التقرير التربوي اليومي :: التقرير التربوي اليومي 5-10-2022

 

	قضايا	المصدر
1	نصف عدد تلامذة العام الماضي تسجلوا في الرسمي... فهل يرتفع العدد أكثر في الأيام المقبلة؟	النهار
2	طرابلسي نوه ببدء السنة الدراسية في التعليم الرسمي وتمنى على أساتذة اللبنانية التراجع عن الإضراب	وطنية
	مواقف وأنشطة
3	"اللقاء الديمقراطي". واقتراح قانون لالزام المصارف بتغطية الأقساط بالعملة الأجنبية لأصحاب هذه الحسابات	الانباء
	الوزارة ولجنة التربية
4	ميقاتي بدعم دولي وأممي، ملتزمون بحق جميع الأولاد في الوصول إلى التعليم	وطنية
	الجامعة اللبنانية
5	تشتّت أساتذة اللبنانية "عصب" الجامعة المهمّش!	النهار
	الجامعات الخاصة
6	جامعة الكبار احتفلت باليوم العالمي لكبار السن	وطنية
7	جامعة الروح القدس كرّمت فرقة "ميّاس" بمنحة للمواهب باسمها	وطنية
8	سفير تشيكيا زار الجامعة الاميركية للتكنولوجيا	وطنية
	الشباب
9	جورج جريج يقدم ابتكارًا لمساعدة الأشخاص المصابين باضطراب طيف التوحد وينتقل إلى نصف نهائي"نجوم العلوم"	لبنانية
10	• وفد من "اللقاء الشبابي اللبناني الفلسطيني" زار كلاس	وطنية
	التعليم الرسمي	لبنان الكبير
11	روابط المعلمين تصمت عن طرد شاهين و"رسالة الحلبي مردودة"	المدن
	التعليم الخاص	وطنية
12	الاهالي يعانون من مشكلة الاقساط المدرسية التي باتت تسعر بالدولار	الديار
	مختلف
13	منصّة "مدرستي" برنامج تربوي حديث لحالات الطوارئ	النهار
14	منتدى التراث والثقافة في الهرمل كرم طلابا متفوقين	وطنية
15	وفد من الاسكوا والمكتب الاقليمي لليونيسكو في المدرسة الوطنية الارثوذكسية لبلورة مشروع "قارىء الاسكوا"	وطنية

 

قضايا

نصف عدد تلامذة العام الماضي تسجلوا في الرسمي... فهل يرتفع العدد أكثر في الأيام المقبلة؟

"النهار" ــ قبل بضعة أيام، انطلقت السنة الدراسية في المدارس الحكومية - بأقل خسائر ممكنة- وسط تحديات بنيوية تتحكم بمصير لبنان ولقمة عيش أهله، ما يطرح فعلياً إمكان نزوح - لم يحدد حجمه بعد- من التعليم الرسمي الى الخاص.

فقد أعلن المدير العام للتربية بالتكليف عماد الأشقر في اتصال مع "النهار" أن 128 ألف تلميذ لبناني تسجلوا الى الآن في المرحلتين الابتدائية والتكميلية، فيما وصل عددهم الى 256 ألف تلميذ العام الماضي، والإقبال على الثانوي ناهز هذه السنة الـ 35 ألف تلميذ حتى الآن، علما ان هذه المرحلة استقطبت 70 ألف تلميذ العام الماضي.

واوضح أنه "سُجل العام الماضي نزوح من الرسمي الى الخاص بسبب توقف الدروس ربطاً باضراب المعلمين، لاسيما لمرشحي الشهادات الرسمية من بريفيه وثانوي لاستكمال برنامج دراستهم تحضيراً للامتحانات الرسمية"، مشيراً الى انه يتوقع نزوحاً معاكساً هذه السنة، اي من الخاص الى الرسمي، بسبب الأزمة الخانقة في لبنان.

وأكد الأشقر أن "بدء التعليم في المدارس الرسمية هو مؤشر ايجابي جداً"ً، وان "92 في المئة من المدارس الحكومية بدأت التعليم، فيما إدارات المدارس المتبقية من العدد الاجمالي للمؤسسات التعليمية، اي 8 في المئة، تعمل جاهدة لتوزيع الشعب والصفوف للبدء بالتدريس".

واشار الى ان "تسجيل التلامذة مستمر طالما هناك اقبال على المدارس الرسمية، لأن الوزارة اتخذت قراراً أنه يجب ألا يُحرم اي تلميذ حقه في التعليم في المدارس الرسمية، ما يفرض علينا ان نوفر لكل من يتوق الى العلم مقعدا في مدارسنا".

ورداً على سؤال حول ما إذا كان لا يخشى من اضراب للمعلمين في القطاع الرسمي ينعكس سلباً على مسار السنة الدراسية الجديدة قال: "تعمل الدولة على زيادة راتب المعلم ثلاثة أضعاف مع تقديم حوافز عدة له، اضافة الى جهود جبارة يبذلها وزير التربية عباس الحلبي لتأمين دعم له من الجهات المانحة، ما يوفر راتبا للمعلم، هو في الحقيقة لا يغطي التعب الملحوظ، الذي يبذله في رسالته التعليمية".

ولفت الى ان "دوام تسجيل التلامذة السوريين لمتابعة تعليمهم في فترات بعد الظهر يبدأ الأسبوع المقبل، مع الاشارة الى أن 15 الف تلميذ سوري تابعوا الدراسة في مدارسنا العام الماضي".

 

طرابلسي نوه ببدء السنة الدراسية في التعليم الرسمي وتمنى على أساتذة اللبنانية التراجع عن الإضراب

وطنية - أكد النائب إدغار طرابلسي، في حديث إلى إذاعة "صوت كل لبنان"، أن وزير التربية في حكومة تصريف الأعمال عباس الحلبي يعمل على تأمين حوافز للأساتذة، وهناك وعود جديّة من المانحين الدوليين"، آملا في "انطلاقة جيدة للعام الدراسي يكون فيها الأساتذة مرتاحين ويؤمن التعليم لكل تلميذ لبناني".

وشدد على أن "الموقف اللبناني لا يزال نفسه وهو إبقاء الطلاب السوريين في دوام بعد الظهر على الرغم من كلّ الضغوط لدمجهم في دوام قبل الظهر"، موضحا أن "المنهج الدراسي للطلاب السوريين مختلف عن المنهج اللبناني".

أما عن وضع الجامعة اللبنانية، فأشار إلى أن "التقديمات التي حصلت في مجلس النواب خلال جلسة مناقشة وإقرار الموازنة تتيح للجامعة اللبنانية المزيد من الأموال التي تنصف الأساتذة، وبعضهم يطالب بمزيد من التقديمات وله الحق في ذلك ولكن ما حصل جيد للانطلاقة".

وأمل النائب طرابلسي في تراجع أساتذة الجامعة عن الإضراب وبدء العام الدراسي الجديد، "لأن الموضوع بات قضية إنسانية ومسؤولية وطنية"، متمنيا عليهم أن يختاروا "طرقا أخرى للوصول إلى مطالبهم". 

 

مواقف وانشطة

"اللقاء الديمقراطي" يواكب العام الدراسي.. واقتراح قانون لالزام المصارف بتغطية الأقساط بالعملة الأجنبية لأصحاب هذه الحسابات

الأنباء ــ في إطار مواكبته لإنطلاقة  العام الدراسي الحالي، وحرصه على ضمان حق اللبنانيين كافة في التعلّم، تقدّم "اللقاء الديمقراطي" باقتراح قانون يقضي بإلزام المصارف بتغطية الاقساط الدراسية بالعملة الأجنبية لأصحاب الحسابات بهذه العملات.

وفيا يأتي نص الإقتراح.

المادة الاولى:

تُعتمد لأجل تطبيق أحكام هذا القانون، التعاريف والمصطلحات الاتية:

المصارف: المصارف العاملة في لبنان.

الحساب المصرفي: الحساب المصرفي المفتوح بالعملة الاجنبية في مصرف ما، مهما كان نوع الحساب او تحت أي شكل.

القسط الدراسي: الجزء من القسط ومن المبالغ التي تتقاضاها الجامعات والمدارس الخاصة من التلامذة والطلاب ومن اولياءهم تحت أية مسمى كرسم التسجيل او القسط التعليمي أو رسم النقل أو بدل القرطاسية أو سواها من المسميات.

المادة الثانية: على المصارف تلبية طلبات أصحاب الحسابات بالعملات الأجنبية المفتوحة لديها، ضمن قيمة الحساب، والمتعلقة بالأقساط المدرسية والجامعية التي تتقاضاها المؤسسات التعليمية الخاصة بالعملات الأجنبية نقداً بعملة الحساب.

المادة الثالثة: تسدد هذه المبالغ بالاستناد الى:

افادة تسجيل في المؤسسة التعليمية.

إفادة من المؤسسة التعليمية تحدد قيمة الأقساط والجزء المقرر منها بالعملة الأجنبية.

المادة الرابعة: يعمل بهذا القانون فور صدوره في الجريدة الرسمية.

الاسباب الموجبة

لما كان الدستور اللبناني قد نص في مقدمته على التزامه المواثيق الدولية، وخص الاعلان العالمي لحقوق الانسان في نص الفقرة ب من مقدمة الدستور.

ولما كان هذا الاعلان قد نص في المادة 26 منه فقرة (1) على حق كل شخص في التعليم، كما نص على وجوب التعليم المجاني وعلى الزامية التعليم، وفي الفقرة (2) على ضرورة ان يستهدف التعليم التنمية الكاملة لشخصية الانسان.

ولما كان لبنان قد التزم بمواثيق دولية أخرى تقرر الحق في التعليم، منها اعلان حقوق الطفل، اتفاقية مكافحة التمييز في مجال التعليم، الاعلان العالمي حول التربية للجميع....

ولما كان المشرع اللبناني قد اقر عدة قوانين تتعلق بالحق في التعليم منها القانون رقم 686 /98 قرر من خلاله على الزامية التعليم، المرسوم الاشتراعي رقم 134/1959 الذي تضمن نصوص حول مجانية التعليم....

ولما كانت المدرسة الرسمية تشهد ازدحام ولن تتمكن من استيعاب التسرب اليها من المدرسة الخاصة، كما وضع الجامعة اللبنانية.

ولما كانت كلفة التعليم في القطاع الخاص اصبحت مرتفعة وجزء من اقساطها ولواحقها تستوفى بالعملة الأجنبية، نتيجة تدهور العملة اللبنانية.

ولما كان عدد من أهالي الطلبة يملكون مدخرات بالعملة الأجنبية أودعوها في المصارف اللبنانية، وهم اليوم مقيدون باستخدام ودائعهم، مع العلم انها حقوق خالصة لهم حرموا من التصرف بها نتيجة الأوضاع الاقتصادية والنقدية التي تمر بها البلاد.

ولما كان تطبيق احكام الاقتراح المرفق، اذا ما أقر، لا ينقل حقوق من جهة إلى جهة أخرى بل يكرس الحقوق لأصحابها ويساهم في التعليم الذي هو شرط من شروط التنمية وايجاد مستقبل افضل للبنان واللبنانيين.

أتينا باقتراحنا المرفق آملين من المجلس النيابي الكريم مناقشته واقراره.

 

الوزير والوزارة ولجنة التربية

ميقاتي بدعم دولي وأممي، ملتزمون بحق جميع الأولاد في الوصول إلى التعليم

أكد رئيس حكومة تصريف الاعمال نجيب  ميقاتي" أننا ماضون في عملية تشكيل الحكومة الجديدة رغم العراقيل الكثيرة التي توضع في طريقنا والشروط والايحاءات التي تهدف الى خلق أمر واقع في اخطر مرحلة من تاريخنا. وإننا مصممون على متابعة العمل وفق ما يقتضيه الدستور والمصلحة الوطنية، ولن يكون مسموحا لأحد بتخريب المسار الدستوري وعرقلته".

وتمنى" أن يوفق المجلس النيابي  في انتخاب رئيس جديد للبلاد ضمن المهلة الدستورية، لأن التحديات تقتضي اكتمال عقد المؤسسات الدستورية وتعاونها وتكاملها". 

واذ لفت الى "ما يتعرّض له إتفاق الطائف من حملات غير بريئة"، شدد على "ان هذا  الإتفاق، الذي بفضله توقّف المدفع وعادت مؤسسات الدولة إلى أداء دورها الطبيعي، هو إتفاق لا نقول إنه منزل، بل على الأكيد هو أفضل من الفوضى والديماغوجية". كما شدد على" ان اتفاق الطائف هو  الإطار الطبيعي، الذي يمكن أن يجمع اللبنانيين على قواسم مشتركة، مع التشديد على تطبيق كل بنوده، روحا ونصا، ومع السعي الموضوعي، ومن ضمن ما تقتضيه المصلحة الوطنية العليا، إلى تطويره بما يتناسب مع الحداثة، مع الحفاظ على ما يضمن صيغة العيش المشترك بين أبنائه".

مواقف الرئيس ميقاتي جاء، خلال رعايته قبل ظهر اليوم في فندق فينيسيا اطلاق  "منتدى شباب نهوض لبنان نحو مئوية جديدة"، تحت شعار "التعليم أولا ...لبنان وطن للمعرفة"، وذلك بتنظيم مشترك من"المبادرة الوطنية لمئوية لبنان الكبير" و"مؤسسة الحريري للتنمية البشرية المستدامة".

وقال الرئيس ميقاتي في كلمته: "ينعقد هذا اللقاء الوطني الجامع، بمبادرة من سيدة شجاعة، ومقدامة، زادتها التجارب المؤلمة صلابة وعزما على المضي في عملها، فتحية شكر الى السيدة بهية الحريري، على كل العمل الذي تقوم به في كل المجالات التربوية، وعلى ما أنجزته خلال مسيرتها النيابية وعملها كرئيسة للجنة التربية النيابية لاعوام عديدة، منطلقة من مبدأ اساسي هو "التعليم اولا ولبنان وطن للمعرفة". وانا شاهد على الكثير من الجهد والمتابعة اللذين تتميز بهما في مقاربة شؤون التعليم والتربية".

أضاف: "لقد وضعنا التربية في أولوية اهتماماتنا، وخصصنا لهذا الأمر لقاءات وطنية تشاورية عقدت في السرايا، بمبادرة ومتابعة من السيدة بهية، بالتعاون مع وزير التربية الدكتور عباس الحلبي ولجنة التربية. وإننا  نقدر جهود الوزير المتواصلة التي أدت إلى  تأمين عطاءات للأساتذة وتحقيق حوافز من الجهات المانحة مما سهل التعليم الحضوري في العام الدراسي المنصرم، ونحن تابعنا ووزير التربية  القمة التربوية في نيويورك، على هامش قمة رؤساء الدول، وحصلنا على  التزامات دولية ووعود نأمل الإيفاء بها لتوفير حوافز أضافية للمعلمين وأساتذة الجامعة اللبنانية والتعليم المهني والتقني، وذلك للمحافظة على مؤسساتنا التربوية ومعلمينا، وعلى تأمين التعليم لتلامذة المدارس الرسمية وطلاب الجامعة اللبنانية، وعدم إضاعة سنة دراسية مهما بلغت التضحيات. كما ان اهتمامنا ينسحب على التعليم المهني والتقني والجامعة اللبنانية، ولن نقبل بانهيار أي مؤسسة تربوية أو جامعية، بل سنسعى إلى تعزيزها بكل قوانا. من هنا فإن لبنان ملتزم بتوفير التعليم لجميع الاولاد الموجودين على أرضه، بدعم دولي وأممي، التزاما منا بحق جميع الأولاد في الوصول إلى التعليم".

وتابع: "صحيح ان ما يعيشه اللبنانيون اليوم اقسى من كل التجارب الماضية، لكن ما سمعناه واطلعنا عليه في هذا اللقاء من شباب لبنان يبعث الامل في نفوسنا بأن هذا الجيل الشاب، سيتسلم زمام المبادرة وسينهض بلبنان نحو مئوية جديدة ترسم مستقبلا يكون على قدر طموحاته وآماله. هذا الجيل الجديد قادر على النهوض بالوطن، ومن واجبنا ان نوفر له المقومات التي تساعده في هذه العملية، بدءا من انتظام عمل المؤسسات الدستورية، وصولا الى تأمين التوافق السياسي كشرط اساس لانطلاق المعالجة الاقتصادية المطلوبة والتي باتت بفعل الازمات العالمية اكثر تشعبا وتعقيدا".

شارك في الاحتفال عقيلة رئيس الحكومة السيدة مي نجيب ميقاتي، نائب رئيس الحكومة سعادة الشامي، والوزراء: نجلا عساكر،  سام المولوي، عباس الحلبي، وليد نصار، محمد المرتضى، النائبة السابقة بهبة الحريري وشخصيات.

وزير التربية

وفي كلمةٍ له، أكّد وزير التربية في حكومة تصريف الأعمال عباس الحلبي "الاستمرار في تحصين قطاع التربية الذي نسعى إلى دعمه بكل قوة رغم التحديات"، وقال: "إننا نطرق أبواب الجهات المانحة للتأكيد على أنه لا يجوز أن يخسر أبناؤنا تعليمهم بسبب النقص في التمويل".

واعتبر الحلبي أنّ "نتيجة الإضراب المفتوح للمعلمين تكون إفراغ المدارس الرسمية من تلامذتها"، مناشداً "مجلس النواب فتح باب التعاقد من جديد أمام المعلمين".

وشدّد الحلبي على أنّ "الجامعة اللبنانية في خطر وجودي حقيقي ولم تعد تنفع معها الترقيعات"، وقال: "سأدعو قريباً لعقد ورشة عمل لإنقاذ الجامعة اللبنانية لأنها هي أيضاً مسؤولية وطنية، وتوقفها عن العمل يكون ضربة قاضية لنظام التعليم لاسيما التعليم العالي في لبنان".

وختم: "نؤكد تماما أمام الجميع أن المدرسة الرسمية هي المدرسة الوطنية التي تستقبل الجميع، وسنسعى لدعمها والحفاظ عليها دائماً وأبداً".

الحريري
من جهتها، شددت  النائبة السابقة الحريري في كلمتها على "أهمية دور الشباب في بناء لبنان"، آملة "أن تكون السنوات المقبلة خالية من العثرات والأحقاد التي شهدناها سابقاً في بلدنا".

ولفتت الحريري إلى أن "شباب لبنان هو أملُ المستقبل"، مؤكدة أنه من "خلال قطاع التربية والتعليم سيتحقق التقدم وسيزدهر بلدنا أكثر فأكثر"، وقالت: "سنواصل العمل على دعم قطاع التربية لأنه الأساس في بناء الوطن وغدِ الشباب الأفضل".

 

الجامعة اللبنانية

تشتّت أساتذة اللبنانية "عصب" الجامعة المهمّش!

ابراهيم حيدر ــ النهار ــ حين تقرر الهيئة العامة لاساتذة الجامعة اللبنانية المتفرغين استمرار الاضراب في كليات الجامعة، فيفترض أن أكثريتهم لديهم القدرة على إعادة تصويب المسار العام لأداء الهيئة التنفيذية لرابطة المتفرغين إذا كانت قاصرة عن قيادة العمل النقابي الديموقراطي لتحقيق المطالب، وطرح آلية جديدة للعمل واقتراح اساليب ناجعة لإنقاذ الجامعة من براثن التوظيف السياسي وهيمنة القوى الطائفية في كلياتها. لكن المشكلة أن التصويت على استمرار الاضراب لم يستند إلى حجج وبراهين تقنع أن الهيئة العامة بأكثرية اساتذتها، قادرة على نقل العمل النقابي إلى حالة جديدة من الاستقلالية تعزز المسار الديموقراطي والاكاديمي وتفرض ممارسات مختلفة على المجالس التمثيلية في الجامعة. الوجع وحده كان السبب بتوصية الاستمرار في الإضراب، وهو في هذه الحالة مسألة مالية بالدرجة الاولى لا تنظر إلى الأزمة العامة ووضع الطلاب ولا الى مشكلة الجامعة كمؤسسة أكاديمية عليها أن تقلع وتؤمن الدراسة للطلاب تثبيتاً لوجودها وصوناً لمصالح أهلها.

يعرف أساتذة الجامعة أن الاستمرار في الاضراب سيف ذو حدين، أولاً لجهة تبريره بعد الحصول على الحد الادنى من المطالب إن من ناحية ميزانية المؤسسة التي زادت 500 مليار ليرة إضافة إلى 50 مليارا لصندوق التعاضد، او حصول الاساتذة على زيادة الرواتب بضعفين شأنهم كشأن موظفي القطاع العام. فإذا كان المطلوب تثبيت بدل النقل مثلاً أو حوافز أخرى، وهي حق للاساتذة، فإن ذلك لا يبرر الاضراب المفتوح، بل طرح اساليب أخرى من العمل والضغط وتنظيم تحركات فاعلة حيث تعجز الاداة النقابية أي رابطة المتفرغين عن السير بها، وصولاً إلى إستعادة دورها وقدرتها على التأثير بعيداً من الهيمنة السياسية والطائفية التي تقيّد العمل لحسابات ضيقة ومصلحية.

لا بأس إذا كانت انتفاضة أساتذة اللبنانية هي لإعادة تصويب العمل النقابي، حيث الرابطة تعيش اليوم أسوأ أزماتها، وهي آخر الحصون الديموقراطية التي فقدت دورها كسائر الحركة النقابية في القطاعات المختلفة، فالحراك الجديد الذي استمد قوته من خرق المستقلين لنسبة كبيرة في مجلس مندوبي الرابطة قد يعزز إمكان استعادة بعض النبض، لكنه قد يموت سريرياً ما لم يراكم بعيداً من الشعبوية وعدم القدرة على قياس الخسائر والارباح ودراسة الجدوى، وقبل ذلك وضع الجسم على مشرحة النقد للتمكن من إعادة البناء من جديد.

سيكتشف الاساتذة أنفسهم مثلاً أن الجمعيات العمومية في الفروع والكليات قد تغير المسار الذي كرسته الهيئة العامة الكبرى في مجمع الحدت، حيث المراكمة اساسية في هذه المواضع ومعها التأثير في القرار بوجه قوى سياسية وطائفية متجذرة وممسكة بزمام الامور. وعندها لن يكون معنى لكلام رئيس الرابطة عن أن هيئته لم تدع الاساتذة للتصويت على رفع الاضراب انما لمناقشة سبل المواجهة، وهذه مسألة تحتاج إلى نقاش عميق في دور الهيئة العاجزة عن التأثير واستقطاب الاساتذة وجمعهم حول مواقفها.

الواقع أنه لا يمكن الاستمرار بتعطيل الاعمال الأكاديمية في الجامعة، وعلى الهيئة التي يقول رئيسها إنها "ام الصبي"، أن تبذل جهداً وبمواقف شفافة وواضحة كي نقتنع جميعاً إما برفع الإضراب وإما استمراره.

الجامعة تمر اليوم في المرحلة الأخطر، وعندما يتشتت اساتذتها يصبح من السهل ضرب الحقوق ونزع المكتسبات وإدخالها في بازار الصراع الطائفي والسياسي. مهمة الأساتذة إعادة الجامعة إلى مسارها الاكاديمي ومنع استسهال التلاعب بها ولا خيار إلا باستعادة عناصر قوتها بعيداً من التوظيف الذي يلغي تاريخها...

 

الشباب

جورج جريج من الجامعة اللبنانية يقدم ابتكارًا لمساعدة الأشخاص المصابين باضطراب طيف التوحد وينتقل إلى التصفيات النصف نهائية من برنامج "نجوم العلوم"

وصل الطالب في الجامعة اللبنانية جورج جريج إلى المرحلة النصف نهائية من برنامج "نجوم العلوم" الذي تنظّمه مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، وذلك بعدما ابتكر جهازًا للتنبؤ بنوبات التوحد لدى الأطفال.

جريج يتابع دراسة سنة خامسة هندسة ميكانيكية في كلية الهندسة – الفرع الثاني في الجامعة اللبنانية (دبلوم مشترك في اختصاص هندسة الطب الحيوي مع معهد غرونوبل للعلوم التطبيقية في فرنسا)، كما يتابع في الوقت نفسه دراسة سنة ثالثة علم نفس في كلية الآداب والعلوم الإنسانية – الفرع الثاني.

وحول مشروعه الذي يعمل على تطويره ويحلم بإيصاله إلى العالمية، يقول جريج: "إن الابتكار الجديد هو عبارة عن جوارب يرتديها الطفل تعمل على 4 حساسات حيوية لديه وتتنبأ بحدوث النوبة، ثم ترسل رسالة هاتفية إلى الأهل عند البدء بإمكانية حدوث النوبة لإعلامهم بالتدخل".

وأضاف: "يأخذ الجهاز قراءات من أجهزة الاستشعار التي تستكشف حدوث تغيرات في معدل ضربات القلب وتسارع الحركة ودرجة الحرارة ورطوبة الجلد".

ويلفت جريج إلى أن ابتكاره يوفر للأهل مراقبة ولدهم من بُعد لأن حدوث النوبة يُعدّ من أكبر المشاكل التي يعانون منها، وبالتالي فإن هذا الجهاز سيساعدهم كثيرًا وقد يؤمّن بداية جديدة لهم.

يًذكر أن برنامج "نجوم العلوم" يهدف إلى تمكين المبتكرين العرب من تطوير حلول تكنولوجية لمجتمعاتهم تعود بالفائدة على صحة المواطنين وأساليب حياتهم وتساعدهم أيضًا في الحفاظ على البيئة، ويُبث عبر تلفزيون قطر وعدد من القنوات الإقليمية والعالمية.

 

وفد من "اللقاء الشبابي اللبناني الفلسطيني" زار كلاس

وطنية - اعلن "اللقاء الشبابي اللبناني الفلسطيني" في بيان، ان "وفدا من اللقاء برئاسة احمد عبد الله الشاويش وعضوية محمد الفرخ ونزيه كليب، زار وزير الشباب والرياضة في حكومة  تصريف الاعمال الدكتور جورج كلاس الذي اثنى على الجهود التي يقوم بها اللقاء ورئيسه من نشاطات رياضية وثقافية واجتماعية". 

بدوره شكر رئيس اللقاء الوزير كلاس على "حسن الاستقبال وعلى جهوده في تطوير الرياضة وحضانته الدائمة للعائلة الرياضية في لبنان".

وفي الختام "تم الاتفاق بين اللقاء ووزارة الشباب والرياضة على إقامة نشاط شبابي رياضي الشهر المقبل برعاية الوزير كلاس".

 

التعليم الرسمي

روابط المعلمين تصمت عن طرد شاهين و"رسالة الحلبي مردودة"

المدن ــ وليد حسين ــ اعتصم عشرات الأساتذة أمام وزارة التربية، منددين بقرار وزير التربية الاستغناء عن خدمات المدرِّسة في التعليم الأساسي نسرين شاهين، مطالبين بعودة الوزير عن قراره. لكن غاب عن التحرك أي ممثل لروابط المعلمين، كما لو أن الأمر لا يعنيهم، رغم أن قرار الوزير أتى بسبب نشاط شاهين النقابي، الرافض لجر الأساتذة إلى الصفوف من دون تأمين أدنى الشروط.

وصحيح أن شاهين متعاقدة ولا رابط عضوياً لها مع روابط المعلمين الرسمية، إلا أن الأخيرة فضلت الصمت ولم تتحل بروح الزمالة حتى وإصدار بيان يندد بفعلة الوزير.

تهديد جيش المتعاقدين

وتقول الأستاذة المتعاقدة نيفين زرقوط إن المتعاقدين لم يتلقوا بعد بدل أتعاب الفصل الثالث من العام الفائت، وكل الوعود التي تلقوها العام الفائت لم تتحقق بتاتاً. فقد وعدوا بتلقي بدل نقل، حيال غلاء كلفة المواصلات بما يفوق أجر ساعة التعليم بمرات، ولم يتلقوا أي شيء. وحتى مساعدة التسعين دولاراً من الدول المانحة وصلتهم أقل من ذلك بكثير، وعلى سعر صرف المنصة أيضاً، ولم يعرفوا السبب.
ورغم أن زرقوط من الأساتذة الذين لا ينشطون في المجموعة النقابية التي ترأسها شاهين، اعتبرت أن الاستغناء عن شاهين ليس إلا لكم الأفواه، ورسالة لهؤلاء المغبونين بأن عليهم الخضوع. فشاهين لم تساوم مثل باقي المجموعات النقابية للمتعاقدين على حقوق الأساتذة، ورفضت إبداء الطاعة للوزير. وهذا هو السبب وراء الاستغناء عن خدماتها، قالت.

رسالة تهديد واضحة

وأضافت أن الأساتذة الذين عادوا إلى الصفوف إنما عادوا لأنهم يريدون مصلحة طلابهم. فهم حريصون على طلابهم أكثر من الدولة التي تخلت عن التعليم الرسمي وعن الأساتذة.

وسط صمت مطبق من روابط المعلمين الرسمية حول خطوة وزير التربية عباس الحلبي بفصل شاهين، الناشطة بين أساتذة التعليم الرسمي، يبدو أن وزير التربية يريد تسيير العام الدراسي بأي طريقة كانت. فقبل عقد رابطة التعليم الثانوي جمعيات عمومية لاستفتاء الأساتذة بقرار العودة أو اللاعودة إلى التعليم، قرر وزير التربية استخدام أسلوب التهديد، بعدما لم تنفع كل أساليب الترغيب، بمنح الأساتذة مساعدة من الدول المانحة مبلغ 130 دولاراً، لم يعد لها أي قيمة شرائية بفعل غلاء الأسعار. 

لم تكن خطوة الوزير غير مدروسة أو متسرعة. فقد أتت بعد رسالة تهديد أخرى قالها للأساتذة بأن من لا تعجبه "عطاءات" الحكومة يمكنه البقاء في بيته. ولم ينتق الحلبي الأستاذة شاهين عشوائياً، بل لأنها الحلقة الأضعف لتأديب الأساتذة، بمعنى أن شاهين متعاقدة ويمكن فسخ العقد معها بشحطة قلم، الأمر الذي لا يمكن فعله مع أساتذة الملاك. فعلى أعتاب بدء العام الدراسي في مرحلة التعليم الأساسي، الذي يعتمد على جيوش الأساتذة المتعاقدين والمستعان بهم (أكثر من 2800 أستاذ) أتى قرار الاستغناء عن خدمات شاهين، كرسالة واضحة لجميع هؤلاء "الجنود" بأن عليهم تنفيذ أمر اليوم والذهاب إلى المدارس، لتجنب مصير شاهين. بمعنى آخر، عليهم السكوت على الغبن اللاحق بهم. فالحلبي يعلم أن لا تعليم في المدارس الابتدائية والمتوسطة من دون جيوش المتعاقدين، المحرومين من أبسط حقوقهم الوظيفية، مثل تلقي بدلات النقل والاستشفاء وغيرها. وبما أنهم غير راضين عن المساعدات التي رصدت، فعليهم الحضور بالغصب والترهيب. 

وكان سبق أن الحلبي لم يدع شاهين لآخر اجتماع عقده مع ممثلي الأساتذة، بسبب مواقفها وانتقاداتها المتكررة للوزارة حول وجود فساد وهدر فيها. ثم أتى قرار الاستغناء عن خدماتها ملتبساً. فقد طلب الوزير عدم تجديد عقد التعاقد معها للعام الحالي والأعوام اللاحقة، "لانتفاء الحاجة إلى خدماتها"!

..ليتعظ من أسلافه

ويقول النقابي في لقاء النقابيين الثانويين حسن مظلوم إنه إذا كان الوزير الحلبي يريد من طرد شاهين إيصال رسالة إلى الأساتذة الرافضين للعودة إلى المدارس، قبل تأمين الحد الأدنى لحياة لائقة فهو مخطئ. واعتبر أن الاستغناء عن شاهين ليس إلا سياسة كم أفواه النقابيين الذين ينتقدون الفساد والهدر والمحسوبيات في وزارة التربية.

وأضاف أن ما أقدم عليه الحلبي "سقطة كبرى. فقد كان بإمكانه الإيعاز لمدير المدرسة بعدم تجديد عقدها لو تحلى بالذكاء. لكن بما أنه اخذ القرار على عاتقه، فهذا يعبر عن عقلية سلطوية لتهديد جميع الأساتذة. وبما أنه أراد إرسال رسالة تهديد، فهو قاضٍ ويعرف بالقانون. ونقول له إن الأساتذة في الملاك مثبتين بمرسوم ولا يقالون إلا بمرسوم. وبالتالي الرسالة وصلت وهي مردودة ولا قيمة لها. لكن ما عليه معرفته إن إدارة التربية بعقلية دكتاتورية لا تمر مع الأساتذة. وعليه أن يسأل أسلافه ماذا حصل في العام 1973 عندما فصلت حكومة صائب سلام 300 أستاذ بسبب مواقفهم النقابية، وعادت وسحبت قراراها وأعطت الأساتذة حقوقهم. الأساتذة لن يعودوا إلى التعليم قبل تأمين شروط عودة كريمة ولائقة".  

 

التعليم الخاص

الاهالي يعانون من مشكلة الاقساط المدرسية التي باتت تسعر بالدولار

رشا يوسف ـ الديار ــ على الرغم من بدء العام الدراسي ما ترال المشكلة التي يعانيها الاهل اليوم تجر ولا يجدون لها حلا هي مشكلة الاقساط المدرسية التي باتت تسعر بالدولار على الرغم من ان وزير التربية في حكومة تصريف الاعمال عباس الحلبي اصر على ان يكون دفع الاقساط بالعملة اللبنانية ولكن على من تقرأ مزاميرك يا داوود فأغلبية المدارس باتت تفرض الفراش دولار ولا تستعيض عنه بأي عملة اخرى حتى ولو كانت عملة بلاده ،ليس هذا فحسب بل ان معظم المدارس رفعت اقساطها اضعافا في الوقت الذي بات لبنان دون طبقة وسطى بعد ان تخطى خط الفقر لدى العائلات الـ 70في المئة .

ولكن وكما هو معروف فأن كل عائلة تصر على تعليم اولادها حتى ولو اضطرت الى الشحادة او الى بيع ما تملك من ذهب وغيرها في الوقت الذي تتكاثر فيها الدعوات الى المطالبة بمساعدة خارجية في القطاع التعليمي.

وفي هذا الاطار يقول رئيس اتحاد موظفي بيروت شفيق صقر ان التعليم الخاص ليس لديه اي شعور بالمسؤولية لدى طلابه حيث ما زالت اكثرية اللمدارس لا تتقيد بقرار وزير التربية الذي عليه اخذ المبادرة واقفال كل مدرسة لا تتقيد بقراره لانه من المفروض ان يشعر مدراء المدارس بمدى الفقر الذي وصل اليه المواطن في لبنان بسبب الانهيار الاقتصادي وتراجع القوة الشرائية بعد ان فقدت الليرة 95 في المئة من قيمتها.

واكد صقر ان المطلوب اليوم تضافر الجهود بين افراد المجتمع وان نتعاون لما فيه مصلحة الوطن ومواطنيه خصوصا الذين يصرون على تعليم اولادهم رغم كل شىء .:

في المقابل هناك مدراء يشعرون مع طلابهم ومن هذا المنطلق صرّح السيّد"جاد ملاعب" مدير مدرسة غدي أنّه ملتزمً بقرار وزير التربيّة والتعليم الّذي يقتضي بدفع الأقساط بالّليرة الّلبنانيّة، حيث قال : إنّ طلابي من ذوي الطبقة الوسطى متمنيًّا الحفاظ على هذه المكانة في ظل الظروف الاقتصاديّة والمعيشيّة المترديّة، وعلى الرغم من الفروقات الّتي باتت ملحوظة إلاّ أنّه نظر الى تلاميذه نظرة سويّة دون تفرقة بين شخص وآخر، مقدرًا بدوره تعب الطاقم التعليمي مساعدا على تلبية حاجتهم وطلباتهم الأساسيّة المتعلّقة بالرواتب والأجور والنقل اليومي، طالبًا من جميع الجّهات المعنيّة الرسميّة منها والخاصة تقديم المساعدات لإنقاذ القطاع التربوي، كما دعا بدوره إلى إنقاذ التعليم الرسمي ليكملا الطريق معًا، فلا يمكن الإستغناء عن أي جهة من الجهات المذكورة وإلاّ سوف ترجح كفّة الميزان .

واكد ملاعب " على أنّ العلم ضروري فلا يمكن في ظل هذه الظروف أن يورث الآباء أبناءهم سوى العلم تلك الشّهادة الّتي تمثّل القوّة الّتي تلازم الانسان في مسيرته وحياته مدافعًا بها عن حقوقه في مجتمع غرِق بالجهل والفساد والظلم، مسلّطًا الضوء على المرحلة الانتقاليّة من عصر النجاح الى عصر التميّز والتألّق معلنًا دور الأهل في توعية أبنائهم وحسّهم على تحمّل المسؤليّة والسعي وراء المجد وتخطي الصِعاب .

نظرة "جاد ملاعب " الى تجربة التعلّم عن بعد نظرة تجمع الأهل والطاقم التعليمي وجهود التلاميذ لتنهض بمستوى تعليمي جديد كان لا بدّ له أن يرفع التعليم في المدارس عاليًا لكن للأسف لم يكن هناك تنسيق كاف مما جعل النتائج غير مرضيّة للطرفين مؤكدًا بانَه لم يستطيع أن يطبّق هذه التجربة لهذه السّنة فالتعليم عنده حضوري ولم يلتزم الاّ بالعطل الصادرة من وزير التربيّة والتعليم .

جسّد ملاعب" فكرة الاقساط المدرسيّة وربطها بالواقع الإجتماعي للأهل فقال: لم أنظر الى الشّق المادي إنّما ما يهمني هو النهوض بالتربيّة والتعليم عاليَا ومساعدة كل من أراد أن يتعلّم ولو كانت المساعدة جزئية فنحن على اتصال بجمعيات قد تؤمّن بدورها وظائف الى الأهالي العاطلين عن العمل لمساعدتهم على دفع الأقساط وقال : كلما ساعدتني الظروف سأقف الى جانب الاهالي والطلاب فرسالتي بعنوان: التربيّة والتعليم والانسانيّة معًا.

اذا كان هذا الوضع في هذه المدرسة فأن اغلبية المدارس لا تشعر مع الاهالي وحجتها الزيادة الي طرأت على رواتب الاساتذة والعاملين في القطاع التربوي لكنها تؤيد طلب المساعدة المادية من الخارج .

لكن المهم ان لا يبقى اي تلميذ خارج مدرسته بحجة عدم تمكنه من دفع قسط مدرسته .

مختلف

منصّة "مدرستي" برنامج تربوي حديث لحالات الطوارئ

النهار ــ حاولت وزارة التربية ومبادرة منصّة "مدرستي" madristi.mehe.gov.lb لإدارة التعلّم الذكيّ المدعومة من "كلاسيرا" العالمية، أن توفر سيناريو تربوياً حديثاً يربط التلميذ مع رفاقه في الصف في حالات الطوارئ أي عند هطول الثلج وانقطاع الطرق في المرتفعات أو إصابة الطفل بمرض يلزمه فراشه، ما يوفر له فرصة متابعة صفّه عبر منظومة التعليم عن بعد.

أكد مدير شركة كلاسيرا - لبنان البروفسور بيار جدعون، الخبير التربوي اللبناني الاوروبي في تحديث التعليم والتعلم، في اتصال مع "النهار" أن هذه المنصة أُطلقت بهبة دولية خُصّصت للبنان من خلال مبادرة تربوية أطلقتها جامعة الدول العربية من خلال برنامج دولي بعنوان "تعليمنا لن يتوقف"، مشيراً الى أن البرنامج متوفر الآن لتلامذة الرسمي آملاً أن تُعمّم لتلامذة لبنان كله ومنه للمهني والتقني.

لفت جدعون الى أن "غاية المنصة أن تحيط التلامذة علماً بكل المستجدات التربوية من خلال وضع لبنان على الخريطة الرقمية العالمية من خلال توفير فرص متابعة الدراسة للتلامذة واستمرار التعليم عند الطوارئ، أي عند تساقط الثلوج وقطع الطرق في المرتفعات مثلاً، أو مكوث التلميذ في بيته بسبب المرض ما يتيح له فرصة متابعة الدروس مع رفاقه في الصف عن بعد".

وأكد أن "وزير التربية عباس الحلبي أطلق هذه المنصّة للمدارس الرسمية على أن تُعمَّم على تلامذة لبنان وهي تشمل برامج من السنة الدراسية الأولى الى الثانوي على أن تُعمَّم على الخاص ويُدرج المهني والتقني فيها في المرحلة المستقبلية".

توقف عند القيمة المضافة لهذه المنصة، التي تضم برامج حديثة مرتبطة بوزارة التربية فيها برنامج نظام إدارة التعليم LMS توفر في كل صف من خلال بنى تحتية سحابية وفرتها الشركة المذكورة للصف التفاعلي بين التلميذ والمعلم وهو برنامج يتكامل مع نظام الادارة التربوية لنبني من خلال إعداد التلامذة فرص توفير نظام تفاعلي بين التلميذ والمعلم على أساس نظامَي "تايمز" و"زوم" لمتابعة الدروس في المنصة المذكورة، التي تُزوَّد تدريجاً بمحتوى رقمي للكتب من خلال منظومة "موردي" لدى المركز التربوي للبحوث والإنماء، حيث تم الربط بعمق بين المنصتين.

عما إن كان غياب خدمة الانترنت وتقنين الكهرباء وغلاء فاتورة الموتور تشكّل عائقاً لاستخدام هذه المنصة قال: "يمكن نتيجة هذه الازمة أن يلجأ التلميذ الى استخدام نظام خاص للوصول الى المعلومات خارج خدمة الانترنت أي ضمن نظام الـOFF LINE، يمكنه من خلال استخدام خدمة الانترنت وإن كانت سرعته ضعيفة جداً، تحميل برامج مؤلفة من دروس، فروض وواجبات لمتابعتها خلال يومه هذا".

لحظ أيضاً برنامج "ينمو - YANMO" في المنصة المذكورة ذوي الاحتياجات الخاصة، الذين يخوّلهم المشاركة في برامج المنصّة الوطنية...

 

 

منتدى التراث والثقافة في الهرمل كرم طلابا متفوقين

وطنية - كرم "منتدى التراث والثقافة" في الهرمل الطلاب الحائزين على المراتب الأولى في الصف السابع الأساسي في متوسطات وثانويات الهرمل، برعاية علي ناصر الدين، وحضور نائب رئيس المجلس البلدي عصام بليبل، مندوب رابطة التعليم الثانوي في الهرمل قاسم حرب، رئيس رابطة التعليم الأساسي في الهرمل خضر جعفر ومدراء المدارس والثانويات  وأعضاء المنتدى وأهالي المكرمين. 

بداية النشيد الوطني، فكلمة ترحيبية من عريفة الحفل هيفاء صقر، ثم عرضت رئيسة المنتدى لينا العاشق للنشاطات التربوية والثقافية التي يقوم بها المنتدى. 

بدوره، أشاد مخلص أمهز باسم الهيئات التربوية، بدعم راعي الإحتفال لمسيرة التعليم الرسمي، مناشدا "وزارة التربية والمعنيين إعطاء المعلمين حقوقهم لينطلق العام الدراسي بشكل طبيعي".

أما راعي الحفل فأثنى على جهود الطلاب وأهاليهم، شاكرا المنتدى على "الإحتفال وتداعياته الإيجابية على الأجيال لدفعهم نحو المزيد من التحصيل العلمي والتميز".

وفي الختام، تسلم ناصر الدين درعا تقديرية، ووزعت الحقائب المدرسية والقرطاسية على المكرمين.

 

وفد من الاسكوا والمكتب الاقليمي لليونيسكو في المدرسة الوطنية الارثوذكسية لبلورة مشروع "قارىء الاسكوا"

وطنية - عكار - استقبلت المدرسة الوطنية الأرثوذكسية، في الشيخطابا،  وفدا من "الإسكوا" والمكتب الإقليمي لليونيسكو، في إطار بلورة مشروع "قارىء الإسكوا"، الذي يطبق بالشراكة مع 16 مدرسة مختارة في لبنان.

وأوضح مدير المدرسة النائب السابق نضال طعمة، أن "الشراكة في هذا المشروع تحمّل المدرسة مسؤوليّة خلق الأطر الذكية لتفعيل التربية على المواطنة،  والتنمية المستدامة، وتوفير مساحات آمنة لأطفالنا ليعبروا عن ذواتهم".

وأعرب عن تقديره الكبير للاسكوا واليونيسكو مشددا على "أهمية المشروع، وريادته، والحاجة الكبيرة له وخاصة في مثل هذه الظروف".