التقرير التربوي اليومي :: التقرير التربوي اليومي 7-11-2022

 

	قضايا	المصدر
1	فاجعة مدرسة «الأميركان»... فتّش عن المتعهّدين!	الاخبار
	مواقف وأنشطة
2	التعبئة التربوية لحزب الله كرمت طلابا في الغازية برعاية بيرم	وطنية
3	العلامة فضل الله تسلم من الدكتور عبدالله أطروحته الجامعية حول المرجع فضل الله	وطنية
	الجامعة اللبنانية
4	تعليم طلاب الكليات التطبيقية مهدد: آلاف الساعات بلا أساتذة!	المدن
5	ورشات تدريبية في طرابلس لكيفية أخذ عينات المياه والتأكد من خلوها من الجراثيم	وطنية
	الجامعات الخاصة
6	مؤتمر عن "مستقبل الكيان الصهيوني" في جامعة الجنان-طرابلس	وطنية
	الشباب	بوابة التربية
7	مفوضية التدريب في جمعية كشافة الإمام المهدي أطلقت برنامج قادة الشباب	وطنية
	التعليم الرسمي
8	مؤتمر تربوي لجمعية أصدقاء المدرسة الرسمية في قضاء جبيل/ وكلمات تدعو الى النهوض بهذا الصرح التربوي	وطنية
	مختلف
9	بهية الحريري زارت مركز البحث العلمي لدعم الأنشطة الناشئة في صيدا	وطنية

 

قضايا

فاجعة مدرسة «الأميركان»... فتّش عن المتعهّدين!

فاتن الحاج ــ الاخبار ــ فتحت فاجعة مدرسة «الأميركان» في جبل محسن جروح مديري المدارس الرسمية، ومعاناتهم الدائمة مع الصيانة والترميم. ليست المشكلة في حصول الترميم، إنما في نوعيته وفساد المتعهّدين والجهة التي تراقب تنفيذه

..وتشاء العناية الإلهية أن تمنع مجزرة كادت أن تقع، فتقتصر الجريمة على مقتل طالبة بعمر الورد تحت جسر هبط عليها من سقف صفها، وجرح صديقتها، فيردّ المسؤول الأول عن التربية، الذي يملأ، منذ توليه الوزارة، الشاشات بحضوره متكلّماً عن إنجازاته: إنّه القضاء والقدر!

فلو أنّ هذه الحادثة حصلت في بلد آخر، كيف كان سيتصرّف مسؤولو التربية فيه؟ فمن مشهد الصف المنكوب، إلى كتب التربية والتنشئة المدنية المبعثرة والملوّنة بدماء ماغي محمود، نعلم أن لا إنجاز حقيقياً في قطاع ينخره الفساد. ولم يعد خافياً أن التعليم الرسمي يحتضر، إذ يجبر الأساتذة على العودة براتب متوسطه 100 دولار، في أحسن الأحوال، من دون بدل نقل منذ شباط 2022، والتلامذة يدرسون بلا كتب، وصناديق المدارس فارغة، والبنى التحتية مرحّبة بالكوليرا... ومئات المباني متهالكة.

ليس أسهل من «تلبيس» مدير المدرسة الرسمية مسؤولية أيّ حادث يحصل في مدرسته. هو الحلقة الأضعف في أخطبوط الفساد في وزارة التربية. وفوق ذلك، يُكتم صوته ويُمنع بحجة قانون الموظفين، من التصريح إلا بإذن لا يُعطى له. «بعتذر من حضرتك، ما في أي موافقة للتصريح للصحافة»، كان هذا ردّ نجوى شتوي، الناظرة العامة القائمة بأعمال إدارة ثانوية القبة الثانية الرسمية أو ما يُعرف بـ»مدرسة الأميركان» في جبل محسن التي شهدت فاجعة مقتل الطالبة ماغي محمود. كان هذا أيضاً حال مسؤولة لجنة الهندسة في الوزارة، مايا سماحة، إذ أشارت إلى أنها لا تستطيع أن تدلي بأي معلومات من دون أخذ الإذن من الإدارة التربوية، وليس لديها، في كلّ الأحوال، ما تقوله لكون ترميم المبنى جرى قبل تسلّمها مهامها في الوزارة وهي لم تعاينه عن قرب حتى اللحظة. الإدارة التربوية من مدير عام للتربية ومدير تعليم ثانوي، لم تجب على اتصالاتنا المتكرّرة ورسائلنا النصية للاستيضاح عن حقيقة ما جرى في ثانوية زارها وزير التربية في آذار الماضي.

متاهة الترميم

صمت مريب أعقب الفاجعة في انتظار نتائج تحقيق يُخشى أن يُفلت «المرتكبون» في نهايته من المحاسبة والعقاب و»تطلع براس المدير»، في وقت قفزت فيه إلى الأذهان أسئلة عن مفارقة تفاخر الوزير بـ»إنجازات وهمية» وإعطائها الأولوية في صرف الأموال، فيما يحتاج القطاع التربوي الرسمي إلى كلّ قرش لتسيير عام دراسي «ماشي بطلوع الروح».

ثمّة خشية من أن يُفلت المرتكب من العقاب ويتحمّل المدير المسؤولية

ما حدث في جبل محسن يمكن أن يحدث في أيّ وقت وفي أيّ منطقة، ولا يجب أن يمرّ هكذا من دون الإضاءة على المعاناة الفعلية للمدارس والثانويات الرسمية. هذا ما يتداوله مديرون بـ»الهمس» ولا يجرأون على قوله في العلن في بلد «كمّ الأفواه». يروون عشرات الحوادث عن «متاهة» الترميم. ليست المشكلة، كما يقولون، في الأموال التي تُرصد لهذا المكوّن الذي يلقى دعماً من الجهات المانحة والمنظمات الدولية، إنما في المعايير العلمية التي يجري على أساسها اختيار هذا المبنى دون ذلك. ثمة استنسابية ثير الدهشة، يقول أحد المديرين، إذ يمكن أن تُرصد أموال لتأمين الرفاهية في مدرسة، ولا تضرب ضربة واحدة في مدرسة أخرى تعاني من وضع هندسي خطير. «أما الصيانة السنوية البسيطة فغير جذرية ولا تدوم لأكثر من سنة. الـNGOS والمتبرّعون يفرضون الأعمال، وهم يبحثون عن مدرسة لا تتطلب عناء كثيراً ويمرّكون فيها الإنجاز». اللافت ما يقوله أحد المديرين في الجنوب عن مدارس رمّمتها منظمة «اليونيسف» كانت جدرانها «تنش» صارت «تدلف»، فيما روى مدير في الشمال حادثة حصلت في مدرسته، حيث زارته إحدى الجمعيات عارضة تأهيل أحد المراحيض، في حين زارته جمعية أخرى في العام الذي يليه لتعرض عليه استعدادها للقيام بالعمل نفسه. وفي مجال آخر، قال إنه أبلغ الوزارة منذ أكثر من 5 سنوات أن مدرسته تحتاج إلى ترميم، والسلامة العامة فيها بخطر بناءً على تقرير مهندسين استقدمهم على نفقة صندوق المدرسة، وأرسلت الوزارة لجنة تأكدت من صحة هذا الواقع وأدرجت اسم المدرسة على لائحة الترميم الشامل، وأتى المتعهدون المشاركون في المناقصات وكشفوا على المكان ورسموا الخرائط وحتى الآن لم يحصل الترميم واستُبدل بالترقيع، ويمكن أن تكون هذه الحالة متكررة في أكثر من مدرسة.

المانحون يفرضون شروطهم

تسرح الجهات الدولية ووكلاؤها المحليون ويمرحون، داخل المدارس بلا حسيب أو رقيب وسط قصور لجنة المهندسين التي تضم 3 موظفين فقط عن متابعة الملفات الكثيرة، فيما يوقّع مدير المدرسة على تسلم الأعمال على مسؤوليته الخاصة وتكون «آدميته» هي الحكم!
لا أحد يعلم من يشرف على نوعية أعمال الترميم والصيانة التي يتولاها المتعهدون والملتزمون والجمعيات في منشأة بهذا الحجم، في وزارة التربية؟ ومن يتسلمها بعد إنجازها ويتأكد من مراعاتها للمواصفات والشروط؟ وكيف يكون المدير مسؤولاً، وهو غير مؤهّل هندسياً ولا علاقة له بهذا العالم؟ ولماذا لا يجري التعاقد مع جهة استشارية محايدة في كل محافظة تراقب الأعمال؟

في المبدأ، يفترض أن يرفع مدير كلّ مدرسة، إلى المدير العام للتربية عبر المنطقة التربوية، في نهاية كلّ عام دراسي تقريراً مفصّلاً عن حال البناء المدرسي ووضعه والحاجات الضرورية للترميم، وآخر ترميم نُفّذ. لكن رفع التقرير لا يعني أن الكشف الميداني سيحصل فعلاً، وإذا حصل الكشف، فهذا لا يعني أن الترميم واقع لا محالة. ثمة شعور لدى بعض المديرين أن الأوراق التي يرفعونها، سنوياً، تُرمى في الأدراج ولا تجد من يقرأها.

أما إذا تُرك الأمر للمدير ليدبّر نفسه بنفسه، فليست بيده حيلة، وإذا افترضنا أنه يعي فعلاً أن هناك واقعاً يحتاج إلى معالجة، فإن سقف الإنفاق لديه لا يتجاوز 3 ملايين ليرة وهي لا تكفي لتصليح شباك مكسور، وإلا سيحتاج الأمر إلى استدراج عروض أسعار ومناقصات. يقول أحد المديرين :»خنقونا ويقولون لنا افعلوا المعجزات، وممنوع أن تطلبوا مساعدة»!

 

مواقف وانشطة

التعبئة التربوية لحزب الله كرمت طلابا في الغازية برعاية بيرم

نظمت التعبئة التربوية لحزب الله في منطقة صيدا، احتفالا تكريميا برعاية وزير العمل في حكومة تصريف الأعمال مصطفى بيرم ل105 من طلاب الشهادات الرسمية في بلدة الغازية وذلك في قاعة مجمع الإمام المهدي في البلدة، في حضور حشد من الفعاليات السياسية الإجتماعية والبلدية والإختيارية والتربوية والثقافية وبمشاركة من جريح الدفاع المقدس المجاهد حسين عاصي.

بعد تلاوة مباركة من الذكر الحكيم  للقاريء مهدي خليفة ومراسم دخول الخريجين ، ألقت كلمة المحتفى بهم الطالبة المتفوقة ريم جمول،. 

وأشار بيرم الى أن لبنان كان ممنوع عليه أن يأتي على سيرة النفط والغاز ، وبدأت المفاوضات باستهزاء إلى أن تدخل الأمين العام لحزب الله السيد حسن نصر الله بصواريخ العزة والمقاومة وغير كل المعادلة .

وختم متوجها الى الطلاب: كنا نفتش على وردة في بستاننا ، واليوم هذا هو البستان والورود التي نأمل أن تنثر الشذى والربيع ليتجدد ربيعنا ومع المضحين والمقاومين سنكون بعزة خلف عزة واقتدار خلف اقتدار ونصر خلف نصر .

ووزع بيرم الشهادات على الخريجين وكان تكريم لعدد من الإعلاميين

 

 العلامة فضل الله تسلم من الدكتور عبدالله أطروحته الجامعية حول المرجع فضل الله

وطنية - استقبل العلامة السيد علي فضل الله الدكتور ظاهر محسن عبدالله في مكتبه في مجمع الحسنين - حارة حريك، في حضور مدير المركز الإسلامي الثقافي شفيق الموسوي حيث قدم لفضل الله اطروحة الدكتوراه التي نالها من جامعة بغداد - كلية العلوم الإسلامية، بعنوان السيد محمد حسين فضل الله وأراؤه الفقهية.

و أثنى فضل الله على الجهود التي بذلها الدكتور ظاهر، وأضاء فيها على الأسس التي قامت عليه الآراء الفقهية للمرجع السيد محمد حسين فضل الله، وحيث استند في اجتهاده العميق إلى المعطيات العلمية والمعرفية التي تلبي حاجات عالمنا المعاصر.

 

ندوة في صور عن "مستقبل التعليم ومحطات الابتكار والمعرفة برؤية أبو غزاله"

وطنية - نظمت نقابة تكنولوجيا التربية بالتعاون مع الشبكة المدرسية الوطنية في قضاء صور، ندوة بعنوان "مستقبل التعليم ومحطات الابتكار والمعرفة برؤية الدكتور طلال أبو غزاله"، على مسرح ثانوية صور الرسمية المختلطة. حضر إلى جانب أبو غزاله الذي رعى الندوة، وزير العمل في حكومة تصريف الأعمال مصطفى بيرم، النائبة عناية عزالدين، رئيس اتحاد بلديات قضاء صور حسن دبوق، المسؤول التنظيمي لحركة "أمل" في إقليم جبل عامل علي اسماعيل، نقيب تكنولوجيا التربية ربيع بعلبكي، بالإضافة إلى العديد من مديري المدارس
والمؤسسات التربوية والفعاليات.

 استهلت جلسة الافتتاح بالنشيد الوطني، ثم ألقى مدير مركز الاستشارات التربوية نبيل بواب كلمة ترحيبية. وكانت كلمة لمنسق ومدير الندوة ماجد جابر اعتبر فيها أنه "من الجميل ان تجمع الندوة الحضور كبوتقة واحدة من اجل استقبال والترحيب بشخصية رائدة في الفكر والمعرفة والانجازات"، مشيرا إلى أن "لقاء الندوة يتوخى الاصغاء الى رؤية صاحب الرعاية عن مستقبل التعليم والمعرفة في ظل التحولات الكبيرة التي يشهدها العالم، وتوقيع مذكرة تفاهم لإطلاق محطة طلال أبو غزاله الرقمية في قضاء صور".

 يونس

واعتبر منسق الشبكة المدرسية في قضاء صور الاب جان يونس أنه "من الفخر والاعتزاز ان يغمر الصرح التربوي الجامع للندوة رجلا عصاميا حول المعاناة الى نعمة والفشل الى فرصة جديدة ليصبح قدوة ومثالا ووجها ناصعا للبنان وفلسطين والعرب، وقامة مؤثرة في مجالات تطوير القدرات والتدريب والتنمية الاقتصادية والاجتماعية وبناء مجتمعات معرفية عربية". ورأى أن "الانسان العربي قادر على صناعة المستحيل لما يمتلك من عزيمة وارادة وصبر وموهبة".

 صالح

ورأى رئيس المنطقة التربوية في الجنوب أحمد صالح أن "التطور العلمي ليس محطة عابرة في المسيرة التعليمية، ولا بد من توظيف التكنولوجيا لإرساء التعلم على اساس علمي". وأشار إلى أن "الآمال المعقودة على التقدم العلمي مرتبط ببث روح تعزيز الثقة بالنفس وعدم الاستهتار بقدرة الاجيال على المتابعة والمواكبة".

 بعلبكي

ورحب بعلبكي بأبو غزاله، مثنياً على "الدور التشريعي للنائبة عناية عز الدين فيما يتعلق بالمناهج الرقمية تحديدا وعلى دور الوزير مصطفى بيرم في الترخيص للنقابة. وروى قصته مع الحرمان من حق التعلم التكنولوجي إبان الاحتلال الاسرائيلي لجنوب لبنان وعدم توافر بيئة حاضنة.

ونوه بدور الحاضرين "في تشكيل بيئة حاضنة للتعلم والابتكار"، شاكرا "أبو غزاله وفريقه على تقديماته الرؤيوية"، معرباً عن ايمانه بطاقات وجهود زملائه في النقابة على ادارة وتزويد محطات المعرفة بالمدربين والفنيين لإنجاحها وفقاً للمعايير المتبعة من مجموعة أبو غزاله".

 عزالدين

وجددت عزالدين الدعوة الى "الاعلان عن حالة طوارئ تربوية ووضع حد لحالات التسرب المدرسي والجامعي والنزيف في الكادر التعليمي، والى تشكيل ورش عمل رسمية واهلية من اجل اوسع تعاون لتجاوز الواقع التربوي الراهن". واشارت إلى ان "الاستثمار في الغاز والنفط اللبناني بعد عملية التنقيب، يجب ان يخصص جزء منه في تعزيز واقع التعليم".

وأشارت الى ان "المعرفة والتعليم هما الرأس البشري للنمو والتنمية في تقدم الأوطان، وأن التكنولوجيا الرقمية والذكاء الاصطناعي يجب ان يتم الاستثمار فيهما لفتح ابواب المستقبل الرقمي". وشددت على أن "لبنان سيخرج من أزمته بفضل العقول الشجاعة والمبدعة ليصبح أكثر قوة وحضورا ومعرفة وابتكارا".

 بيرم

وألقى بيرم كلمة استهلها بالتحية لصاحب الرعاية، واصفاً اياه "بأيقونة الريادة وصناعة الامل". وتطرق الى المقارنة بين العمر الانتاجي والعمر البيولوجي للإنسان، مستلهما من خصوصية شخصية ابو غزاله "مثالا ونموذجا عن العمر الانتاجي المميز للإنسان". وتناول "معاناة الشعب الفلسطيني الذي حول بذكائه الوجودي المحنة إلى منحة". مضيفا انه "يجب التفكير خارج الصندوق للخروج من منطق الخسارة واستغلال الفرص للتقدم والانتاجية، وان لبنان في هذه الظروف يحتاج الى تحويل الأزمة الى فرصة".

وأطلق "مبادرة لتطوير المهارات واستكشافها بعنوان مبادرات إطلاق مسارات التدريب المهني المعجل،  بالتعاون مع النقابة".

 ندوة ومذكرة تفاهم

وقبيل الندوة الحوارية، قدم جابر راعي الاحتفال من خلال عرض ملخص صغير عن سيرة حياته، وأجاب ابو غزاله على أسئلة عن مستقبل التعليم ومحطات المعرفة.

تلا الندوة توقيع مذكرة تفاهم بين المجموعة والنقابة والشبكة لإنشاء محطة معرفة مقدمة من المجموعة. واختتمت الندوة بتبادل دورع تقديرية.

 

الجامعة اللبنانية

 تعليم طلاب الكليات التطبيقية مهدد: آلاف الساعات بلا أساتذة!

وليد حسين ــ المدن ــ رغم أن إضراب أساتذة الجامعة اللبنانية ما زال قائما بشكل رسمي وغير مطبق عملياً، لم يعد يكفي حضور الأساتذة

إلى الجامعة لانطلاق عام دراسي ينقذ الطلاب من مصير قاتم.فُرض الأمر الواقع على الأساتذة للعودة إلى التعليم، وهم ينتظرون إقرار الموازنة لصرف مساعدة الراتبين الإضافيين، التي وعدوا بها، ولا مفر لهم غير الذهاب إلى كلياتهم. لكن ما لم يكن في الحسبان هو انطلاق العام الدراسي وسط شغور كبير في عدد الساعات، في ظل عدم وجود أساتذة للمواد وخصوصاً للتطبيقية منها.

 هجرة الأساتذة

الحديث عن الشواغر (نقص بالأساتذة في مختلف الاختصاصات) بات الشغل الشاغل لإدارة الجامعة والأساتذة وحتى الطلاب، الذين

اكتشفوا عدم وجود أساتذة في مواد عدة، وتحديدا في الكليات التطبيقية. مع العلم أن عدداً من الكليات لم تعلن عن الشواغر فيها للبحث في معالجتها. وهو حال كلية التكنولوجيا، حيث تقدر الشواغر بعشرات المواد والأساتذة. في كليات الهندسة، وخصوصاً في كلية الهندسة في الفرع الثاني، وصل عدد ساعات الشغور إلى 4500 ساعة، والتي تحتاج إلى ما لا يقل عن عشرين أستاذاً لتغطيتها. وتشير مصادر مطلعة لـالمدن إلى أن الأسباب الأساسية لهذه الشواغر في الفرع الثاني هي هجرة الأساتذة إلى الخارج في العامين المنصرمين. ولم يعرف عدد الأساتذة الذين تركوا لبنان حينها بسبب التعليم من بعد. 

وعزت مصادر لـ المدن السبب في ارتفاع عدد الساعات الشاغرة في الهندسة إلى هذا المستوى الخطر، إلى تقاعد أساتذة وهجرة آخرين أو ترك اللبنانية للتعليم في الجامعات الخاصة، التي تدفع جزءاً من الاتعاب بالدولار النقدي.

 تخفيض عدد الساعات

بخلاف سنوات ما قبل الأزمة الحالية، بات طموح الأساتذة المتعاقدين تخفيض عدد الساعات في اللبنانية للهروب منها، لصالح التعليم في الخاص، بعدما كانوا يتصارعون ويتوسطون لدى نافذين لرفع عدد الساعات سابقاً. أما اليوم فباتوا ينظرون إلى عقود المصالحة معهم بريبة. فهم يحصلون بدل أتعابهم كل سنتين مرة، ولا أحد يضمن كم سيكون سعر صرف الدولار لاحقاً. هذا فضلاً عن أن أجر ساعة المتعاقد بعد رفعها في الموازنة التي أقرت مؤخراً، بات 300 ألف ليرة، للفئة الأولى منهم. وباتوا لا يثقون بإمكانية تفرغهم في الجامعة.

 التعليم بلا أجر

منذ نحو أربع سنوات كان الأساتذة المتفرغون يقومون بملء الشواغر من خلال تغطية ساعات إضافية من دون أي أجر لأنه لا يوجد في نظام الجامعة التعاقد الداخلي مع أساتذة الملاك. فلا يحق للأستاذ في الملاك تلقي أي أجر على ساعات إضافية من خارج نصابه القانوني المحدد بـ275 ساعة للأستاذ المعيد و250 ساعة للأستاذ المساعد و225 ساعة للأستاذ. كما أنه لا يحق للأستاذ المتعاقد التعليم أكثر من 350 ساعة سنوياً.

جرت محاولة العام الفائت لدفع بدل هذه الساعات للأساتذة في الملاك، لكن لم تصدر أي مذكرة قانونية تبيح هذا النوع من الإنفاق. ووعد  الأساتذة بتلقي بدل اتعاب لكن لم ينفذ أي شيء. وبات رئيس الجامعة بسام بدران أمام وضع حرج في هذا الشأن لأنه عليه إيجاد فتاوى قانونية لإنقاذ الجامعة تحت مسمى بدل اتعاب أعمال إضافية من ناحية ولا يخرق القانون من ناحية ثانية. غير ذلك يصعب إقناع أساتذة الملاك بتغطية الشواغر.

 التعليم في الجامعات الخاصة

قضية الشواغر باتت قضية عامة في الجامعة هذا العام، خصوصاً أن بعض الاختصاصات لا يمكن أن تملأ الا بأساتذة متخصصين يملكون مهارات معينة في الكليات التطبيقية، التي ستواجه مخاطر الوقوع بشلل في انطلاق العام الدراسي. وهذا بخلاف كليات العلوم الإنسانية التي يوجد فيها فائض بالأساتذة. ففي كليات الآداب والعلوم الإنسانية عدد الأساتذة يكاد يوازي عدد الطلاب في بعض الاختصاصات. بيمنا تعاني الكليات التطبيقية من نقص حاد بالأساتذة.

بعد ثلاث سنوات من الأزمة وتراجع مداخيل الأساتذة، بتصنيفاتهم كافة، إلى مستويات تجعلهم في عداد الفقراء، هاجر العديد منهم إلى الخارج وفضل العديد من المتعاقدين ترك الجامعة نهائياً أو تكثيف ساعاتهم في الجامعات الخاصة.

سمح رئيس الجامعة لأساتذة متفرغين التعليم في الجامعات الخاصة بحدود معينة، لأن القانون يمنع عليهم العمل خارج الجامعة. ويتم الأمر من خلال اتفاقيات التعاون التي تعقدها الجامعة اللبنانية مع الجامعات الخاصة وفق حاجاتها في اختصاصات معنية، فيمنح رئيس الجامعة موافقة استثنائية.  من شأن ذلك تخفيف الأعباء المادية والمعيشية عن الأساتذة. وإمكانية التوصل إلى حل لدفع بدل اتعاب ساعات ملء الشواغر، من خلال عقود مصالحة، يرضي الأساتذة المتفرغين ويخفف الضغوط عن المتعاقدين لعدم ترك الجامعة والذهاب إلى الجامعات الخاصة، من خلال الاحتفاظ بعدد ساعات معينة فيها. لكنها حلول مؤقتة لا تنقذ الجامعة من مصيرها الحالي، في ظل إفلاس الدولة. 

 

ورشات تدريبية في طرابلس لكيفية أخذ عينات المياه والتأكد من خلوها من الجراثيم

وطنية - نظم مختبر ميكروبيولوجيا الصحة والبيئة في الجامعة اللبنانية، ظهر اليوم، ورشة تدريبية لمتطوعي الصليب الاحمر اللبناني في المركز الرقمي الفرنكوفوني الموجود في المعهد العالي للدكتوراه في العلوم والتكنولوجيا في الجامعة اللبنانية في طرابلس. كما نظم المختبر ورشة مماثلة للمراقبين الصحيين في بلديتي طرابلس والميناء. وعرض رئيس المختبر الدكتور منذر حمزة في هذه الورش لخطورة المياه الملوثة جرثوميا على الصحة العامة ولأهم الامراض التي يمكن أن تنقلها المياه الملوثة بمياه المجارير.

ثم شرح بإسهاب مبدأ التحاليل التي تتم لتحديد وجود التلوث البرازي والدالات التي تتطلبها المواصفات لتحديد إن كانت المياه صالحة للشرب او لا.

ثم كان شرح مفصل للخطوات الواجب احترامها عند اخذ العينة حسب الاصول العلمية وكيفية تعريفها ونقلها بطريقة صحيحة الى المختبر.

وفي الختام، دار نقاش ساهم بترسيخ المعلومات التي وردت.

 

 

الشباب

مفوضية التدريب في جمعية كشافة الإمام المهدي أطلقت برنامج قادة الشباب

وطنية - أطلقت مفوضية التدريب في جمعية كشافة الإمام المهدي، برعاية رئيس الجمعية الشيخ نزيه فياض،برنامج قادة الشباب، بحضور أعضاء القيادة العامة في الجمعية والمشاركين والمشاركات من القادة والقائدات في قاعة مركز المفوضية العامة في بيروت. ورحب مفوض التدريب الشيخ محمد السبلاني بالمشاركين، وأكد أن الجمعية حضّرت برنامجاً مكثفاً على المستوى التربوي والكشفي والثقافي والإجتماعي والإعلامي، كل ذلك في سبيل تطوير مهارات الشباب في الجمعية، وتحويلهم إلى أفراد فاعلين في المجتمع.

بدوره هنأ فياض القادة والقائدات على مشاركتهم في باكورة أنشطة قادة الشباب من خلال الإنضمام للمسار التأهيلي الأول لقادة الشباب في الجمعية، وقال: إن برنامج قادة الشباب ليس مجرد إضافة تأهيلية ولا إضافة مسار تأهيلي في الجمعية على أهميته، بل يمثل ارتقاء في دور  الجمعية وفي فعالية الجمعية وتقدمها لتحقيق غاياتها الرسالية، وأضاف: انطلق المسار للتعامل مع ساحة تأهيلية وبنائية جديدة هي ساحة الشباب ولتكون الجمعية من خلال القادة والقائدات المميزين الذين نشأوا فيها، تسعى لتقديم نموذج رائد في إعداد الشباب. وأيضا لدينا مشروع توسيع الدور الإجتماعي للجمعية وزيادة مساحة خدمة المجتمع والتربية على خدمة المجتمع وتوسيع الدور البنائي للجمعية في موضوع دور الشباب،

ونعتمد على الرصيد الكبير من الشباب في هذه الجمعية، فهم يملكون الإستعدادات والكفاءات والمعنويات والإيمان والإرادات. بعدها توجه رئيس الجمعية بنصائح وارشادات للمشاركين، مشدداً على أهمية الإستفادة من الوقت ومن البرنامج الذي يصب في خدمة المجتمع والأجيال الصاعدة.

 

التعليم الرسمي

مؤتمر تربوي لجمعية أصدقاء المدرسة الرسمية في قضاء جبيل/ وكلمات تدعو الى النهوض بهذا الصرح التربوي وتلبية حاجاته

وطنية - جبيل - نظمت جمعية أصدقاء المدرسة الرسمية في قضاء جبيل مؤتمرها التربوي الاول للمدارس والثانويات الرسمية في القضاء، في صالة المؤتمرات في فندق ماجستيك - بيبلوس في جبيل، بعنوان "سوا منكمل المشوار"، برعاية راعي ابرشية جبيل المارونية المطران ميشال عون وحضوره، شارك فيه النائبان سيمون ابي رميا ورائد برو، جورج اغناطيوس ممثلا النائب زياد الحواط، جميل كساب ممثلا النائب نعمة افرام، قائمقام جبيل نتالي مرعي الخوري، رئيس المنطقة التربوية في جبل لبنان جيلبير السخن، ميرنا قرقفي ممثلة مدير التعليم الثانوي الدكتور خالد الفايد، عضو مجلس ادارة الوردية هولدينغ يوسف ايلي باسيل، عدد من رؤساء البلديات التي يوجد ضمن نطاقها مدارس رسمية، رئيسة الجمعية سينتيا الحايك والاعضاء، رئيسة الجمعية في المتن راغدة يشوعي، رئيس المجلس الثقافي في بلاد جبيل نوفل نوفل ومديرو الثانويات والمدارس ومهتمون .

ابي فاضل

بعد النشيد الوطني، القى المربي غسان ابي فاضل، كلمة اشار فيها الى ان الهدف من هذا المؤتمر الوقوف على المشاكل والعوائق التي تهدد استمرارية العملية التربوية، و"لكي تتضافر جهود الخيرين والعاملين في الشأن التربوي لنؤلف جميعا سلسلة تسهم بإنقاذ العام الدراسي وتأمين تعليم مستدام نوعي لابنائنا"، وامل ان "يحقق المؤتمر النجاح المطلوب لنثبت مرة جديدة اننا شعب جدير بالحياة يعرف قيمة التضامن والتعاون في الازمات".

عون

واعتبر المطران عون في كلمته، ان هذا الحضور في هذا المؤتمر يعبر عن الايمان بالوطن، منوها بالدور الذي تقوم به جمعية اصدقاء المدرسة الرسمية في قضاء جبيل .

وقال: "لا يستطيع المجتمع المدني ان يقف متفرجا في اي ظرف صعب كالذي نعيشه في هذه الايام في وطننا، وكما نرى ابناء وطننا اصحاب الارادة الخيرة والايادي البيضاء والمعطاءة في الميادين كافة، بخاصة  في المجال الطبي والاجتماعي الذين من خلال مساعدتهم استطعنا ان نصمد بشكل باهر امام كل التحديات الكبيرة والانهيار الكبير، وذلك لانه لا يزال يوجد رجال ونساء من كل الطوائف اللبنانية يؤمنون بوطنهم يقفون الى جانب اخوتهم ويساعدونهم لمواجهة هذه المرحلة الصعبة". 

واكد ان المدرسة الرسمية هي حاجة لوطننا لبنان ويجب ان نقف الى جانبها كرامة للانسان، معتبرا انه "اذا كان الانهيار الذي وصلنا اليه لا يؤمن الحد الادنى لمدارسنا ليكون الطالب محترما ومكرما، علينا نحن ان نقف الى جانب العائلات غير المقتدرة على تسجيل اولادها في المدارس الخاصة، لذلك يجب ان تكون  المدرسة الرسمية  هي الاساس".

واشار الى ان "المدرسة الخاصة لا يمكن ان تحل مكان المدرسة الرسمية"، مؤكدا ان "القطاع التربوي مسؤولية الدولة التي تحصل الضرائب من المواطنين من اجل تغذية هذا القطاع".

وقال: "أمام الانهيار لا نستطيع ان تقف متفرجين، لذلك لا بد من توجيه الشكر لكل الذين يقومون بمثل هذه المبادرات، علينا الوقوف الى جانبهم لتعزيز دور المدرسة الرسمية ونهضتها، وعلينا بذل الجهود مع كل الفاعليات والمقتدرين وصولا الى الغاية المرجوة لتبقى الصروح العملية قائمة في بلداتنا وقرانا".

السخن

وتحدث السخن في كلمته عن الصعوبات الاقتصادية التي يعيشها الشعب والرواتب المتدنية التي يتقاضاها القطاع العام لاسيما القطاع التربوي، مؤكدا انه "لولا المساعدات التي تأتي من الاهل والاقارب في الخارج لا يستطيع احد ان يستمر في القيام بدروه".

ولفت الى ان "الوضع المالي في وزارة التربية وصناديق المدارس والمنطقة التربوية شبه مفلس للقيام بالمقومات الاساسية"، معتبرا انه "لولا وجود الدول المانحة والاصدقاء والمحبين لكان الوضع اسوأ بكثير مما هو عليه اليوم".

ووجه تحية لجمعية اصدقاء المدرسة الرسمية في قضاء جبيل على الدور الذي تقوم به، وراعي الابرشية على الدعم المعنوي ونواب القضاء والقائمقام، شاكرا اياهم على كل العطاءات التي تقدم للمدرسة الرسمية.

وتوجه الى مديري الثانويات: "انتم قادة تربويون، نفتخر بكم لانكم تتصرفون على هذا الاساس رغم الظروف الصعبة التي تعيشونها لكي تبقى المدرسة الرسمية رائدة في ظل اصعب ظرف يمر به الوطن، فنوعية المدرسة الرسمية الموجودة في قضاء جبيل هي من بين افضل المدارس الرسمية في جبل لبنان، وبوجود اشخاص امثالكم لا خوف على المدرسة الرسمية". 

الحايك 

وبعد فيلم وثائقي للمسح الشامل للمدارس الرسمية في القضاء والوضع المذري لهذه المؤسسات على الصعد كافة، اكدت الحايك في كلمتها ان "الخيار الاول للعلم هو المدرسة الرسمية"، مشددة على "ضرورة الاسراع في تحسين اوضاع هذه المدارس حفاظا على صحة وحياة الطلاب والاساتذة معا"، وكشفت ان "هناك بعض المدارس اعمدتها  متصدعة، ان سقطت قد تؤدي الى كارثة"، مؤكدة "اهمية التضامن والتعاون لانقاذ البشر والحجر كي لا تقفل مدارسنا في السنة المقبلة اذا ما استمر الوضع على ما هو عليه".

واكدت ان الجمعية لن تألوا جهدا في متابعة هذه القضية مع المسؤولين والمقتدرين واصحاب الايادي البيضاء للوصول الى النهاية السعيدة، مستغربة "تجاهل الدولة لحاجات المدارس الرسمية وحقوق الاساتذة فيها لاسيما لجهة موضوع بدل النقل".

ابي رميا 

ووصف ابي رميا في كلمته مبادرة دعم المدرسة الرسمية بالايجابية جدا، مؤكدا انه وزملائه نواب القضاء "سيعملون يدا واحدة من اجل الموضوع التربوي لما فيه خير المدرسة الرسمية في قضاء جبيل"، وقال: "لا نستطيع ان نحل مكان الدولة في ظل التكاليف المادية الباهظة التي تحتاجها المشاريع التربوية، فنحن صوتنا على موازنة لا تتخطى المليار دولار بينما كانت الموازنات في السابق تقارب ال24 مليار، وهذا يدل على ان الوضع المالي على صعيد الدولة كارثي، وهناك الكثير من الهدر حصل في تمويل المشاريع المرتبطة بالبنى التحتية وغيرها على مستوى المدارس، وفي كل مرة كنا نتحدث مع وزارة التربية في السنوات الخمس الماضية كان السؤال هل يوجد لديكم نازحون سوريون؟ بمعنى انه اذا كان هناك من طلاب سوريين في المدارس يوجد اموال والا الاموال غير متوافرة، كما ان عمليات الترميم والبنى التحتية لم تحصل بالمستوى المطلوب رغم المعلومات المتوافرة لدي بأن الاموال التي كانت موجودة كانت كافية لتأمين كل الحاجات للمدرسة الرسمية".

واردف: "أمام هذا الواقع علينا كنواب ان نقوم بواجبنا على صعيد الرقابة والمحاسبة لمعرفة ما حصل، فالنكد السياسي هو الذي يعطل دائما المشاريع الانمائية اضافة الى المشاريع العشوائية غير المدروسة علميا ومناطقيا، فهذا كله يدل على غياب الرؤية والخطة الذكية والمسؤولية من قبل الدولة لكي تقوم بهذه المهام". 

واعلن انه "في ظل اتفاقية التعاون التي وقعها مع منطقة جنوب فرنسا تم تأمين الاموال للطاقة الشمسية لثماني مدارس خاصة ورسمية في قضاء جبيل وبدأنا وضعها في بلدات اهمج، العاقورة، قرطبا، مشمش وميفوق وفي العام المقبل ستكون على مستوى الوسط والساحل وهدفنا الاساسي تأمين الطاقة الشمسية لكل المدارس في قضاء جبيل من خلال اتفاقية التعاون، لاننا اليوم لم نعد نستطيع الاتكال على الدولة لذلك علينا البحث عن مؤسسات مانحة من اجل المساهمة معنا، لانه في ظل عدم وجود الاموال لا يمكننا القيام بأي شيء لذلك علينا معرفة من اين يجب تأمين الاستثمارات المالية للقيام بالاعمال المترتبة علينا".

وقال: "ما نقوم به اليوم هو البداية، ويجب قيام ورشة على المستوى التربوي الرسمي والخاص في قضاء جبيل، ومع زملائي النواب وبالتعاون مع وزارة التربية والجمعية يجب ان نلتزم القيام بذلك من اجل تحديد الحاجات ونجري مسحا للطلاب، والعمل على استحداث تجمع للمدارس في البلدات الجبلية، ومعرفة الاسباب الكامنة وراء ايقاف استكمال العمل في مدرسة عمشيت، واصدار توصيات للبدء بالعمل طبقا لدراسات علمية مدروسة، ووضع الامور على خريطة انمائية ذكية لمدارسنا".

برو

وشدد برو في كلمته على "ضرورة العمل لايصال طلابنا الى مدارس سليمة والتي هي الاساس في بناء الانسان"، وقال: "في الماضي كانت المدرسة الخاصة تقوم بدورها، ولكن في ظل الظروف الاقتصادية والمالية التي نعيشها اليوم غابت المدرسة الخاصة وافترق الناس عنها، ولم يعد لدينا خيار الا المدرسة الرسمية، ونحن كنواب بحاجة الى فرق واشخاص نتضامن ونتكامل معها في هذه الظروف من اجل خدمة الناس".

وامل ان "يكون هذا اللقاء مناسبة لوضع خريطة طريق وفكرة تأسيسية لموضوع المدرسة الرسمية تبنى على داتا ورؤية وعلى توليف في ما بين المدرسة الخاصة والرسمية، وتقسيم جبيل الى قطاعات منعا للجدوى بين مدارس اخرى بتفاوت عدد الطلاب فيها".

وكشف انه من خلال تواصله مع وزير التربية علم ان السبب الرئيسي لتوقف العمل في  مدرسة عمشيت في الوقت الحالي عدم تقديم هبات لمجلس الانماء والاعمار من الدول المانحة لان لا ثقة لها به، وملف المدارس التي كانت في طور البناء ومنها مدرسة لاسا وعمشيت، فاذا بقي الملف في مجلس الانماء والاعمار الامور لن تحل، ناقلا عن الوزير قوله ضرورة ان يقوم احد ما بخطوة نقل الملف من مجلس الانماء والاعمار الى وزارة التربية، لاعطاء المدرسة فرصة تلقي مساعدات من الجهات المانحة.

واشار الى انه "في لاسا تم نقل الملف، وبتضامن وتكافل ابناء البلدة والخيرين وصلنا الى النتيجة المطلوبة".

وختم: "نحن كنواب في قضاء جبيل حاضرون لمساعدة مدارسنا الرسمية ووضع مخطط توجيهي نستطيع من خلاله في السنوات الخمس المقبلة الوصول الى النتيجة المرجوة، فالعدد ليس كبيرا ولكن الخيرين كثر".

الخوري

وتمنت الخوري في مداخلتها على نواب القضاء ايقاف العمل بالقانون 161، "الذي كف يد البلديات على فرض مبالغ مالية للمساعدات الانسانية والاجتماعية وللمؤسسات التربوية". 

واملت ان تدعم الدولة مدارس القضاء، "لاسيما وان المدرسة الوحيدة التي تمت مساعدتها في قضاء جبل لبنان هي مدرسة الدون بوسكو في بلدة فتري، علما ان الفرق الهندسية تقوم بدورها، وعلينا وضع الاولويات التي شاهدناها من خلال الفيلم الوثائقي لتعزيز مدارس  القضاء، ونحن نعمل بتعليمات وزير التربية ومحافظ جبل لبنان ونساعد ضمن الصلاحيات المعطاة لنا".

واكدت اننا اليوم في أمس الحاجة لمساعدة المدرسة الرسمية، في ظل الاقساط المرتفعة والباهظة في المدارس الخاصة، داعية الى "وجوب تجديد الثقة بالمدرسة الرسمية".

وفي ختام جلسة الافتتاح، عقدت ندوات حوارية، وتم اطلاق لجنة طبية لمتابعة الوضع الصحي في المدارس الرسمية برئاسة الدكتور وديع ابي شبل وعضوية كل من الدكاترة نعيم باسيل، جلال القوبا وكليمونس ناصيف . 

 

مختلف

 

 بهية الحريري زارت مركز البحث العلمي لدعم الأنشطة الناشئة في صيدا

وطنية - زارت رئيسة مؤسسة الحريري للتنمية البشرية المستدامة السيدة بهية الحريري مركز البحث العلمي لدعم الأنشطة الناشئة والإبداعية FLOW في صيدا والذي تديره شركة  cmcco.com  لإدارة المشاريع والاستشارات.

رافق الحريري مستشارها لشؤون صيدا والجوار أمين الحريري والمهندسان محمد عمر الحريري وأحمد كساب من فريق عمل مؤسسة الحريري، وكان باستقبالها مدير عام الشركة المهندس مازن بزري بحضور عميد شؤون الطلاب في جامعة بيروت العربية الدكتور صبحي أبوشاهين ومدير معهد صيدا الفني الدكتور أدهم قبرصلي. وجالت الحريري والحضور برفقة البزري في أقسام المركز واستمعوا منه الى شرح حول الهدف من افتتاحه والخدمات التي يقدمها وما يوفره من مساحات مشتركة وخاصة مجهزة  للعمل والتدريب واطلاق الأعمال الجديدة .

وهنأت الحريري البزري على اطلاق هذا المركز، مثنية على فكرته كمكان وحاضن لتوجيه الشباب نحو الأعمال التي تحاكي قدراتهم العلمية ومهاراتهم الإبداعية ويساهم في فتح مجالات وفرص العمل المناسبة لهم. وشكر البزري للحريري زيارتها ورعايتها لكل المبادرات والجهود التي تصب في تعزيز التنمية البشرية وفتح الآفاق للأجيال.

 مركز FLOW

والمركز عبارة عن مبنى مؤلف من اربعة طوابق يقع على الواجهة البحرية الشمالية للمدينة - بولفار رفيق الحريري. ويقول المهندس البزري: هو مركز البحث العلمي لدعم الأنشطة الناشئة مدعوم وممول من شركة  cmcco.com  العالمية ومركزها الرئيس بيروت وتعمل في عدة بلدان عربية منها المملكة العربية السعودية وقطر وعمان ولديها خبرات طويلة  في مجال إدارة المشاريع والاستشارات واكثر من مائة خبير يقدمون المشورة والتوجيه لمساعدة الأجيال الجديدة وخاصة في هذه المنطقة في تعزيز وتمكين قدراتهم واطلاق وتطوير مشاريع  أعمال ناشئة وصغيرة ، مبتكرة وبحثية ، وأيضا المساعدة في السعي لتأمين التمويل.

أضاف: المركز مجهز بكل الخدمات اللازمة لمساعدة الشباب وتوجيههم من دعم تقني ولوجستي والكتروني وأماكن ومكاتب ومساحات مناسبة للعمل والتدريب والأبحاث. تتوافر في المركز كل الشروط الخاصة ببدء العمل، وتتوزع اقسامه وخدماته على الشكل التالي: مناطق  لعمل المشترك، الغرفة الصامتة، مقهى تدفق، مكان للاجتماعات والتدريب، منطقة اجتماعات العمل، مكاتب مجهزة، مكاتب الإدارة، مركز  لطباعة والنسخ، حاضنة اعمال، عيادات طبية مجهزة، مطابخ لصنع وتحضير المأكولات، علما أننا نحضر أيضا لربط المركز الكترونيا بمكتبات الجامعات لتمكين أي طالب او باحث يعتمد مركزنا من الدخول الى مكتبة أي جامعة في لبنان.

وأشار الى ان المركز افتتح قبل نحو عامين لكن تزامن افتتاحه مع بدء جائحة كورونا، واليوم تم استكمال تجهيز الطوابق الأربعة واستقبلنا بداية مجموعة من الشباب ووجهناهم للإنطلاق بمشاريع صغيرة.