X
جديد الموقع
المدن - عام جديد خسره الطلاب وتحديدا طلاب المدارس الرسمية، وذلك بعد ضياع عامين دراسيين في السنوات السابقة. ورغم الإضرابات وتقليص أيام الحضور بكّرت وزارة التربية موعد إجراء الامتحانات الرسمية. وأصدر المدير العام للتربية، رئيس اللجان الفاحصة عماد الأشقر، مذكرة حدد فيها مواعيد إجراء الدورة العادية للامتحانات الرسمية للشهادة المتوسطة ولشهادة الثانوية العامة بفروعها الأربعة، وتوزيع المواد على أيام الامتحانات.
وتجري الامتحانات للشهادة المتوسطة يومي 25 و27 حزيران المقبل، فيما تجري امتحانات الثانوية في 29 و30 حزيران وفي 2 تموز.
ومثل السنة الفائتة، ستكون الامتحانات المقبلة شكلية. فقد تعلم طلاب المدارس الرسمية في الفصل الأول من العام الدراسي نحو 15 يوماً، بسبب تأخر انطلاق العام الدراسي لشهرين وبسبب الإضرابات التي نفذها الأساتذة. وفي الفصل الثاني الحالي لم يتعلم الطلاب إلى حد الساعة إلا نحو 25 يوماً بسبب العطل والاضرابات التي نفذها وينفذها الأساتذة (كان آخرها يوم أمس واليوم الأربعاء في 20 نيسان)، وذلك بسبب عدم إيفاء وزارة التربية بتعهدات منحهم المساعدات الاجتماعية والمنح التي قدمتها الدول المانحة، قبل العودة إلى التعليم.
ورغم كل العطل والاضرابات بات معظم الأساتذة في مرحلة انهاء المناهج التي تقلصت عملياً إلى نحو الربع. فالوزارة قلصت المناهج إلى نحو النصف وأنشأت ما يعرف بالمواد الاختيارية، التي بات التلميذ بموجبها يختار مواد يمتحن بها إلى جانب المواد الإجبارية، وذلك لتسهيل اجتيازه للامتحانات. ومع الإضرابات الكثيرة وتمنّع عدد كبير من طلاب المدارس الرسمية عن الحضور، بسبب أزمة المواصلات، لم يتعلموا إلا ما ندر، بأسلوب حشو للمعلومات ومن دون أي مراجعة، كما يؤكد الأساتذة.
هذا ومن المقدر أن تستمر الإضرابات على الوتيرة عينها التي انطلقت بها منذ بداية العام الدراسي، ما يعني أن الشهرين المقبلين لن يكونا كافيين لإعداد الطلاب لامتحانات رسمية جديرة بالشهادة التي ستصدر عن وزارة التربية. وتتكرر تجربة العام المنصرم وتلجأ الوزارة حينها إلى امتحانات سهلة مراعاة لما تعلمه طلاب المدارس الرسمية.
وطنية - أشار رئيس رابطة الأساتذة المتفرغين في الجامعة اللبنانية الدكتور عامر حلواني في بيان، الى "أنها لعبة ممجوجة ومكشوفة ومستنكرة بتدافع المعنيين كرة المسؤولية بتعطيل ملفات الجامعة".
وقال: "هناك من يحمل رئيس الجمهورية المسؤولية كاملة عن التعطيل بسبب وضعه ملف العمداء التحاصصي الطائفي - السياسي كشرط أول للانتهاء منه قبل العبور الى الملفات الأخرى. ولكن الحقيقة أنهم كلهم مسؤولون لأنهم لا يكترثون إذا انهارت الجامعة الوطنية أو تعطلت. هذه الطريقة في إدارة الملفات والمؤسسات هي التي أدت إلى انهيار البلد ومؤسساته".
أضاف: "قلنا لهم الجامعة في خطر وهناك فرصة أخيرة لتثبيت أساتذتها وموظفيها فيها على الرغم من أن الرواتب فقدت قيمتها، ولكن رغم ذلك صموا آذانهم. سوف تتحول الجامعة إلى شبه جامعة".
وختم: "الجامعة ملك الشعب اللبناني ومسؤوليته الحفاظ عليها اذا ما عجز أهلها عن ذلك".
وطنية - وجهت لجنة الاساتذة المتعاقدين في الجامعة اللبنانية كتابا مفتوحا الى المنسقة المقيمة للامم المتحدة في لبنان ومنسقة الشؤون الانسانية نجاة رشدي، وممثل المفوض السامي لحقوق الانسان اولريك هلستين، وممثلي منظمات اليونسكو و"الاسكوا" والعمل الدولية والمنظمات العاملة في لبنان، قالت فيه: "اعتصمنا اليوم هنا بعد حراك 7 اشهر واضرابات ومطالبات امام القصر الجمهوري ومقر الحكومة اللبنانية، وبعد مقابلة كتل نيابية وكثير من النواب والوزراء، رافعين قضيتنا الاساس الا وهي إنقاذ الجامعة اللبنانية واقرار ملفاتها واعادة 80 الف طالب الى الصفوف وعدم السماح باقفالها".
وأضافت: "منذ 7 أشهر ونحن نرفع الصوت ولا نلقى سوى الوعود، اصدرت الحكومة خلالها عشرات المراسيم لمختلف الامور، لكنهم خنقوا موازنة الجامعة، ومنعوا تحصيل اموالها، وحالوا دون اقرار ملفاتها الاساسية، كتفرغ الاساتذة المتعاقدين وتعبئة ملاكها واستقرار موظفيها.
وكأن الحكومة اللبنانية تبدد ثروة لبنان العلمية وتهجر الادمغة بعدما هدروا أموال اللبنانيين وصادروا ثرواتهم المودعة في المصارف ومارسوا أكبر عملية نهب في التاريخ".
وسألت "الجميع: هل من الطبيعي ان يكون علماء لبنان في الساحات وأمام المقار وعلى ابواب الهيئات وامام قصور السياسيين وفي الشوارع؟
الا يستدعي ذلك تحركا منكم جميعا لدعمهم والمساهمة في استقرارهم ومنع تهجيرهم ؟
هل المطلوب تهجير علماء لبنان وتهميشهم كما حدث في دول عربية اخرى؟ وهل ينفع الندم؟ وكيف نبدأ بالنهوض من قعر الهاوية من دون جامعة وطنية؟".
وتابعت: "نقف اليوم هنا لنعلن بالصوت العالي والواثق، ان قضيتنا ما زالت اساس نهضة لبنان ونحن لن نسكت ولن نستكين، فبقاء الجامعة قضيتنا وحياتها من حياتنا ونحرص على صونها لانها تاج لبنان ومساحة حوار وطني وفكري جامع".
وقالت: "نحن أمام بيت الامم المتحدة، بكل ما يرمز من حرص على الثقافة والتنوع، والمساواة، والعدالة، والتنمية المستدامة، نخاطب الضمائر والرأي العام العربي والدولي، ونطلب التدخل العاجل لانقاذ الجامعة الرسمية الوحيدة في لبنان ولا سيماوان الحكومة والمسؤولين يخالفون صراحة مبادئ حقوق الانسان وخصوصا الحقوق الاقتصادية المكرسة في البروتوكول الخاص، ويخالفون ايضا توصيات اليونسكو لجهة استقلال الجامعة وكفاية الاستاذ الجامعي، وكذلك اعتماد عقود مصالحة لم يدفعوها منذ عامين وفقدت قيمتها اصلا بفعل الانهيار المالي، وهي عقود مسخ تخالف جميع اتفاقات منظمة العمل الدولية وتوصياتها".
وأضافت: "نطلب منكم الضغط فورا على الحكومة اللبنانية لوقف تدخلها السياسي وتحاصصها في الجامعة ولاقرار ملفات الجامعة فورا وضمان استقلالها والدعم المادي والمعنوي الفوري لها، ومساعدة اساتذتها وطلابها بكل الامكانيات وعدم تهجيرهم من لبنان.
ونحن نتوجه من هنا بالطلب للقاء مباشر مع اي مسؤول لشرح قضيتنا ورؤيتنا للنهوض بالتفصيل، علما اننا راسلنا معظم المنظمات وقدمنا شكوى الى مجلس حقوق الانسان، وهناك عريضة مدنية لدعم الجامعة ومنع اغلاقها وقعها عشرات الآلاف، ونأمل ان تصل الى مئات الالاف من المواطنين"..
وحيت في الكتاب "كل من يقف معنا في مطلبنا المحق" وطلبت من الحكومة "المبادرة الى ايجاد حلول عاجلة واقرار ملفات الجامعة اللبنانية فورا حرصا على مؤسسة عريقة لن يستقيم لبنان من دونها".
وطنية - نفذت اللجنة التمثيلية للاساتذة المتعاقدين بالساعة في الجامعة اللبنانية اعتصاما امام السرايا لجهة جسر فؤاد شهاب، حيث رفع المعتصمون لافتات تطالب باقرار ملف التفرغ في الجامعة وانقاذ العام الدراسي حيث مصير اكثر من 80 الف طالب، ثم تلا المعتصمون بيانا طالب ب"اقرار ملف العمداء الذي يجب الا يخضع للمحاصصة الطائفية بحسب الدستور"، محذرا من "تدمير الجامعة لصالح الجامعات الخاصة".
وتابع البيان:” الاستاذ المتعاقد اصبح مكتوم القيد مسلوب الحقوق نسبة الى نظيره حيث وإياه يتساويان في الواجبات وليس في الحقوق، والدليل اننا اصبحنا على بعد ايام من انقضاء عامنا الثاني من دون تقاضي اجر على الاطلاق"، واشار الى ان "هناك من يريد ان يجعل المعركة بين الطلاب من جهة والاساتذة المتعاقدين من جهة اخرى وتحميلنا عدم بدء او انهاء العام الدراسي ، نقول لهم اننا وطلابنا نعتبر الضحايا لسياسات فاشلة اوصلت الجامعة الى مكان يتعذر عليها البدء في التعليم الحضوري لانعدام اي مقومات لتشغيل بنيتها التحتية، فابنية الجامعة وفروعها باتت مهجورة من دون كهرباء وماء ومختبرات ومصاعد لا تعمل، فالجامعة الام تركت وحيدة لتواجه قدرها المشؤوم وما التعليم عن بعد غير النوعي بامتياز، الا بمثابة ورقة التين تخفي عمق الازمة التي تمر بها جامعة الوطن، فلا امكان للطالب والموظف الاستاذ ان يحضروا الى اماكن عملهم في ظل رواتب لا تكفيهم لملىء خزانات وقود سياراتهم لمرة واحدة".
وختم البيان داعيا المعنيين ومن باب التنور الى "قراءة مقالة الفيلسوف مارتن هايداغر يتكلم فيها عن دور الجامعة كرافعة للمجتمع في مجالاته كافة ، علهم يهتدون ويتحملون مسؤولياتهم الوطنية وعدم السماح في انهيارها وهي مسؤولية ترتقي الى مصاف الامن القومي".
بوابة التربية: وجهت اللجنة التمثيلية للأساتذة المتعاقدين بالساعة في الجامعة اللبنانية- فروع الشمال، رسالة مفتوحة إلى رئيس مجلس الوزراء نجيب ميقاتي، حملته فيها المسؤولية لجهة إقرار ملف التفرغ، وجاء في الرسالة:
رسالة مفتوحة من الاساتذة المتعاقدين في الجامعة اللبنانية في فروع الشمال الى دولة رئيس الحكومة نجيب الميقاتي.
دولة الرئيس..
لا يخفى عليكم الحال الذي وصلت اليه الجامعة اللبنانية واهلها وطلابها في لبنان عامة وفي الشمال خاصة. ابنية الجامعة مهجورة مقفلة لا اثر للحياة فيها. الاساتذة المتعاقدون اما هاجروا واما مشاريع هجرة بعدما فقدوا ادنى مقومات الصمود في وطن دعوتم شبابه الى التمسك به وعدم تركه.
هم يطالبون منذ سنوات باقرار ملف تفرغهم. الملف وصل اليكم منذ اشهر ولكن لا يتم ادراجه على جدول اعمالكم بسبب ربطه بالتحاصص في ملف العمداء.
دولة الرئيس،
انتم اليوم في موقع المسؤولية الأول، وانتم من يضع جدول أعمال الحكومة. ان الوقوف موقف المتفرج بينما الجامعة تنهار لم يعد مقبولا ابدا.
دولة الرئيس..
ان الاساتذة المتعاقدين ينتظرون منكم موقفا مسؤولا عبر اقرار ملف تفرغهم في الجلسة الحكومية القادمة. فلتقوموا بما يمليه عليكم الواجب والضمير.
دولة الرئيس..
وطنية - أشارت الجامعة الاميركية في بيروت (AUB) ببيان، الى أنه "بهدف إلقاء الضوء على النفاذ الرقمي في التعليم العالي، وتعزيز الوعي، وحشد الزخم الجماعي، ووصل المبادرات ذات الصلة، وخلق تأثير متنام على المستوى الوطني والإقليمي، عقدت قمة آيبل للعام الحالي في شهر نيسان الجاري في الجامعة الأميركية في بيروت، بعد عامين من الحجر الصحي العام والتحديات الاجتماعية والاقتصادية".
وأوضحت أن "كلمة آيبل هي اختصار بالانكليزية لشعار "إمكانية الوصول النفاذ في سبيل تجربة تعليمية أكثر جرأة". وآيبل هي مبادرة من مكتب الابتكار والتحول بالتعاون مع إدارة شؤون الطلاب في الجامعة. وتعمل مبادرة آيبل على فتح أبواب التعليم العالي للجميع من خلال تطبيق إمكانية الوصول النفاذ الرقمي، بهدف زيادة معدلات استبقاء ونجاح الطلاب ذوي الإعاقة، ودعم استعدادهم للحياة بعد الجامعة من خلال تطوير ونشر إمكانية الوصول إلى موارد تكنولوجيا المعلومات على مستوى الحرم الجامعي. ومبادرة آيبل تعالج هذه المسائل على مختلف المستويات ومن زوايا مختلفة بما في ذلك التقنيات المساعدة، والمحتوى التعليمي، والخدمات، والموارد، والسياسات، ومرافق تكنولوجيا المعلومات والمساحات التعلمية، ومنصات التعاون، الشمول الرقمي في تقنيات المعلوماتية".
ولفتت الى أن "القمة استمرت يومين، وحضرها العديد من الخبراء الدوليين المشهورين من منظمات رائدة في جميع أنحاء العالم، ومنها منتدى الإعاقة الأوروبي، وجمعية التكنولوجيا المساعدة البريطانية، وكلية أيداهو الشمالية، وجمعية تورونتو للنفاذ الرقمي، وجمعية أوتاوا للنفاذ الرقمي، ومركز مدى، وجمعية دعم للنفاذ الرقمي. وعمل المتحدثون على نقل خبرات الشمول النفاذ الرقمي إلى منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا (منظومة مينا)، وكذلك بناء قدراته من خلال ورش العمل المتمحمورة حول العناوين العملية. كما تضمن الحدث معرضا للتكنولوجيا المساعدة عرض حلولا لتيسير الوصول إلى التكنولوجيا الرقمية للمستخدمين وللمنظمات".
عصفور
واستهلت القمة بخطاب رئيسي ألقاه كبير مسؤولي الابتكار والتحول في الجامعة الأميركية في بيروت يوسف عصفور نيابة عن رئيس الجامعة الدكتور فضلو خوري، وقال: "إن مبادرة النفاذ الرقمي لتجربة تعلمية أكثر جرأة هي قصة نجاح نفتخر بها جميعا وهي مثال على كيفية تمكن التبصر والتفاني من تحقيق إنجاز مهم يليه تغيير إيجابي".
أضاف: "إن مبادرة آيبل تتفق تماما مع موقف الجامعة الأميركية في بيروت حول الحق بالشمول والمساواة في النفاذ، مما يعني حرية بلوغ الفرد لأقصى إمكاناته والحق في الإفادة من الفرص والخيارات المتاحة والآمنة والمفتوحة، والمشاركة الفاعلة في كل جوانب المجتمع. وهذه تشمل الوصول إلى الجودة والتعليم العالي الأفضل، والتوظف. وتشمل الحق في الوصول إلى الفرص المدنية والترفيهية والسياسية والانخراطية التي نحمل لواءها من خلال مكاتب التيسير والبرامج والمبادرات".
رئيس "فورد"
وكانت كلمة لضيف الشرف في القمة رئيس مؤسسة "فورد" دارن ووكر عبر رسالة بالفيديو قال فيها: "الأخبار الجيدة هي أن التطبيقات الرقمية غالبا ما ينظر إليها على أنها توفر الأمل، وتساعد في تعزيز الكفاءة والفعالية في جميع نواحي الحياة. الاقتصادات الرقمية هي محركات النمو وتراكم الثروة على المستويات الفردية والوطنية والعالمية. لكن الأخبار السيئة هي أنه إذا فشلنا في ممارسة اليقظة القصوى، فستكون الرقمنة مجرد مجهود إنساني آخر يجعل بعض الخدمات فعالة، وبعض الأشخاص أغنياء، لكنه يترك المجتمعات من دون مساواة، وتعاني من الاستقطاب فيعجز ملايين الأشخاص من تحقيق إمكاناتهم".
أضاف: "الرقمنة يجب أن تتعمد الاهتمام بالشمولية. إن النفاذ الرقمي الشامل في التعليم، وهو موضوع هذه القمة، هو وسيلة للتأكد من أننا لا نؤذي بل نوسع الخير. إن النفاذ الرقمي الاشتمالي في التعليم يمكن أن يدمج الطلاب ذوي الإعاقة، ويفتح الأبواب للجميع، ولا يهمل أحدا".
وذكر البيان أن "جلسات القمة عقدت في مختلف الاطر التعاونية بين المحادثات، ومناقشات الفريق التي تغطي حقوق الإنسان، والتجارب التي عيشت، وقصص النجاح، والممارسات والاتجاهات الرائدة، والرؤى الجديدة. وغطت ورش العمل حول بناء القدرات الركائز الرئيسية لتنفيذ تيسيير امكانية الوصول مثل الحوكمة والسياسات والأطر التنظيمية والوصول الإلكتروني. ووردت في الجلسة الختامية توصيات المجلس الاستشاري لمبادرة آيبل وطرحت خارطة الطريق لتحقيق إمكانية النفاذ الرقمي في التعليم العالي في لبنان. وانتهت القمة بتوزيع جوائز لمسابقات النفاذ الرقمي الأربع والتبرع بالتكنولوجيات المساعدة من داس سولوشنز".
وأشار الى أن "القمة توجت بتحيات فنية من جوقة المدرسة اللبنانية للضرير والاصم ومسرحية "النبي" وغنت داليا فريفر يرافقها طوني جدعون على الكمان.
وطنية - احتفلت "لوياك لبنان" بتخرج الدفعة الأولى من التلامذة، ضمن برنامج "The Coding Squad" في نسخته الأولى، الذي استهدف على مدى أربعة أشهر 18 تلميذا وتلميذة بين 14 و17 عاما، من الطامحين إلى تعلم تقنيات البرمجة ولغاتها وخوض غمار المواقع الإلكترونية وكيفية إطلاقها وإدارتها.
جرى الحفل في "مطعم وكافيه لوياك"، الحمراء، في حضور المديرة العامة لـ"لوياك لبنان" نادية أحمد، رئيس قسم التطوير المهني في الجمعية محمد يحيى البيساني، منسقة البرنامج هبة حسن، المدرب علي فواز وفريق العمل والخريجين والأهالي.
ولفتت الجمعية في بيان، الى أن البرنامج الذي نفذته، "شكل علامة فارقة في المسيرة الأكاديمية للمشاركين، إذ أتاح لهم إتقان لغات البرمجة من HTML, CSS, JavaScript، كما إرشادهم وتوجيههم في مجال التخصص الجامعي والمهني، حيث تعرفوا على أكثر من 10 اختصاصات مستقبلية مطلوبة في سوق العمل". وأوضحت أن "النسخة الثانية من البرنامج تنطلق لتشمل هذه المرة مراحل متقدمة".
وعلقت أحمد على البرنامج التدريبي المجاني، فقالت: "إيمانا منا بأن التمكين والتدريب والتربية حق لكل طفل وتلميذ وليس رفاهية، فإننا نحرص على توفير مستوى تعليمي عالي الجودة وفرص نوعية. ومن هذا المنطلق، يشكل برنامجنا التدريبي حول لغات البرمجة فرصة لتعويض النقص الموجود في عدد من المدارس اللبنانية والإمكانيات الضعيفة في هذا المجال، سيما أننا نعيش في عصر رقمي تحكمه التطبيقات والتكنولوجيا الحديثة".
وإذ شددت على "أهمية تنمية قدرات التلامذة في مجال البرمجة والمعلوماتية، ما يساهم في تعزيز التنافسية وفي دمجهم ضمن سوق العمل"، أعربت عن أملها بـ"تحقيق التقدم في قطاع التربية والتعليم والتمكين المهني، كما وتحقيق استدامة البرنامج من خلال رسوم بسيطة أو من خلال "مطعم وكافيه لوياك" الذي يعود ريعه لدعم برامج تمكين وتدريب الشباب والشابات في لبنان".
البيساني
من جهته، رأى البيساني في البرنامج "فرصة لبناء لبنان أفضل ومستقبل أفضل للأجيال الصاعدة، سواء من خلال تمكينهم لناحية لغة البرمجة أو توجيههم نحو الاختصاصات الجامعية المطلوبة بعد عشر سنوات". واعتبر أن "مميزات البرنامج تكمن كذلك في تعزيز القدرات الشخصية للتلامذة ومهارات التواصل والاندماج والتعرف على ثقافة الآخر وحتى على مناطق لم يبادروا إلى زيارتها قبل ذلك. كما ساهم البرنامج في بناء ثقتهم بأنفسهم وتحفيزهم على طرح أفكارهم وتطبيقها وعرضها بكل جرأة وتميز".
وأوضح أن "البرنامج الذي تخللته أنشطة ترفيهية وتثقيفية مشتركة بين الأساتذة والتلامذة، أتاح فسحة لبناء علاقات شخصية وصداقات لا حدود لها، إلى جانب العلاقات المهنية والتعليمية". وقال: "لقد كان بالفعل فرصة مميزة وتجربة ممتعة ومتقدمة".
منيمنة
وتحدثت منى منيمنة، والدة عمر وقمر منيمنة المشاركين في البرنامج، عن تجربة ولديها فأشارت الى أنه "شكل تجربة رائعة ومميزة أتاحت لهما اكتساب خبرات ومعلومات جديدة".
وتقول: "لقد كان البرنامج مكسبا لنا جميعا، من حيث الخدمات التي تقدمها "لوياك لبنان" والمعاملة الحسنة واللباقة التي يتحلى بها فريق العمل بأكمله، أضف إلى مراعاتهم أوقات الامتحانات ومتابعتهم المستمرة للتلامذة حتى بعد انتهاء البرنامج، وقدرتهم على التعامل مع الجيل الصاعد بأسلوب شيق. كان يذهب عمر وقمر بكل اندفاع وحماس للمشاركة في أنشطة البرنامج وفعالياته، كما ساهمت "لوياك" عبر برنامجها هذا، في توجيه ابنتي نحو الاختصاص الجامعي المناسب، سيما أنها في سنتها الثانوية الأخيرة".
وإذ توجهت بالشكر والامتنان إلى "لوياك لبنان"، قالت: "لقد عشنا كذلك فرحة التخرج، التي لم نختبرها سابقا".
وفي سياق متصل، يتحدث جاسر الأسطه، عن تفاعل ابنه رفيق مع فعاليات البرنامج ومع أساتذته وزملائه، وتوقه إلى الغوص أكثر في عالم البرمجة. ويقول: "لقد كان برنامجا مميزا، ترافق مع أسلوب راق في التعاطي، وكأن التلامذة وسط عائلتهم ومنزلهم. فقد كانت الجلسات التدريبية شيقة وفق ما لمست من حماسة ابني للمشاركة فيها، أضف إلى الروح الشبابية والمرونة التي ساهمت في ترسيخ المعلومات والتعمق بتفاصيل البرمجة وتطوير المهارات الشخصية، كما في بناء شبكة معارف وصداقات متينة".
وروى محمد رمضان، أحد التلامذة المشاركين في البرنامج، تجربته، قائلا: "إنها حقا فرصة رائعة تعلمت خلالها الكثير في مجال أعشقه، وهو عالم البرمجة والكمبيوتر، فكان البرنامج بمثابة استجابة لطموحي ورغبتي في تمكين قدراتي التقنية وفي فتح الآفاق أمامي للحصول على فرص عمل في الخارج وعلى مستقبل أفضل في مرحلة لاحقة. كما ساهم في تعزيز شبكة الأصدقاء والمعارف وفي تنمية مهارات التواصل. كنا بالفعل عائلة واحدة نتشارك الأهداف والطموح والتجارب".
بوابة التربية: اجتمع وزير التربيىة والتعليم العالي عباس الحلبي مع رابطة معلمي التعليم الأساسي الرسمي برئاسة حسين جواد، في حضور المدير العام للتربية عماد الأشقر والمستشار الإعلامي البير شمعون. وهنأ الوزير الهيئة الإدارية الجديدة ورئيس الرابطة على نجاحهم في الإنتخابات النقابية، مؤكدا ان التربية تجمعنا، ونأمل الوصول معا إلى خطوات إيجابية تعود بالنفع على المدرسة الرسمية وعلى الأسرة التربوية لأننا نجتهد من اجل التلاميذ.
وتمنى الوزير للرابطة التوفيق في مهامها سيما وان الظرف ليس سهلا على أحد، وليست كل الأمور في أيدي الوزير والوزارة لإيجاد الحلول للمسائل المتعثرة، لكنه شدد على اننا فريق واحد، يعمل من اجل قضية واحدة، وأن المعلم هو جزء من وزارة التربية ونحن مسؤولون جميعا عن الحمل التربوي الثقيل.
وشكر رئيس الرابطة الوزير على التهنة، مؤكدا ما لمسته الرابطة لدى الوزير من صدق في الوعود ووضوح في التعاطي، ثم سلم الوزير كتابا يختصر فيه مطالب الرابطة في المرحلة الراهنة .
وكشف الوزير أنه وقع اليوم لوائح الحوافز أي التسعين دولار لنحو 14000 أستاذ في الملاك وتم تسجيلها في مصرف لبنان، وسيوقع اليوم أيضا لوائح المتعاقدين والعاملين في المدارس لكي يتم تسجيلها غدا صباحا في مصرف لبنان، لـتأخذ طريقها إلى المصارف.
واوضح أن المعنيين في الوزارة بموضوع الحوافز يتابعون الشكاوى المتعلقة بالأساتذة الذين لم يقبضوا الحوافز او تأخر قبضها. وفي ما يتعلق بالمساعدة الإجتماعية وبدل النقل أشار الوزير إلى أنه سوف يتابعها غدا في مجلس الوزراء ومع الوزراء المعنيين.
أما في موضوع تعويضات وحوافز أساتذة المواد الإجرائية فكشف ان مسألتهم تم حلها، وسوف يتم نقل معاملاتهم غدا من المالية إلى مصرف لبنان.
كما كشف أنه يتابع حقوق الأساتذة المستعان بهم للتدريس في دوام بعد الظهر مع الجهات المانحة.
واشار إلى أنه كلف المدير العام للتربية تفعيل وتنشيط اللجنة المكلفة إجراء المقابلات مع المرشحين لتولي إدارات المدارس الرسمية الشاغرة.
وشدد على ضرورة تنفيذ 104 أيام تدريس فعلي في المدارس، وأجرى اتصالا برئيس المركز التربوي للبحوث والإنماء الأستاذ جورج نهرا لمتابعة تسليم الكتب المدرسية للمدارس التي لم تتسلمها بعد، كما تحدث عن مخاطبة مصرف لبنان لرفع سقف السحوبات لصناديق المدارس، مشيرا إلى متابعة موضوع تأمين التعويضات للأساتذة المتخصصين في المدارس الدامجة.
بوابة التربية: أعلنت لجنة الاساتذة المستعان بهم بالتعليم الاساسي والثانوي في دوام الصباحي الإضراب عن التعليم بسبب تأخر دفع مستحقات الفصل الاول والحوافز المالية، وقالت في بيان:
أمام الواقع المرير الذي يعيشه المواطن اللبناني في كل يوم من ارتفاع سعر صرف الدولار وغياب دور الدولة في مكافحة الاحتكار وغلاء اسعار المواد الغذائية والمحروقات….، وما لهذه الامور من تداعيات اقتصادية ومالية واجتماعية تنعكس بالسلبية والحياة الجحيم على حياة الاساتذة المستعان بهم، وامام تهرب وزارة التربية من مسؤوليتها في دفع المستحقات الشهرية للمستعان بهم، ودفع الحوافز المالية لهم، وبدل النقل الشهري، أعلن الاساتذة المستعان بهم في الدوام الصباحي، في بيان عدم قدرتهم في الاستمرار بالذهاب إلى المدارس والثانويات، وجاء في البيان:
ولمّا كان الاساتذة المستعان بهم قد استنزفت كلّ طاقاتهم البشريّة منها والماديّة والمعنويّة.
إبرام عقود المستعان بهم لكافة المراحل وضم سنوات خبرتهم حيث انهم خضعوا لإمتحانات اثبتوا فيها جدارتهم و التخلص من هذه البدعة نهائياً.
بوابة التربية: عقدت نقابات واتحاد المدارس الخاصة في لبنان اجتماعا في وزارة التربية بحضور وزير التربية والتعليم العالي عباس الحلبي ومدير عام التربية عماد الاشقر ورئيسة دائرة الامتحانات امل شعبان بالاضافة الى الاب يوسف نصر ممثلا اتحاد المدارس الخاصة ونقيب المدارس الخاصة في الأطراف ربيع بزي وممثل نقابة المدارس الاكاديمية وعدد من ممثلي المدارس في لبنان.
وقد بحث المجتمعون كل ما يتعلق بالامتحانات للشهادة الرسمية للعام الحالي واقتراح التعديلات عليها.
وقد ادلى المجتمعون بارائهم مبينين المحاذير وأكدوا جميعا على حسم هذا الموضوع في اقرب فرصة ممكنة لتتمكن المؤسسات التربوية التكيف مع مقتضيات اي تعديل مقترح ضمانا لحق طلابها في التأهيل الجيد والعادل .
وأكد المجتمعون احقية الاسراع في انجاز ملف دعم المدارس بمبلغ ٣٥٠ مليار لافتين النظر إلى ان المدارس تعاني وانها مهددة بخطر الاغلاق او التعثر في افتتاح العام المقبل.
وأعرب رؤساء النقابات ورئيس الاتحاد والمجتمعون عن ثقتهم ودعمهم لمسيرة الاصلاح التي يقودها الوزير والمدير العام داعين الى تعزيز التعاون بين الوزارة والقطاع الخاص بما يضمن استمرار الخدمة الجيدة وديمومة تطورها.
وعلم موقع “بوابة التربية” أن الأجوبة على أسئلة ممثلي المؤسسات التربوية، التي طرحت في الإجتماع، جاءت كالتالي: يتم تحديد إمتحانات الشهادة الرسمية في الأسبوع الأخير من شهر حزيران، وسوف تكون امتحان الشهادة المتوسطة يومين فقط. على أن تكون مواد واسس التصحيح، مدروسة وتراعي الوضع العام كما حصل العام الماضي.
على أن تحتسب العلامة المدرسية وتكون جزء من علامة الشهادة الرسمية، ١٠ بالمئة من المجموع العام ترسل على مرحلتين؛ نتائج الفصل الأول والفصل الثاني ومن ثم الفصلين الآخرين، علما انه سوف تستثنى المدارس من وضع العلامات المدرسية التى تعتمد الموافقة الاستثنائية او المدارس التي حصلت على مرسوم ولم تحصل على مباشرة تدريس للعام الحالي.
وبالنسبة إلى المواد الاختيارية: سوف يتم ارسال link الى المدارس (من برنامج الوزارة – افادات ما قبل السنتين) والمدرسة تختار المادة التي يحبذها الطالب.
وطنية - أطلقت ثانوية الرحمة أسبوع المطالعة " وفي القراءة حياة" برعاية رئيس الحركة الثقافية في لبنان الدكتور باسم عباس، باحتفال حضره فاعليات تربوية وثقافية واجتماعية وحشد من المدعوين والمهتمين.
بداية، آيات بينات من القرآن الكريم، تلاها النشيد الوطني عزفته الفرقة الموسيقية للأمن العام اللبناني، ثم فقرة فنية لطلاب القسم الثانوي في الثانوية.
راعي الحفل
وألقى راعي الاحتفال كلمة نوه فيها ب "الجهود المبذولة من قبل ثانوية الرحمة لإقامة المعرض رغم الظروف التي نمر بها"، وقال: "لا قيمة للحديث عن التربية والثقافة والجهاد والحرية ما لم نحاول أن نتلمس فضاء هذه العناوين التي تؤدي إلى بناء شخصية الإنسان. هذا الفضاء الغني هو القامة الكونية سماحة المرجع السيد محمد حسين فضل الله".
واعتبر عباس أن "افتتاح معرض الكتاب في ظل الهجمة الشرسة المتمثلة بتكنولوجيا المعلومات تنم عن حرص شديد لدى إدارة الثانوية على الاستمرار في التشجيع على المطالعة بصفتها مساحة لتحصين الإنسان ثقافيا".
وختم متوجها للتربويين : "مسؤوليتكم ليس لها حدود. تبدأ بالتربية وتتعزز بالتعليم، وتسمو بهما معاً في سبيل صقل شخصية الفرد ليكون مثقفا فاعلا لا هامشيا. التربية هي لغة أخلاقنا وقيمنا مضافاً إليها العمل الدؤوب المستمر على مواكبة روح العصر وإطلاق العنان للعقل والروح والخيال والوسيلة الأهم في كل ذلك هي القراءة".
كلمة الثانوية
وألقت أمينة المكتبة في ثانوية الرحمة زينب طحيني كلمة الثانوية أشارت فيها إلى أن "معرض الكتاب ليس مجرد حدث ثقافي، بل هو مساحة تفاعلية بين المتابعين والكتب والكتاب"، لافتة إلى "سعي الثانوية لجعل الكتاب حركة في حياة تلامذتها من خلال إكسابهم مهارات التفكير الناقد والإصغاء النشط والتعلم الذاتي".
وأشارت طحيني إلى "مبادرة الرحمة في إطلاق مشروع "تحدي العقول" لطلاب الثانوي عام 2018، ومشروع "الرحمة تقرأ" لجميع التلامذة في الحلقات كافة حرصا منها على تعزيز مكانة الكتاب في حياة أبنائنا".
وفي ختام الحفل، كرمت إدارة ثانوية الرحمة تلامذة "مشروع الرحمة تقرأ"، وتوجه الجميع لقص شريط الافتتاح لمعرض الكتاب السنوي ومعرض الفنون".
بتوقيت بيروت
