يهدف إلى تحريك العجلة الاقتصادية التي تحتاجها هذه المنطقة وكل المناطق اللبنانية لتجاوز الأزمات الحالية". 

واشار الى أن "الجامعة اللبنانية، إذ توقع اليوم اتفاقات التعاون مع المنطقة الإقتصادية الخاصة ومع مرفأ طرابلس، تؤكد مجدداً أنها تعمل وفق مبدأ التدخل الاجتماعي (بعد تصديها لجائحة كورونا) ومشاركة كل المؤسسات الفاعلة، جنباً إلى جنب، لتحقيق النمو الاقتصادي المستدام وتعزيز الإستثمار في البشر وبناء قدراتهم الإبداعية، وهذا يتطلب دعم جميع فروعها وتزويدها بكل الإمكانات لتتجاوز الصعوبات الحالية وتستمر في زيادة المعرفة والإبتكار والبحث العلمي وصولاً إلى رفد سوق العمل بالطاقات الشابة المتمكنة".  

وتوجه اخيرا بالشكر إلى كل المسؤولين والسلطات المعنية بالجامعة اللبنانية، وقال: "إأن الضمانة الوحيدة لسيادة حق التعليم للجميع، هي الجامعة اللبنانية  فحافظو عليها". 

تامر 

أما مدير مرفأ طرابلس فتمحورت كلمته حول "أهمية التنوع في المجالات العلمية والتقنية في المرفأ التي يمكن الاستفادة والاستثمار البشري فيها". وأبدى "كل ودّ واحترام واعتزاز بالانتماء الى الجامعة اللبنانية" التي تخرّج منها، و"كل استعداد للتعاون لما فيه مصلحة المؤسستين وطرابلس وبالتالي كل الوطن". 

وفي ختام الحفل، جرى توقيع اتفاق التعاون. وبعد الحفل زار رئيس الجامعة كلية العلوم وكلية الفنون الجميلة والعمارة وكلية الحقوق والعلوم السياسية كما زار المعهد العالي للدكتوراه في العلوم والتكنولوجيا. 

 

التعليم الرسمي

سعد يتواصل مع النائبين بيضون وطرابلسي من أجل مطالب المتعاقدين

بوابة التربية: أعلن رئيس لجنة الاساتذة المتعاقدين في التعليم الأساسي الرسمي الدكتور حسين سعد، أنه  تواصل مع عضو لجنة التربية النيابية الدكتور اشرف بيضون بخصوص جلسة لجنة التربية النيابية اليوم ونقل عنه قوله:” الجلسة لم تنعقد  وانا اعمل لأجل بدل النقل للمتعاقدين كما أقره مجلس الوزراء”.

وتواصل أيضا مع النائب ادكار طرابلسي الذي أكد تضامنه مع الاساتذة المتعاقدين ومطالبهم المحقة.

 

متعاقدو الثانوي يعتصمون غدا في رياض الصلح

وطنية - دعت لجنة متعاقدي الثانوي مختلف التسميات، ولجنة الأساتذة المتعاقدين في التعليم الأساسي الرسمي  في لبنان الى "الاعتصام غدا في ساحة رياض الصلح".

وقالت في بيان:" نتمنى ان يقف جميع الزملاء معنا ، وقفة عز وكرامة، العاشرة من صباح غد في ساحة رياض الصلح، كما وقفتم في السابع من شباط الماضي، التي شاركنا فيه وكنا رأس حربة لنزع مرسوم بدل نقل من سلطة تتقاعس وتتحجج لتحجب اقراره. كما وردنا أن بعض الوزراء لا يريدون اي بند في الجلسة إلا ملف الكهرباء، لذا نحن لهم غدا  بالمرصاد ولن نترك الشارع قبل نزع مرسوم بدل النقل من سلطة المحاصصات والكيديات والنكد السياسي" .

 

متعاقدو التعليم الرسمي في النبطية دعوا للمشاركة في الاضراب المركزي غدا

وطنية - النبطية - يواصل الاساتذة المتعاقدين في التعليم الثانوي والأساسي والمهني الرسمي في الثانويات والمدارس الرسمية والمهنية في مدينة النبطية ومنطقتها، اضرابهم المفتوح تضامنا مع دعوة لجنة المعلمين الثانويين للاضراب احتجاجا على "عدم ايفاء وزارة التربية والتعليم العالي بوعودها ودفع مستحقاتهم المقررة لهم"، مؤكدين "المضي في اضرابهم وعدم العودة الى مدارسهم تحت اي ذريعة"، داعين زملائهم  في الملاك وفي كل القطاعات التعليمية الى "مساندتنا والمشاركة في الاضراب المركزي الذي دعت اليه لجنة المتعاقدين يوم امس في ساحة رياض الصلح في بيروت، بهدف انقاذ العام الدراسي من خلال الحصول على كامل حقوقنا اسوة بباقي القطاعات".

 

مسيرة لمعلمي التعليم الرسمي في قضاء الهرمل دعت الى التصعيد حتى تحقيق مطالبهم

وطنية - الهرمل - نفذ معلمو التعليم الرسمي في قضاء الهرمل ملاكا ومتعاقدين في الأساسي والثانوي والمهني مسيرة داخل مدينة الهرمل رفضا لأوضاعهم الحياتية الصعبة والمطالبة بحقوقهم "التي بات الحصول عليها شرطا للعودة عن الاضراب الذي بدأ الاسبوع الماضي وما يزال".

وانطلقت المسيرة من أمام مبنى بلدية المدينة الى السرايا الحكومية، حيث رفع المعلمون لافتات تطالب السلطة السياسية بتأمين حقوقهم وبحياة كريمة، ورددوا هتافات تؤكد تلك الحقوق.

والقى ركان الفقيه كلمة اللجان النقابية في التعليم الرسمي في امام السرايا، أكد فيها "أهمية الخطوة التي قررها معلمو الهرمل بتشكيل لجنة نقابية واحدة تمثل مدرسي التعليم الرسمي في المنطقة، وضرورة تعميم الخطوة على جميع المناطق، بما يضمن استمرارية التحرك وتفعيله وتوحيده واستمراريته وتصاعده اضرابا واعتصاما وتظاهرا، والمطالبة بعقد جلسة مشتركة لحكومة تصريف الاعمال ومجلس النواب، يتم في خلالها إقرار التشريعات وإصدار القرارت الطارئة والضرورية لإنقاذ العام الدراسي".

تلاه حسين علوه الذي القى كلمة المتعاقدين في التعليم المهني، فطالب بـ"التثبيت والقبض الفصلي والحوافز وبالعقد الكامل". وتحدث حسين سجد باسم رابطة التعليم الاساسي، فطالب بـ"دولرة الرواتب وبدل ساعة التعاقد وزيادة مساهمة الدولة في تعاونية الموظفين كي توفر الحقوق الصحية والاجتماعية للمعلمين". وتحدثت المعلمتين المتعاقدتين فديت دندش وصفاء شمس باسم متعاقدي التعليم الاساسي الرسمي، فأشارتا إلى "حجم المعاناة التي يواجهها المتعاقدون في التعليم الرسمي، وبذلهم الجهود المضنية للاستمرار بأداء رسالتهم التربوية والى ضرورة صرف مستحقاتهم المالية فورا والتثبيت كحل نهائي لقضيتهم".

 

مناقلات تأديبية ولا حوافز: رابطة "الثانوي" غارقة بالهستيريا الحزبية

وليد حسين ــ المدن ــ رغم عدم وجود حوافز للأساتذة، وفشل وزير التربية في حشد الدول المانحة لتمويل هذه الحوافز، يصر بعض المسؤولين في وزارة التربية على استخدام لغة الحديد والنار لإخضاع الأساتذة. وهذا ما يستشف من المناقلات التي صدرت يوم أمس لأساتذة الثانوي، والتي تضمنت نقل بعض الأساتذة كيدياً، من مدارسهم إلى مدارس أخرى بعيدة عن سكنهم، ليكونوا عبرة لمن اعتبر. 

وتواصلت "المدن" مع بعض الأساتذة، وتبين أن أحد المسؤولين في الوزارة تعمد نقلهم إلى ثانويات أخرى تبعد عن مكان سكنهم وعملهم أكثر من ستين كيلومتراً (ذهاباً وإياباً). وقد اختاروا أساتذة غير ناشطين مباشرة بل من المحيطين بناشطين معروفين، بهدف إخافة الأساتذة، تقول المصادر.

العودة للتأديب

ووفق مصادر مطلعة في الوزارة، ما زال هناك دفعة من المناقلات في مكتب الوزير عباس الحلبي، يتخوف الأساتذة من أن تكون أكثر قساوة من مناقلات يوم أمس. فالوزارة عازمة على تمرير العام الدراسي حتى لو اقتضى الأمر استخدام أساليب التأديب التعسفية، التي يعتقد الأساتذة أنها بائدة ولا تجدي نفعاً. فالأستاذ الذي سيدفع أكثر من راتبه الأساسي، والراتبين الإضافيين (نحو تسعة ملايين ليرة) بدل انتقال للوصول إلى مدرسته المعاقب فيها، سيمكث في بيته.

استخدمت الوزارة هذا الأسلوب مطلع العام الدراسي، ونقلت بعض الأساتذة إلى أمكان بعيدة، لكنها لم تؤد الغرض المطلوب، بدليل انتفاضة الأساتذة الحالية. لكن بعض المسؤولين في الوزارة يهمسون في إذن الوزير عن نجاعة هذا التأديب، الذي سيقترن بتأمين حوافز هزيلة (أقل من مئة دولار). أي بمعنى آخر استخدام العصا والجزرة، في وقت لا تملك الوزارة أي منهما.

التحركات بلا قيادة

مصادر نقابية داخل الهيئة الإدارية لرابطة التعليم الثانوي أكدت لـ"المدن" أن روابط المعلمين باتت تستلحق الأساتذة المنتفضين كي لا تخسر المزيد من ولاء الأساتذة، وليس العكس. فالقاعدة هي التي تقود الشارع والحراك والإضراب ومن دون قيادة، فيما يفترض بالروابط أن تقود الأساتذة. وهذا دليل على فشل الروابط التي تحولت إلى درع للتبرير للوزارة والمسؤولين وليس للمطالبة بحقوق الأساتذة. لكن لا أعضاء الهيئة الإدارية في روابط المعلمين ولا المسؤولين في الوزارة يدركون الواقع على الأرض.

أما عضو الهيئة الإدارية السابق ومدير ثانوية الدكوانة، سليمان جوهر، فكتب رسالة معبرة ونشرها عبر مجموعات الأساتذة وصف فيها الواقع الحالي "بالتخبط والضياع والهستيريا، أكان على صعيد الوزارة أو على صعيد الهيئة الإدارية لرابطة الثانوي المتآمرة.. والتي فشلت فشلاً ذريعاً وفقدت ثقة الأساتذة والمندوبين". واعتبر أن "الاستمرار بالإضراب لأسبوع آخر هو مخالفة صريحة وواضحة وسافرة للنظام الداخلي للرابطة، التي لا تستطيع الدعوة لإضراب أكثر من يوم واحد إلا بعد تصويت الجمعيات العمومية". ودعا إلى "رص الصفوف والتوجه لعقد مجلس مندوبين مركزي يحضره ثلثا المندوبين وعلى جدول أعماله بند وحيد، ألا وهو سحب الثقة من هذه الهيئة الإدارية".

صراعات الحيدرين بالرابطة

وكانت رابطة التعليم الثانوي شهدت استقالة عضوين، رئيسة الرابطة ملوك محرز (مستقبل) وغسان زيدان (اشتراكي)، كما أكدت مصادر من داخل الهيئة الإدارية. وهذا معطوف على مقاطعة أعضاء حزب الله اجتماعات الهيئة الإدارية. ورغم ذلك ثمة محاولات للمّ الشمل يحول دونها الصراعات بين الأطراف السياسية داخل الهيئة الإدارية من ناحية، وعدم وجود حوافز يمكن الركون إليها، للقول للأساتذة أن الهيئة الإدارية حققت لهم مطلباً ما. 

سبق ووقع أكثر من 150 مندوباً (من أصل نحو 540 مندوباً) عريضة طلبوا فيها عقد مجلس مندوبين مركزي، على جدول أعمال جلسته طرح الثقة بالهيئة الإدارية. وتؤكد مصادر الرابطة، أن أعضاء في الهيئة الإدارية يعملون على إقناع المندوبين بعدم حضور الجلسة، لأن الهيئة الإدارية ملزمة بالدعوة لمجلس مندوبين، كما ينص النظام الداخلي، وفي حال عقدت الجلسة من دون حضور ثلثي المندوبين تسقط الجلسة.
وتضيف المصادر أن إعادة لم شمل الهيئة الإدارية يبدأ من عدم قبول استقالة الأعضاء، ومحاولة إقناع الرئيسة المستقيلة محرز بالعودة عن الاستقالة. غير ذلك تستمر الخلافات الحزبية الحالية. فأمين السر حيدر خليفة (حركة أمل) يطمح ليصبح رئيساً مكان محرز، وعمل مؤخراً في هذا الاتجاه. ما يضعه في تناقض مع ممثل حزب الله حيدر إسماعيل، الرافض لمحرز، والطامح بدوره لترؤس الرابطة. وفي حال أصرت محرز على الاستقالة، إما يتم استبدالها بعضو الهيئة أحمد معربوني (تيار المستقبل)، وإما ستنشب صراعات جديدة بين الحيدرين. وبما أن رئاسة الرابطة للسنة، طالما أن رئاسة رابطة التعليم الأساسي للشيعة، من المرجح عودة محرز عن استقالتها، بضغط من تيار المستقبل. لكن هذا لن يتم قبل تأمين وزارة التربية حوافز بالدولار للأساتذة، لتسجيل أي انتصار. ورغم ذلك ستبقى الرابطة غارقة في الصراعات الحزبية السابقة وتعود ضغوط حيدر خليفة على محرز من ناحية، وضغوط حيدر إسماعيل على الهيئة كلها من ناحية ثانية. 

 

التعليم الخاص

بري استقبل الاسمر ووفد نقابات المهن الحرة شؤوناً مطلبية/ محفوض: اذا استمرت مأساة معلمي الخاص فالعام الدراسي بخطر

وطنية - استقبل رئيس مجلس النواب الاستاذ نبيه بري في مقر الرئاسة الثانية في عين التينة، وبعد الظهر، عرض الرئيس بري اجواء ومقررات المؤتمر الذي عقدته نقابات المهن الحرة في لبنان وشؤوناً نقابية ومطلبية، خلال استقباله رئيس الاتحاد العمالي العام بشارة الأسمر على رأس وفد من نقابات المهن الحرة  ضم نقيب المعلمين في المدارس الخاصة نعمة محفوض، نقيب الصيادلة جو سلوم ونقيب خبراء المحاسبة المجازين في لبنان عفيف شرارة.

محفوض 
بعد اللقاء، قال محفوض: "تشرفنا اليوم بلقاء دولة الرئيس نبيه كتجمع وممثلين لنقابات المهن الحرة ونقابة معلمين في المدارس الخاصة وكافة النقابات الفاعلة في لبنان والاتحاد العمالي العام، حيث عقدنا مؤتمراً تحت عنوان إعادة احياء الحياة للمؤسسات الدستورية في البلد بدءاً من رئاسة الجمهوريه الى الحكومة والمجلس النيابي والى كافة المؤسسات لان البلد لا يمكن أن يستمر من دون رئيس للجمهورية ومن دون حكومة ومن دون عمل تشريعي، البلد كله معطل والفراغ الذي نعيشه في لبنان سوف ينعكس على كل المؤسسات الاخرى من قيادة الجيش الى مصرف لبنان، فنحن ذاهبون اذا استمر الوضع على ما هو عليه  الى الهاوية".

اضاف: "نحن أطلقنا صرخة ووضعنا دولة الرئيس نبيه بري في اجواء المؤتمر، كما تطرقنا الى أوضاع قطاع التعليم لا سيما اوضاع المعلمين في المدارس الخاصة الذين يعيشون مأساة كبيرة جداً اذا استمرت يعني ان العام الدراسي بخطر، فعندما أقرت الموازنة العامة في مجلس النواب قبل شهرين تم ضرب معاشات الموظفين في القطاع العام بثلاثة وتم إستثناء المعلمين في المدارس الخاصة، كان من المفترض زيادة جملة على القانون وهي "وأيضاً يطبق على المعلمين في المدارس الخاصة". وأيضاً منذ يومين إجتمعت لجنة المؤشر للقطاع الخاص ورفعت الحد الادنى للاجور الى 4 ملايين و500,000 ليرة وايضا تم استثناء المعلمين في المدارس الخاصة الذين لم يأخذوا حقوقهم مع القطاع العام ولا مع القطاع الخاص، اذ اصبح الاستاذ في المدارس الخاصة يتقاضى 800,000 الف ليرة واذا كان استاذا في التعليم الثانوي فراتبه مليون ونصف مليون ليرة، في حين أصبح الحد الادنى للعمال 4 ملايين و500 الف ليرة، واستاذ الثانوي مليون ونصف مليون ليرة".

وتابع: "الرئيس بري ابدى استياءه، وطلبنا منه تعديل هذه القوانين سواء قانون الموازنة او قانون التقاعد. وأجرى الرئيس بري اتصالاً بالامين العام لمجلس النواب عدنان ضاهر وطلب منه تسجيل هذين المشروعين على أول جلسة تشريعية للمجلس النيابي".

 

أنصفوا أساتذة المدرسة الخاصّة؟

"النهار" ــ ابراهيم حيدر ــ لا أحد يتنبّه إلى الأزمات التي يعانيها أساتذة المدرسة الخاصة، وما يتعرّضون له من ضغوط ومشكلات. تراجعت قدرات المعلمين المعيشية من جراء الانهيار الذي طال كل قطاعات البلد، لكنهم وحدهم في القطاع الخاص استثنوا من التقديمات التي تحصّن أوضاعهم وتمكنهم من الاستمرار في التعليم. وإن كان العديد من المؤسسات التربوية الخاصة قد حسّنت رواتب المعلمين، فإن أكثرية المدارس تحجب عنهم جزءاً من حقوقهم وتضعهم أمام أمر واقع، فتلجأ الى التخلص من أساتذة لهم بصماتهم في التدريس وتستبدلهم بأساتذة جدد برواتب أقل، علماً بأن مئات المؤسسات الخاصة لم تلتزم حتى اليوم بتطبيق قانون سلسلة الرواتب 46 منذ 2017، خصوصاً الدرجات الست.

ليس الأمر إجراء مقارنة بين المعلمين في المدارس الخاصة وأساتذة المدرسة الرسمية، لكن ينبغي الإشارة إلى أن التقديمات التي حصل عليها معلمو الرسمي من زيادة الرواتب ثلاثة أضعاف كمساعدة وفق ما أُقر في موازنة 2022، حُجبت عن الخاص، وضربت معها وحدة التشريع بين القطاعين. يجري أيضاً التعامل مع أساتذة الخاص وكأنهم خارج القطاعات الوظيفية، فتستبعد لجنة المؤشر نقابتهم عن الدعوة لمناقشة سياسة الأجور ورفعها بفعل التضخم وانهيار العملة، وتوصي برفع الحد الأدنى لرواتب العمال والموظفين إلى أربعة ملايين وخمسمئة ألف ليرة من دون أن تشمل رواتب معلمي المدرسة الخاصة.

تكفي الإشارة إلى أن نسبة 30 في المئة من المدارس الخاصة لا تمنح المعلمين رواتب تكفي لأيام معدودة، فأساتذتها في الحلقة الثانوية ما زالوا يتلقون رواتب رسمياً بقيمة مليون وخمسمئة ألف ليرة في الشهر مع مساعدات متقطعة، فيما تدفع مؤسسات تربوية عدة خصوصاً في بيروت وجبل لبنان مساعدات مالية بالدولار، لكنها لا تكفي لاستقرار الوضع المعيشي للمعلم في مواجهة الأزمة الخانقة، أما باقي المدارس، فزادت الرواتب بالليرة.

لم يلجأ معلمو الخاص إلى التصعيد ولا الإضرابات لتحصيل حقوقهم. تراجع القدرة المعيشية لم يدفعهم إلى إقفال المدارس. ويُسجّل لنقابة المعلمين الحالية أنها تنظر إلى الأزمة نظرة شاملة، إذ إن الإضراب يجب أن يتوجه إلى المتسببين بالانهيار، والأمر لا يقتصر على فئة واحدة، أو قطاع بعينه، فأي تحرك بلا جدوى ستكون له تداعيات سلبية على الأهل والتلامذة أولاً. لكن الأزمة وصلت إلى منعطف خطير لم يعد بمقدور أساتذة الخاص تحمّله لعجزهم عن أداء رسالتهم ووظيفتهم، وسيضع السنة الدراسية أمام خطر حقيقي ما لم تبادر المدارس والدولة إلى إنصاف الأساتذة وإنقاذ ما بقي من المدرسة.

إنصاف أساتذة المدرسة الخاصة يجب أن يكون من الأولويات، خصوصاً إذا نظرنا إلى أوضاع الذين يُحالون إلى التقاعد منهم أو الذين يحصلون على تعويضات نهاية الخدمة. معلم أعطى تلامذته لأكثر من ثلاثين سنة يتقاعد براتب لا يتعدّى ثلاثة ملايين ليرة ولا يحصل على أي مساعدات أو زيادات على الراتب، فيُرمى على حافة الجوع، من دون أن تكترث المدارس لهذه الفئة التي أعطت حياتها للتعليم، ولا تعزز وضع صندوق التعويضات وتمنحه القدرة على الاستمرار.

ليس أمام المؤسسات التربوية اليوم إلا التفكير بحماية التعليم الخاص ونوعيته وجودته. المؤسسات التربوية مطالبة بالتفكير في تسويات واجتراح حلول للأزمة واحتضان المعلمين الذين يرفعون مستوى التعليم فيها. ولأن التسوية ممكنة ولا بديل منها لإنقاذ المدرسة الخاصة، ينبغي المبادرة الى تقديم اقتراحات إيجابية تعيد الاعتبار للمعلمين والسمعة والاستمرار.

 

مختلف

 

 

 

 

 

مختلف:

 

7 موظفين على جدول أعمال مجلس الوزراء | لبنان حيدر من أوستراليا: يجتمعون ليعتبروني مستقيلاً!

فؤاد بزي ـ الاخبار ــ ينعقد مجلس الوزراء اليوم على «صوص ونقطة» في جلسةٍ ذات «بنود استثنائية»، ممنوع الخروج عنها، تحت طائلة انفراط عقدها. وربما لولا الطوارئ الكهربائية، والتهديد بالعتمة الشاملة، والغرامات المتراكمة جرّاء وقوف البواخر في عرض البحر بانتظار التوقيع لإفراغ حمولتها، لم تكن «جلسة الطوارئ الحكومية» لتنعقد. لكن اللافت في ظلّ كل هذه المقدّمات الاستثنائية لتبرير عقد الجلسة، ما ورد في جدول أعمالها تحت عنوان «الإحالة على التقاعد لبلوغهم السنّ القانونية، واعتبار موظفين مستقيلين»، وجود 7 موظفين في خانة «اعتباره مستقيلاً»، 5 منهم أساتذة تعليم ثانوي.

صرت مشهوراً

لبنان العبد حيدر، أستاذ الفيزياء للمرحلة الثانوية، أحد الذين سيُعتبرون مستقيلين وفقاً لجدول أعمال مجلس الوزراء. وعلى إثر اطلاع حيدر على نقاط الجلسة أمس، كتب منشوراً على «فايسبوك» يبدي فيه فرحةً وحزناً في آن معاً. الشعور الأول يعيده لـ«اعتبار تركي للوظيفة العامة أمراً استثنائياً، ويحتاج إلى جلسة لمجلس الوزراء تصارع على انعقادها الفرقاء السياسيون لأسابيع»، أما الثاني، فـ«لأنّي أشعر بأسف على وظيفة أقدّسها وأحبّها كمحبتي لأهل بيتي».

وفي اتصال عابر للقارات مع «الأخبار»، ومن رقم دولي، يبدأ لبنان حيدر صباح أمس كلامه بـ«مساء الخير»، للتأكيد على فرق الوقت بين لبنان وأوستراليا. يبدأ حيدر بسرد قصته من نهايتها ويقول «لم أتقدّم باستقالتي، بل تركت الوظيفة عام 2021 على إثر رفض الحكومة وقتها قبول استقالات أو تقاعد الموظفين». يسرد رحلته الأخيرة في التعليم، فبعد رحيل عائلته المكوّنة من زوجته و5 أولاد بشكل نهائي، قبل سنوات، إلى أوستراليا لأسباب تتعلّق بصحة ابنه الصغير، اختار البقاء في لبنان وحده: «لم أستطع ترك حبّي وشغفي المتمثلين بمهنة التعليم». صمد حيدر إلى ما قبل إرهاصات الانهيار الكبير في لبنان عام 2019، حيث طلب الحصول على استيداع لمدة ثلاث سنوات، لحق على أثره بعائلته إلى أوستراليا. بعدما انتهت المدّة القانونية للاستيداع، وجد حيدر أنّ الظروف في لبنان غير ملائمة نهائياً للعودة والاستقرار، وبسبب عدم قبول الاستقالات من الموظفين، انقطع بشكل تام فـ«اعتُبر مستقيلاً».

حزين غير نادم

لا يأسف حيدر على معاش تقاعدي، أو تعويض نهاية خدمة، «يحتاج إلى الكثير من المطاحشة، ولا يساوي ثمن تذكرة طائرة العودة إلى لبنان لقبضه». في المقابل، يحزن كثيراً على 21 سنة قضاها في خدمة التعليم الرّسمي، إذ تقدّم حيدر لامتحانات مجلس الخدمة المدنية عام 2004، وبعد نجاحه دخل ملاك التعليم الثانوي، وثبّت في ثانوية مارون عبود. ولكن شغفه بالتدريس بدأ قبل ذلك التاريخ بـ 19 سنة، وتحديداً عام 1985 عندما تعاقد في ثانوية بنت جبيل الرّسمية لتدريس الفيزياء.

تعويض نهاية الخدمة لا يساوي ثمن تذكرة طائرة العودة

بحسب حيدر «وظيفة أستاذ تعليم ثانوي كانت حلماً في ما مضى، وتحوّلت اليوم إلى نقمة على العاملين فيها. وصلنا إلى مرحلة لا يمكن أن يتصورها أحد من أساتذة التعليم الثانوي السّابقين، هم كانوا القياديين والمصلحين والواقفين في الصفوف الأولى أثناء الاحتجاجات، أما اليوم فيتلقّون الإهانات، وإضراباتهم خجولة، ورواتبهم مواضيع للشحادة».

تلاميذ لبنان أفضل

لبنان حيدر لم يترك التعليم، حتى في أوستراليا يمارس هذه المهنة. ليس في المدارس هذه المرّة، وإنّما في شركةٍ خاصةٍ مهمتها إيجاد صلة وصل بين التلامذة والأساتذة، فيعلّم مادتَي الفيزياء والرياضيات، بالإضافة إلى تعليم بعض أبناء الجالية اللبنانية الذين يتردّدون إليه. بين الوطن وأوستراليا، وعلى عكس ما يُقال في لبنان عن «عظمة المناهج الأجنبية وعمقها»، يتكلّم حيدر عن «روعة التعليم في لبنان». برأيه «المناهج الخاصة في المرحلة الثانوية أفضل بأشواط من الناحية العملية، والتلامذة اللبنانيون أصحاب مستويات أعلى، وأذكى». يستدلّ على ما سبق بقوله «باستطاعة التلميذ اللبناني في المرحلة الثانوية استنباط المعادلة وتطبيقها، أمّا في أوستراليا فعلينا وضع القواعد في أسفل ورقة الامتحان، وكلّ ما على التلميذ فعله هو تطبيقها».

هل ستعود؟

لا يفكر لبنان بالعودة إلى لبنان، فلا شيء يشجعه اليوم. يروي كيف أسّس سابقاً لبقاء أولاده في الوطن، إذ ورثوا عنه حبّ العلوم وحملوا إجازات من كليّة العلوم في الجامعة اللبنانية بالفيزياء، والرياضيات والعلوم الطبيعية، حتى إنّه نقل إليهم الشغف بالتعليم بشكل غير مقصود، كيف لا وهو اختار التعليم لتأثّره بأستاذ مادة الفيزياء الذي علّمه في ثانوية بنت جبيل الرسمية أحمد جابر بزي. لكن اتخاذ قرار العودة لا يكفيه حنين ولا شغف!