X
جديد الموقع
"النهار" ــ اجتمع وزير الطاقة والمياه وليد فياض، في اليوم الثالث لزيارته الفرنسية، مع القيمين على مشروع "تحالف الطاقة" (coalition pour l'énergie) لدعم القطاع التربوي في لبنان من خلال تزويد المؤسسات التربوية بوحدات للطاقة الشمسية تؤمن لهم استقلالية طاقوية تخفض مصاريفها التشغيلية من جهة، وتمكنهم من بيع الفائض المنتج على الشبكة العامة.
وشارك في الاجتماع مدير المعهد الوطني الفرنسي للطاقة الشمسية أنيس جويني، ومنسق المشروع عضو مجلس الشيوخ السابق جان بيار يال. وتم التوافق على إطلاق المرحلة الأولى من المشروع، بحضور الوزير فياض خلال كانون الثاني 2022.
كما شارك فياض في ندوة بمجلس الشيوخ الفرنسي، بدعوة من رئيس فريق العمل الخاص بالأقليات الدينية والإثنية في الشرق برونو روتايو وبحضور رئيسة مجموعة الصداقة اللبنانية - الفرنسية في مجلس الشيوخ كريستين لافارد وممثلين عن وزارة الخارجية الفرنسية.
وشدد فياض على "ضرورة دعم قطاع التربية في لبنان من خلال توفير الطاقة للمؤسسات التربوية من مصادر بديلة، لا سيما الطاقة الشمسية، لتخفيف العبء المالي الذي تعاني منه من جراء الأزمات المتراكمة".
وطنية - تفقد وزير التربية والتعليم العالي الدكتور عباس الحلبي امتحانات الكولوكيوم، التي تجرى في كلية الصحة بالجامعة اللبنانية لاختصاص التمريض، وجال في قاعات الإمتحانات بحضور رئيس الجامعة اللبنانية الدكتور بسام بدران، المدير العام للتربية المدير العام للتعليم بالتكليف فادي يرق، المدير العام لوزارة الصحة العامة فادي سنان، عميد كلية الطب الدكتور يوسف فارس، عميدة كلية الصحة الدكتورة حسناء بو هارون، مدير كلية الصحة - الفرع الأول الدكتور أحمد الرفاعي، مدير المركز الصحي إيلي حدشيتي والمستشار الإعلامي ألبير شمعون.
وكان في استقبالهم أمين سر لجنة المعادلات للتعليم العالي والكولوكيوم الدكتور عبد المولى شهاب الدين وفريق العمل في المديرية العامة للتعليم العالي.
واطلع الحلبي والوفد على الإمتحانات التي تتم عبر شاشة الكومبيوتر، إذ يقرأ الطالب الأسئلة ويجيب على الكمبيوتر المعزول عن الطالب الآخر بحاجز خشبي. وساد الإمتحانات جو من الهدوء التام، لا سيما أن لكل طالب 45 دقيقة من الوقت ليجيب على الأسئلة، ثم تدخل مجموعة أخرى بصورة دورية، مع كل التدابير الصحية من تنظيم التباعد والتعقيم والكمامات وغيرها.
ثم انتقل الحلبي والوفد إلى قسم التلقيح في كلية الصحة نفسها، حيث عاينوا العملية الإدارية من تسجيل وتنظيم، ثم أخذ اللقاح والانتظار، وكل ذلك في غرف مخصصة لكل مرحلة مع كل التدابير والمتابعة.
وفي نهاية الجولة، تحدث الحلبي فقال: "إنها المرة الأولى التي تتاح لي فرصة زيارة مجمع الرئيس رفيق الحريري الجامعي في الحدث، هذا الحرم الأنيق والكبير، الذي يضم عددا كبيرا من الطلاب في مختلف الإختصاصات. كما كانت مناسبة لزيارة مركز التلقيح والاطلاع عن كثب على نشاط المتطوعين وأفراد كليات الصحة والطب وسواها التي تشارك في هذه الحملة. وزرنا أيضا مركز امتحانات الكولوكيوم، واطلعنا على أهم وأحدث طريقة في إجراء هذه الإمتحانات بما يضاهي الجامعات في الدول المتقدمة، بحيث تصبح النتيجة موضوعية ولا يتدخل فيها بشر، ووفقا لنظام معلوماتي يعطي النتيجة فورا، وهي طريقة من الأحدث في العالم".
أضاف: "إني أبدي كل الارتياح والدعم لهذه الجامعة، التي تعتبر قاعدة التعليم العالي في لبنان، وعلى الجميع أن يلبي طلباتها وطلبات أساتذتها وهيئاتها وأفرادها، في سبيل استمرارها في مسيرتها العلمية والتربوية، والأهم الوطنية على الصعيد اللبناني. وأحيي رئيس الجامعة والعمداء وأفراد الهيئة التعليمية وطلاب الجامعة، وأتمنى أن نبقى نحن وإياهم في ورشة عملية النهوض بالجامعة، كقاعدة أساسية للتعليم العالي في لبنان".
النشرة ــ أعتبر وزير التربية والتعليم العالي، عباس الحلبي، خلال اطلاق حملة التوعية الصحية في الأماكن السياحية، أنه "توافقنا على إطلاق حملة التوعية، بإشراك المجتمع المدني عموما والتربوي تحديدا، من طريق تشكيل فريق من طلاب الجامعات الذين يتابعون دراستهم في مجال الطب أو إحدى الاختصاصات ذات الصلة، لمرافقة الضابطة السياحية في وزارة السياحة ومتطوعين من وزارة الصحة والمجتمع المدني الى المطاعم والملاهي الليلية والفنادق وصالات المناسبات والمنتجعات السياحية التي تفوق سعتها مائة شخص، وذلك للإشراف على تطبيق إجراءات الوقاية، لجهة استخدام الكمامة في شكل سليم، والإلتزام بالتباعد الإجتماعي وتعقيم اليدين، ورصد المخالفات وتوعية الرأي العام في كل المؤسسات وروادها".
وشكر وزارة الصحة ومتطوعيها، ووزارة السياحة والضابطة السياحية، والمجتمع المدني ولطلاب الطب والصحة في كل من الجامعة اللبنانية، الجامعة الأميركية، جامعة القديس يوسف، جامعة الروح القدس، جامعة بيروت العربية، الجامعة اللبنانية الأميركية، جامعة البلمند، وجامعة القديس جاورجيويس، على "استعدادهم للقيام بالزيارات الميدانية إلى المؤسسات السياحية والفنادق وأماكن الإحتفالات والتجمعات وتنبيه المواطنين والضيوف إلى ضرورة التزام معايير النظافة والتباعد وارتداء الكمامة وغسل اليدين، إضافة إلى التشجيع على التلقيح من اجل التحصين المجتمعي والوطني".
فاتن الحاج ــ الاخبار ــ بتجميد نسب الموازنة المدرسيّة، أطلقت اللجان النيابيّة المشتركة العنان للمدارس بفرض الزيادة على الأقساط التي تناسبها، ومن دون دراسة الأثر الاجتماعي لمثل هذا القرار على قسم كبير من الأهل يقبضون بالليرة اللبنانية ولم يزدَد مدخولهم
بحجّة الظروف الاستثنائية الطارئة، هرّبت اللجان النيابية المشتركة، أمس، اقتراح قانون تلي شفهياً على مسامع النواب، ويقضي بتجميد العمل بالمادة 2 من القانون 515 بتاريخ 6/6/1996 (قانون تنظيم الموازنة المدرسية ووضع أصول تحديد الأقساط المدرسية في المدارس الخاصة غير المجانية) لسنة واحدة. المادة تستند إلى القانون الرقم 11/81 بتاريخ 13 أيار 1981 وتنص على أن الموازنة تتكون من بابين متوازيين، أحدهما للإيرادات (الرواتب والأجور)، والثاني للنفقات (مصاريف تشغيلية)، بحيث يمثل البند الأول 65 في المئة على الأقل، والثاني 35 في المئة على الأكثر. إقرار اللجان للتجميد من دون دراسة الأثر الاجتماعي للمشروع على أهالي التلامذة يعني عملياً، بحسب مصادر في لجان الأهل، إطلاق العنان لإدارات المدارس كي تفرض الزيادة التي تريدها على الأقساط، من دون أي سقف أو ضوابط، والتي يمكن أن تتجاوز الـ 100 في المئة، ويعني أيضاً تعطيل دور لجان الأهل في مراقبة الموازنات. والتجميد لا يعطل المادة 2 من القانون 515 فحسب، بل يطال مفاعيل القانون الرقم 11/81.
اقتراح القانون المقدم من النائبة بهية الحريري من خارج جدول الأعمال لم يوزع على النواب، وإنما تولّى وزير التربية عباس الحلبي شرح الأسباب الموجبة لعدم قدرة المدارس على الالتزام بالنسب المنصوص عليها في القانون نتيجة تطور الأزمة الاقتصادية وارتفاع أسعار المحروقات والقرطاسية واختلاف معايير النفقات، متعهّداً بأن تتولى الوزارة التدقيق في الموازنات وضبطها ضمن معايير جديدة. وأمام العرض المقدم من الوزير، نال الاقتراح موافقة كل من تيار المستقبل، والنواب: بلال عبد الله، علي حسن خليل وجهاد الصمد، فيما كان حزب الله ميّالاً إلى الموافقة أيضاً. في المقابل، سجّل النائب بيار أبي عاصي اعتراضه على الطرح، فيما برزت ثلاثة مواقف متضاربة في صفوف التيار الوطني، فالنائب حكمت ديب رفض الاقتراح، ودعا إلى شطبه من الجلسة، فيما أبدى النائب إدغار طرابلسي موافقته على المضمون لكنه استمهل الحاضرين أسبوعاً بهدف دراسته مع المراجع المعنية. أما النائب فريد البستاني فسأل: «إذا كان الأمر ملحّاً لهذه الدرجة، فلماذا لا تجتمع الحكومة وتقوم بدورها؟».
النائب بلال عبد الله قال لـ«الأخبار»: «ما كان في شي مكتوب، وما حصل أن معظم الكتل النيابية وافقت على التعديل من باب التجاوب مع الحالة الطارئة ومع طلب وزير التربية تسيير أمور المدارس، وخصوصاً أن الأخير تعهّد بالتدقيق».
ورغم أنه لا يمكن بناء موقف متكامل من التجميد بسبب الالتباس الحاصل نتيجة غياب الوثيقة، تشير رئيسة اتحاد لجان الأهل وأولياء الأمور في المدارس الخاصة، لمى الزين الطويل، إلى أن الاتحاد «ينظر بعين الريبة لكل مشروع يهرّب من دون دراسة أو مناقشة مع أصحاب العلاقة، وهو يرفض أي قانون يفصّل على قياس طرف في العائلة التربوية ويهمل مصالح باقي الأطراف وحقوقهم»، محذّرة من أن يؤدي القرار إلى انهيار للقطاع التربوي بغياب مبدأَيِ الشفافية والتدقيق. وطالبت الطويل بنشر تفاصيل المشروع فوراً لمناقشته واتخاذ موقف نهائي منه.
رئيس نقابة المعلمين في المدارس الخاصة، رودولف عبود، أكد أن ما يهمّ المعلمين هو أن «لا يأتي تضخيم نسبة المصاريف التشغيلية على حساب رواتب الأساتذة ومستحقاتهم، وخصوصاً أن بعض المدارس لم تعط الدرجات الست الاستثنائية بعد، فيما ننتظر تطبيقها في صندوق التعويضات».
مصادر في اتحاد المؤسسات التربوية الخاصة توضح أن الفكرة التي طرحتها المدارس مع المعنيّين هي استحالة بناء موازنة هذا العام من خلال الالتزام بالنسب المنصوص عليها في القانون، وأنه لا بدّ من أن تتّفق الإدارات مع لجان الأهل على صيغة استثنائية.
القرار «المهرّب» يحتاج إلى موافقة الهيئة العامة للمجلس النيابي، لكن ما حصل في الواقع أنّ الدولة «المفلسة» تنصّلت من الدعم الذي طالب به كارتيل المدارس الخاصة لتغطية رواتب المعلمين والمصاريف التشغيلية، ورمت الأعباء على الأهل على قاعدة «دبّروا راسكم مع المدارس»، وساهمت فعلياً في زيادة هامش الأرباح. في المقابل، ثمّة بنود في الموازنة يمكن أن تلغيها الإدارات، مراعاةً للظروف الاستثنائية نفسها التي يمرّ بها الأهل تماماً، كما أصحاب المدارس، وهي تعويض صاحب الرخصة الذي يحدّد في بعض الموازنات بنصف مليار ليرة، والاستهلاكات والتجديد والتطوير، وأن تحصر موازنتها بالمصاريف الحقيقية مثل الكهرباء والمازوت وأدوات التنظيف والتعقيم والقرطاسية. وبحسب مصادر مطّلعة على تركيب الموازنات المدرسية، فإن «الزيادة المرتقبة» قد تبقي نحو 50 في المئة من التلامذة خارج المدارس، أو في أحسن الحالات استحداث فئة واسعة من الأهالي مديونة للمدارس.
أما في ما يخصّ تعهّد وزير التربية بالتدقيق والضوابط، فتسأل المصادر: «أين يصرف هذا الكلام؟ كيف سيحصل التدقيق وبأيّ أدوات ومن سيقوم به؟ هل لدى الوزارة مفتشون سيذهبون إلى المدارس لمراقبة الموازنات والتحقّق من صحّتها؟ وماذا سيحلّ بالـ 900 ألف ليرة التي كانت مقرّرة للمدارس عن كل تلميذ مسجّل في عام 2019 ضمن قانون الـ 350 مليار ليرة الذي أقرّ في الهيئة العامة في 28 تشرين الأول الماضي (ولم يضع له الوزير آليّة تنفيذيّة حتى الآن، رغم أن المهلة المعطاة له هي 15 يوماً)، هل ستذهب إلى حسابات المدارس من خارج الموازنة؟ ماذا لو سدّد وليّ الأمر كل متوجّباته عن أبنائه في هذا العام؟».
«الأخبار» حاولت التواصل مع الوزير الحلبي للوقوف على الردود على هذه الهواجس والحصول على نُسخة من اقتراح القانون والأسباب الموجبة لإقراره، من دون أن تُوفَّق في الحصول على أيّ جواب.
وطنية - عقدت لجان المال والموازنة والادارة والعدل، الاشغال العامة والنقل والطاقة والمياه، الصحة العامة والعمل والشؤون الاجتماعية، الاقتصاد الوطني والتجارة والصناعة والتخطيط، الاعلام والاتصالات والتربية والتعليم العالي جلسة مشتركة، قبل ظهر اليوم في مجلس النواب، برئاسة نائب رئيس مجلس النواب ايلي الفرزلي، وحضور وزراء: الاتصالات جوني القرم، الاشغال العامة والنقل علي حميه، التربية عباس الحلبي، والاقتصاد امين سلام والنواب: فادي علامة، علي بزي، حكمت ديب، علي درويش، جميل السيد، امين شري، ابراهيم عازار، غازي زعيتر، ايهاب حمادة، قاسم هاشم، الان عون، فريد البستاني، جهاد الصمد، محمد القرعاوي، بلال عبد الله، عاصم عراجي، ابراهيم الموسوي، محمد الحجار، ادكار طرابلسي، حسن عز الدين، عدنان طرابلسي، بيار بو عاصي، فؤاد مخزومي، ادي ابي اللمع، وهبي قاطيشا، عماد واكيم، علي فياض، عناية عز الدين، سمير الجسر علي حسن خليل وبهية الحريري. كما حضر المدير العام لوزارة العدل القاضي محمد المصري، المدير العام لوزارة التربية فادي يرق، ونهله بستاني ممثلة وزارة المالية.
وناقشت اللجان في جلستها اقتراح القانون الرامي الى استفادة المتعاقدين في التعليم الرسمي من تقديمات الصندوق الوطني للضمان الاجتماعي وجرى احالته للجنة فرعية برئاسة النائبة بهية الحريري وعضوية النواب ايهاب حمادة، عاصم عراجي، ادغار طرابلسي، بلال عبد الله، بيار بو عاصي، محمد نصر الله، ومحمد الحجار.
اما اقتراح القانون الرامي الى تعديل الفقرة الثانية من المادة الثامنة من القانون رقم 48/2017 الصادر في 7 ايلول 2017 والمتعلق بالشراكة بين القطاعين العام والخاص، فانه وبعد المناقشة جرى ارجاؤه الى جلسة لاحقة.
وناقشت اللجان من خارج جدول الاعمال اقتراح القانون الرامي الى تجميد العمل بالمادة الثانية من القانون 515 (قانون تنظيم الموازنة المدرسية ووضع أصول تحديد الاقساط المدرسية في المدارس الخاصة غير المجانية)، ورفع سقوف الانفاق في المدارس الرسمية المقدم من النائبة بهية الحريري، فقد اقر معدلا في المادة الاولى بعد اضافة عبارة لسنة واحدة فقط.
وطنية - استقبل وزير الثقافة القاضي محمد وسام المرتضى في مكتبه في قصر الاونيسكو اليوم مدير كلية الحقوق في الجامعة اللبنانية الدكتور جهاد بنوت. وتم التداول في شؤون حقوقية وثقافية شتى وفي الدور المهم المولجة كلية الحقوق في لعبه على مستوى بث ثقافة المواطنية المثلى وتكريس مبدأ حكم القانون.
وطنية - نالت شركة "كلينغروب" العالمية جائزة "التكنولوجيا الصحية" - واشنطن 2021، ضمن حفل توزيع جوائز Go Global الصادرة عن مجلس التجارة الدولي (International trade Awards ).
وأعلنت "كلينغروب" في بيان أنها حصدت الجائزة "بعد منافسة مع شركات رائدة من مجمل قطاع "التكنولوجيا الصحية" لترسخ بذلك قيادتها العالمية التي تقدم حلولا صحية مستدامة".
وأشارت الى انها "تتعامل مع الصناعة والمؤسسات الصحية لمساعدة وتعزيز برامج البحث والتطوير الخاصة بهم سواء كانت مرتبطة بالتشخيص أو طرق العلاج أو المنتجات أو إنشاء النظام وصيانته أو تطوير الموارد بناء على القيم التي تنتهجها من الشفافية والاحترام الثقافي والعمل الخيري والتركيز على الجودة".
وعند تسلمها الجائزة، قالت رئيسة "كلينغروب" الدكتورة نادية شعيب: "نحن في كلينغروب سعداء وممتنون لثقة مجلس ITC واعضائه الكرام، ونود أن نذكر مع التقدير والامتنان السفارة اللبنانية في واشنطن التي رشحتنا لخوض هذه التجربة الفريدة، ونحن على يقين بأن اختيارهم مدعاة فخر واعتزاز لكل أطياف المجتمع العلمي والأكاديمي في لبنان.
ما زلنا نعمل بنشاط واجتهاد وجدية في مجال الصحة والعمل الخيري ، ونهدف إلى تضافر جهود جميع أصحاب المصلحة وخبراتهم من أجل نظام بيئي صحي أكبر لجميع مجتمعاتنا".
وطنية - اعلنت الاكاديمية البحرية الدولية في بيان، عن "توقيع شراكة استراتيجية مع اكاديمية Xone Superyacht Academy، المخولة تدريس وتدريب الحتميات (STCW Courses) وتدريب البحارة حتى شهادة Yacht Master 3000 GT حاليا، وذلك في اطار تطوير وزيادة التوعية في المجال البحري في المجتمع اللبناني والعربي، وخلق مزيد من فرص العمل للبنانيين في هذا المجال". ولفتت الى انها "تعمل منذ تأسيسها في ال 2018 على تأمين أفضل جودة في التدريب البحري.
واشارت الى ان " Xone هي الأكاديمية البحرية الوحيدة المرخصة من الاتحاد الأوروبي وتعمل خارج الأراضي الأوروبية".
وطنية - زار رئيس مجلس أمناء الجامعة الحديثة للادارة والعلوم الدكتور حاتم علامي يرافقه كل من رئيس الجامعة الدكتور علي شعيب والدكتور عباس خواجه، السفير العراقي في لبنان حيدر شياع البراك في مقر السفارة، في حضورالقنصل في السفارة مهند يحيى المكلف تسيير شؤون الملحقية الثقافية.
وأوضح بيان للجامعة انه "تم مناقشة العلاقة بين الجامعة والقيمين على التعليم العالي في العراق وتجربة قبول الطلاب في الجامعة عام 2014. وعبر الدكتور علامي عن رفضه للحملة التي حاولت الاساءة للجامعة وتحريف بعض وسائل الاعلام لقرار دائرة البعثات في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي في العراق مؤكدا التزام الجودة والايجابية التي تؤمنها الجامعة للطلبة والحرص العميق على اعتماد معايير الجودة وتطوير كل المتطلبات في مواجهة التحديات التي نشأت عن تفشي فايروس كورونا واعتماد الدراسة عن بعد".
أضاف البيان : "بعد ان عرض السفير البراك الاخبار التي طالت موضوع شهادات الطلبة العراقيين في لبنان وقرار تعليق قبول الطلاب في بعض الجامعات نظرا للحيثيات الاكاديمية الخاصة بأعداد الطلبة، تم الاتفاق على تعزيز التواصل في المرحلة المقبلة والتزام كل السبل التي تحقق تطلعات الجانبين الى اعتماد نظم الجودة والرصانة وتحقيق المخرجات التعليمية المنشودة".
وطنية - أقيمت ورشة عمل في الجامعة الاميركية للتكنولوجيا AUT ، حول سبل حماية المعلومات من الاختراق، والمحافظة على الانظمة المعلوماتية بمشاركة النقيب المهندس ايلي داغر من مكتب مكافحة الجرائم المعلوماتية في قوى الامن الداخلي والاختصاصي رولان ابي نجم .
وشارك في ورشة العمل هذه طلاب الAUT وغيرها من مناطق لبنانية عدة، تفاعلوا معها ومع المحاضرين، كون هذا الموضوع يستحوذ على اهتمام لافت في ظل تفسير تقني عن الشبكات المعلوماتية والامن السبرياني.
بوابة التربية: أعتبر قطاع الشباب بالتيار الوطني- مكتب الجامعات اللبنانية، في بيان، أن ما يحصل في كلية العلوم – الفرع الثاني يضرب كل القيم والمبادئ التي على أساسها قامت الجامعة اللبنانية، وقال:
لطالما إعتبر طلاب التيّار الوطنيّ الحرّ أن حرم الجامعة اللبنانية هو للعلم والثقافة وليس حلبة للقتال وللنزاعات والإعتداء الجسدي، وطالما دعينا الى محاسبة كل مخالف للقانون ولو كان من ضمن صفوفنا، إلا أن ما يحصل في كلية العلوم – الفرع الثاني فهو يضرب كل القيم والمبادئ التي على أساسها قامت الجامعة اللبنانية، ويفتح باب الصراع على مصراعيه، فلا طلاب القوات يعتبرون الكلية للعلم، ولا مدير الكلية يأخذ قرارات حاسمة بحق المخالفين وهذا يطرح علامات إستفهام، فهل المطلوب أن يأخذ المُعتدى عليه حقه من المُعتدي؟ هل يريدون فرض شريعة الغاب على الكليّة؟
نعم هذا ما يحصل في كلية العلوم التي غاب مديرها عن اتخاذ اجراءات بحق مجموعة من طلاب القوات معظمها من خارج الكلية قامت بالإعتداء منذ ١٠ ايام على رئيس الهيئة الطالبية وطلاب من الكلية، مما دفعهم وبعد اشكال بسيط صباح اليوم (الأربعاء 15 كانون الأول 2021)، اجتمع من بعده طلاب القوات مع مدير الكلية في مكتبه ثم عمدوا الى ادخال مجموعة قواتية كبيرة من خارج الكلية قامت بالإعتداء على اعضاء من الهيئة الطالبية ومن طلاب التيار الذين كانوا متواجدين في حرم الجامعة.
وختم: إن قطاع الشباب في التيار الوطني الحر وإذ يحمّل مدير كلية العلوم الفرع الثاني المسؤولية الكاملة لإشكال اليوم بسبب مماطلته في اتخاذ الإجراءات اللازمة بحق المعتدين منذ ١٠ ايام على زملاء لهم، يدعو ادارة الجامعة اللبنانية لأخذ القرارات اللازمة بهذا الخصوص كي تعود الجامعات ساحات للعلم والتلاقي والحوار وليس للإشكالات.
نظم مركز المهن والابتكار وريادة الأعمال في الجامعة اللبنانية (Centre MINE) بالتعاون مع (Makesense) ندوة إلكترونية عبر منصة (Microsoft Teams) بعنوان "تنظيم المشاريع الاجتماعية والاستراتيجية" قدّمتها المدربة والمُطورة المجتمعية مايا واكيم وحضرها طلاب من مختلف فروع وكليات الجامعة اللبنانية.
بدأت المدربة واكيم الورشة بلمحة عامة عن ريادة الأعمال وريادة الأعمال الاجتماعية، ثم تحدثت عن كيفية الخوض في المشاريع الاجتماعية واستراتيجيتها والمصاعب التي تواجه هذا النوع من المشاريع.
يُذكر أن المدرّبة واكيم تهتم بصناع التغيير والأشخاص الذين يُحدِثون تغييرًا وفرقًا في مجتمعاتهم.
يسعى (Centre MINE) إلى تحفيز الابتكار وريادة الأعمال بين الطلاب وإرشادهم وتوجيههم لتنمية مهاراتهم وتطوير قدراتهم والعمل لتحقيق أهداف التنمية المستدامة.
وتساهم هذه الورشة في خدمة أهداف القضاء على الفقر والجوع وضمان حياة صحية آمنة والتعليم الجيّد وتعزيز النمو الاقتصادي والعمل اللائق وتشجيع الصناعة والابتكار وبناء مجتمعات محلية مستدامة وضمان أنماط الاستهلاك والإنتاج المُستدام.
نظم مركز المهن والابتكار وريادة الأعمال في الجامعة اللبنانية (Centre MINE) بالتعاون مع (Gil North) لقاءً تناول موضوع "إحياء الأعمال"، واستضاف السيد خليل مرهج - رائد أعمال شاب وصاحب مشروع (La Petite Cuisine Beirut) الذي شارك الحضور تجربته وخبرته في مجال ريادة الأعمال وتمكّنه من إعادة إحياء مشروعه بعد انفجار مرفأ بيروت.
وتحدث مرهج خلال اللقاء عن مشروع حلمه منذ الطفولة، وهو عبارة عن مطبخ صغير يقدم وجبات يومية من تحضير سيدات بطريقة منزلية، إضافة إلى ابتكار وجبات (Ready to go) وهي عبارة عن وجبات جاهزة مفرزة مناسبة للأشخاص الذين يحتاجون وجبات سريعة.
وقد تعرض مطبخ مرهج للدمار الكامل إثر انفجار مرفأ بيروت، لكنه لم يستسلم وانتقل للعمل من منزله لفترة حتى تمكّن من إعادة بناء كل شيء من جديد.
يسعى (Centre MINE) إلى تحفيز الابتكار وريادة الأعمال بين الطلاب وإرشادهم وتوجيههم لتنمية مهاراتهم وتطوير قدراتهم والعمل لتحقيق أهداف التنمية المستدامة.
وساهم هذا اللقاء في خدمة أهداف القضاء على الفقر والجوع وضمان التعليم الجيد والمنصف والشامل وتعزيز النمو الاقتصادي والعمل اللائق وتشجيع الصناعة والابتكار.
نظم مركز المهن والابتكار وريادة الأعمال في الجامعة اللبنانية (Centre MINE) بالتعاون مع (Gil North) لقاءً تناول موضوع "العمل المستدام" واستضاف السيد هشام النابلسي - مهندس ميكانيك وصاحب مشروعَي (H-Shirt) و(SPIDOPUS) الذي شارك الحضور تجربته وخبرته في مجال ريادة الأعمال.
وتحدث النابلسي، الذي يتمتع بمهارات عدّة كالإدارة والتسويق والتفكير الإبداعي والتصميم وتصنيع الثياب والطباعة الحريرية، عن مشروعه (H-Shirt) والأسباب التي دفعته إلى تأسيس مصنع للطباعة على الثياب باللغة العربية.
وعرض النابلسي التحديات التي واجهها في مجال التصنيع خصوصًا في ظل غياب تقنيات الطباعة بجودة عالية، وتناول أساسيات العمل الناجح التي تتلخص بالحاجة والجمهور والمنتج والمميزات الفريدة.
يسعى (Centre MINE) إلى تحفيز الابتكار وريادة الأعمال بين الطلاب وإرشادهم وتوجيههم لتنمية مهاراتهم وتطوير قدراتهم والعمل لتحقيق أهداف التنمية المستدامة.
وساهم هذا اللقاء في خدمة أهداف القضاء على الفقر والجوع وضمان التعليم الجيد والمنصف والشامل وتعزيز النمو الاقتصادي والعمل اللائق وتشجيع الصناعة والابتكار.
نظم مركز المهن والابتكار وريادة الأعمال في الجامعة اللبنانية (Centre MINE) بالتعاون مع (Gil North) ندوة تناولت موضوع "نموذج العمل"، واستضافت السيد أيمن مشلاوي - مؤسس ومدير (Creativity Development Center) الذي شارك الحضور تجربته وخبرته في مجال ريادة الأعمال الاجتماعية.
افتتح مشلاوي اللقاء بالاستماع إلى الطلاب الذين يملكون أفكارًا ويريدون تحويلها إلى مشاريع ريادية، ثم شرح أمامهم مفهوم الأثر الاجتماعي والمؤسسات الإجتماعية وأهمية قياس الأثر الاجتماعي، إضافة إلى كيفية وضع خريطة نموذج العمل بالتفصيل ومجموعة من الاقسام الرئيسية التي تعتبر الأنشطة أو الجوانب الأساسية لكل شركة ناشئة:
· شرائح العُملاء
· علاقات العُملاء
· القنوات
· قيمة المُنتج
· الأفعال الرئيسية أو الخطوات التي يجب على الشركة اتّباعها لتحقيق النجاح
· الموارد الرئيسية
· الشركاء الرئيسيون
· نموذج الدخل
· هيكل التكلفة
واختتم مشلاوي اللقاء بالإجابة على أسئلة الطلاب واستفساراتهم حول نموذج العمل الناجح.
يسعى (Centre MINE) إلى تحفيز الابتكار وريادة الأعمال بين الطلاب وإرشادهم وتوجيههم لتنمية مهاراتهم وتطوير قدراتهم والعمل لتحقيق أهداف التنمية المستدامة.
وساهم هذا اللقاء في خدمة أهداف القضاء على الفقر والجوع وضمان التعليم الجيد والمنصف والشامل وتعزيز النمو الاقتصادي والعمل اللائق وتشجيع الصناعة والابتكار.
وطنية - صيدا - زار المنسق العام ل"تيار المستقبل" في صيدا والجنوب مازن حشيشو، الرئيس الجديد للمنطقة التربوية في الجنوب احمد صالح في مكتبه في سرايا صيدا، وهنأه بتوليه منصبه الجديد، في حضور رئيس المنطقة السابق الدكتور باسم عباس.
ورافق حشيشو في زيارته منسقة قطاع التربية في التيار عبير حبلي، مسؤولة التعليم الأساسي اماني حسنا، مسؤولة الشؤون الخدماتية والانتخابية صباح درزي وعضو مكتب الاحصاءات والمعلوماتية هيفاء عزام.
وكانت مناسبة جرى فيها تداول الشؤون التربوية وشجونها في الجنوب عموما وصيدا خصوصا، ومتطلبات القطاع في ظل الجائحة، بالاضافة الى التحديات التي تواجه القطاع التربوي عموما في ظل الازمة التي تعيشها البلاد"، وكان تأكيد مشترك على "ضرورة دعم القطاع التربوي باعتباره الاساس في نهوض وتطور المجتمعات والاجيال وتطورها".
بوابة التربية: أستنكر “لقاء النقابيين الثانويين” و”التيار النقابي المستقلّ” في بيانين منفصلين، “إستدعاء الأساتذة على الطريقة الميليشياوية”، والأسلوب اللاتربوي المتبع من مديرية التعليم الثانوي.
وجاء في بيان لقاء النقابيين الثانويين:
تحية اكبار للاستاذة والنقابيين الذين اختاروا القضاء والقانون سبيلا لاحقاق الحق وإستعادة السويَّة النقابية.
للوهلة الأولى لم نصدق ان على رأس وزارة التربية قاض، واعتقدنا ان ما يجري بغير علم الوزير.
لأن ما جرى من استدعاء للزميل الدكتور يوسف كلوت، وهو من مؤسسي لقاء النقابيين الثانويين، للتحقيق معه بشأن الدعوى المقامة على الهيئة الإدارية المنتهية الصلاحية التي تخالف النظام الداخلي جهارا نهارا؛ يدل على الأسلوب الميليشياوي واستعمال الترهيب ضده بواسطة مديرية التعليم الثانوي؛ التي يكلف بمهامها حاليا زميل كان مندوبا سابقا؛ وبما ان السلطة تغري البعض فيصبح أداة بيد هذه السلطة وينفذ اوامرها ويسترضي من عينه.
وأما الوزير فهو ابعد بممارسته عن أن يكون قاض سابق؛ لانه اثبت انه ابعد من ان يكون او يحتكم للقانون؛ كل هذا يثبت ان هذه المنظومة السياسية الفاسدة قضت وتسعى للقضاء على مفهوم الدولة وتكريس حكم المزرعة؛ عن طريق اللجوء إلى الزعيم للحماية.
بئس هذا الزمن وبئس هكذا هيئة إدارية سلطوية؛ وكنا نأمل أن لا يتحول الوزير من قاض يطبق القانون إلى اسلوب الترهيب على الطريقة الميليشياوية؛ كما نستنكر هذا الأسلوب اللاتربوي المتبع من مديرية التعليم الثانوي.
وختم البيان: ندعو الزميلات والزملاء إلى الوقوف صفا واحدا بوجه هذه الممارسات الشاذة ونشد على ايديهم لانتخاب هيئة إدارية تمثل القطاع وليس المنظومة السياسية والمكاتب التربوية.
واستنكر التيار النقابي المستقلّ “الاعتداء على الحريات واستدعاء وزارة التربية للزميل النقابي يوسف كالوت للتحقيق معه”.
وقال: إن محاولات التخويف والترهيب لن تثني الأساتذة عن قول كلمة حرّة في وجه سلطة فاسدة.
المدن - بعد الضغوط الكبيرة التي مارستها المدارس الخاصة لتعديل بنود قانون 515، الذي يحدد طبيعة موازنات المدارس الخاصة، وكيفية توزيع النفقات والإيرادات، وتحديد الأقساط التي تفرض على الأهل، يبدو أن نواب الأمة متجهون إلى نسف القانون من أساسه. فلم يعد يكفي تعديل النسب، بل تريد المدراس الخاصة وقف العمل بالقانون، بلا حسيب أو رقيب من لجان الأهل.
فشلت المدارس سابقاً في تعديل نص القانون لتغيير النسب في الموازنة (65 بالمئة نفقات الرواتب والأجور و35 بالمئة نفقات تشغيلية)، لكن لجان المال والموازنة والادارة والعدل، في اجتماعها اليوم الأربعاء في 15 كانون الأول، أقرّت اقتراح القانون الرامي إلى تجميد العمل بالمادة الثانية من القانون 515 (قانون تنظيم الموازنة المدرسية ووضع أصول تحديد الاقساط المدرسية في المدارس الخاصة غير المجانية)، ورفع سقوف الانفاق في المدارس الرسمية المقدم من النائبة بهية الحريري (كانت وراء إقرار مشروع الـ350 مليار ليرة لمساعدة المدارس الخاصة). وأقرّ القانون معدلاً في المادة الأولى بعد إضافة عبارة "لسنة واحدة فقط".
وتنص هذه المادة، التي سيتوقف العمل بها، على أن الموازنة المدرسیة السنویة تتكون من بابین متوازنین، أحدھما للنفقات والثاني للإیرادات. ومن أجل تحدید القسط المدرسي، لا یعتد بأي نفقة لا تدخل في إطار العناصر المحددة في باب النفقات التالي. وفي حال أقر المجلس النيابي في الجلسة العامة المقبلة هذا القانون، سيكون أهالي الطلاب مضطرين "لبيع كليتهم" كي يتمكنوا من تسجيل أولادهم في المدارس الخاصة، كما علّقت رئيسة اتحاد لجان الأهل وأولياء الأمور، لما الطويل، لـ"المدن".
وقف العمل بالمادة هذه تجعل كل مدرسة حرة في كيفية تركيب موازنتها من دون العودة إلى لجان الأهل. وصحيح أن المدارس تتذرع المدارس بالأسباب الاقتصادية لتغيير قانون الموازنة منذ مدة، وقد رفعت أقساطها بشكل كبير ومن دون العودة إلى الأهل، لكن عوضاً عن مراعاة ظروف الأهل والذهاب إلى موازنات تقشفية، ها هم نواب الأمة يقولون لأهالي الطلاب: من يملك المال يتعلم ومن ليس لديه المال ليذهب إلى المدارس الرسمية، المقفلة، كما قالت طويل.
وأضافت أن وزير التربية عندما فاتح لجان الأهل بالموضوع، كان الجواب واضحاً: لتقدم الدولة على تعديل الرواتب والأجور، وبعدها تستطيع المدارس بحث كيفية تعديل موازناتها. لكن وعوضاً عن رفع نسبة النفقات التشغيلية، بعد التشاور مع الأهل، تمكن كارتيل المدارس من إخضاع الجميع، ونفذت اللجنة النيابية التي اجتمعت اليوم فرصة لضرب الأهل. كما لو أن النواب يقولون لنا انتقوا أول حائط واضربوا رأسكم به، ومن لديه المال يعلم أولاده ومن ليس لديه مصيره الجهل.
ولفتت الطويل إلى أن نسبة الطلاب اللبنانيين في القطاع الخاص هي 70 بالمئة، أما الثلاثين بالمئة المتبقية فهي في المدارس الرسمية، وباتت بلا علم حالياً، في ظل الإضرابات المتتالية. وبعد قرار اللجنة النيابية، وفي حال أقره مجلس النواب، سيكون مصير أكثر من خمسين بالمئة من طلاب المدارس الخاصة بلا مدرسة، لأن الأسعار ستصبح فلكية. فمع وجود القانون الحالي فرضت المدارس زيادات فاحشة، فكيف سيكون الوضع بعد تجميد العمل بالقانون، تسأل طويل، وتؤكد أن القطاع التربوي سينهار أكثر من الوقت الحالي، ومصير طلاب المدارس الخاصة الجهل.
وطنية - أقامت مؤسسة الهادي للإعاقة السمعية والبصرية واضطراب اللغة والتواصل بمناسبة اليوم العالمي للأشخاص المعوقين، معرضا فنيا في ثانوية الكوثر لمنتوجات تلامذة "قسم التأخر الذهني" الذين تولوا عملية بيع المنتوجات بانفسهم.
وشملت المعروضات ما يقارب 300 منتج من الحرف اليدوية التي تنوعت ما بين الصابون المعطر بأنواع الزيوت، وأشكال وأحجام وألوان مختلفة من الشموع، والخزف والصناديق المزينة، والقلائد لليد والعنق، وإطارات ولوحات، من أعمال ما يزيد عن30 طالبا وطالبة شاركوا في حصص تدريبية ضمن المشاغل التأهيلية التي تم تنظيمها في المؤسسة وفق برنامج تعليمي للتدريب المهني.
وطنية - بعلبك -أطلقت وزارة الصحة العامة بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم العالي، حملة التلقيح ضد وباء كورونا في مدارس بعلبك بلقاح "فايزر، من ثانوية البشائر في بعلبك التابعة لجمعية المبرات الخيرية، بالتعاون مع الهيئة الصحية الإسلامية.
واكبت الحملة مديرة الثانوية اعتدال الجمال، إلى جانب قسم الإرشاد الصحي والتربوي.
وقد تلقى اللقاح 210 طالبا وطالبة من عمر 12 سنة وما فوق، فضلا عن تلقيح 40 موظفا من التربويين والعاملين في الثانوية.
وطنية - اختتمت "الجمعية اللبنانية للتجديد التربوي والثقافي الخيرية" برئاسة ريما يونس، فعاليات مؤتمرها الدولي المدمج بعنوان "تحديات التربية على المواطنية في العصر الرقمي، في ظل الأزمات والعولمة"، الذي عقدته في مركز المؤتمرات بمدينة رفيق الحريري الجامعية - بيروت، بالشراكة مع كلية التربية في الجامعة اللبنانية والجامعة الإسلامية في لبنان والمعهد اللبناني لإعداد المربين في جامعة القديس يوسف، وبالتعاون مع وزارة الثقافة اللبنانية والسفارة الفرنسية - قسم التعاون الثقافي والمعهد الفرنسي للتربية التقويمية في فرنسا والمجلس الوطني للإعلام المرئي والمسموع وجامعة إسطنبول ايدن في تركيا - قسم علم الاجتماع وجمعية "ديان" ومركز تنمية الموارد البشرية للدراسات والأبحاث في برلين والمنتدى العالمي للأديان والإنسانية وجمعيتي "النور للتربية والتعليم" و"بلادي" والمنتدى العربي لدراسات المرأة والتدريب.
حضر المؤتمر رئيسة دائرة الإرشاد والتوجيه في وزارة التربية والتعليم العالي هيلدا خوري، نائب رئيس جامعة القديس يوسف الأب البروفسور صلاح أبو جودة، البروفسور نمر فريحة وتربويون وأساتذة جامعيون وإعلاميون وعلماء دين وممثلون عن الوزارات والبلديات والمؤسسات التربوية والحكومية من الوطن العربي وفرنسا وتركيا وممثلون للسفارة الفرنسية والمدير العام وزارة الشؤون الاجتماعية وجمعية المبرات الخيرية ومدارس عدة منها ثانوية سراج - صديقين.
وكان استهل اليوم الأول بكلمة افتتاحية للاعلامية ناهد التن، وزير الثقافة القاضي وسام محمد المرتضى ممثلا بالدكتورة وديعة خوري، رئيس الجامعة الإسلامية في لبنان الوزير السابق البروفسور حسن اللقيس ممثلا بالعميد البروفسور علي محمد القزويني الحسيني، ريما يونس ورئيس جمعية "النور للتربية والتعليم" ممثلا بباسم أمهز. كما تحدث كل من رئيسة المنتدى العالمي للأديان والإنسانية باتريسيا سماحة، مديرة المعهد اللبناني لإعداد المربين من جامعة القديس يوسف البروفسورة فيفيان بو سريح، السفارة الفرنسية ممثلة بملحقة التعاون للغة الفرنسية سيلفي لامي، رئيس المركز التربوي للبحوث والإنماء جورج نهرا ممثلا بالدكتورة بلانش أبي عساف، كلمة عميد كلية التربية - الجامعة اللبنانية البروفسير خليل الجمال ممثلا بالبروفسورة سكارلت صراف، رئيس جامعة القديس يوسف الأب البروفسور سليم دكاش. كما تحدث عبر تطبيق "زوم" رئيس برلمان الشباب الإفريقي فادي ماهر من مصر ورئيسة المعهد الفرنسي للتربية التقويمية البروفسور دوروتيه ميرارو من فرنسا.
وتخللت فعاليات اليوم الثاني كلمات لأحمد عبد القوي قنصوه من مصر من المؤسسة العلمية للعلوم التربوية والتكنولوجية والتربية الخاصة ، الدكتور وليد نادي من مصر من الأكاديمية المصرية للتربية المختصة، رئيس تنمية الموارد البشرية للدراسات والأبحاث في برلين الد كتور منير بندريدي من الجزائر، الدكتور علي شعيب من جامعة المنوفية - مصر، الدكتور حاجي دوران من تركيا من جامعة آيدن - قسم علم الاجتماع، رئيسة المنتدى العربي لدراسات المرأة والتدريب الدكتورة إسراء علاء الدين نوري من العراق، إضافة إلى ممثل مؤسسة "ديان" DIANE الدكتور فادي الحاج من لبنان.
وأشارت "الجمعية اللبنانية للتجديد التربوي والثقافي الخيرية" في بيان إلى أن "المؤتمر تميز بأبحاث علمية متنوعة عالجت إشكالية المواطنية وتطبيقها في مختلف الميادين"، لافتة إلى أن "المؤتمر خرج بتوصيات تطبيقية ستعمم لاحقا، وستكون لكل باحث ندوة حول الموضوع الذي تم طرحه خلال المؤتمر، إضافة إلى اطلاق ريما يونس مشروع نواة مواطنية في البلدان العربية. كما تميز المؤتمر بمشاركات بحثية لتلاميذ كانوا جزءا من مشروع المواطنية".
وطنية - اختتم مؤتمر التدريب المهني المعجل في لبنان والذي تنظمه مؤسسة "جهاد البناء" الانمائية، بالتعاون مع المركز الاستشاري للدراسات والتوثيق، في فندق "ريفييرا"، أعماله اليوم، وأصدر التوصيات الاتية:
"ضرورة اعداد مناهج مبنية على أساس المعايير والكفايات المهنية.
التجديد المستمر لمضمون المهن والاختصاصات لمواكبة التطورات السريعة التي تطرأ على التقنيات المطبقة في سوق العمل.
اختيار اختصاصات تناسب متطلبات سوق العمل.
فتح قنوات أوسع لمتابعة الدراسة الجامعية في كليات تقنية مختصة.
ضرورة المعادلة بين التدريب وسوق العمل واعادة النظر في المناهج التربوية والوظيفة الاقتصادية للنظام الاقتصادي في لبنان.
ويمكن الاستفادة من دول مثل كوريا دمجت المناهج مع التعليم والتدريب المهني.
توصيف موحد للخريجين في الاختصاص الواحد.
وضع معايير موحدة للمدربين تتناسب مع أنظمة التعليم المهني.
العمل مع الجهات المختصة لمنع تشغيل مهنيين من غير الحائزين على شهادة مهنية معترف بها. (التقييم ومنح الشهادات من خلال المقاربة بالكفايات والاعتراف بالمكتسبات العملية) (VAE).
تشكيل تجمع لمراكز التدريب لتبادل الخبرات وتوحيد الجهود.
الاستفادة من وسائل التواصل الاجتماعي في الترويج لثقافة التدريب واعتمادها كوسيلة فاعلة للوصول إلى الأفراد.
الاستفادة من تآلف الناس مع عملية التدريب عن بعد لتوظيف المنصات التعليمية والتدريب بالمحاكاة والمختبرات الافتراضية وغيرها من التقنيات لتوصيل عملية التدريب لفئة أوسع.
انشاء منصة موحدة للتدريب المهني المعجل.
التشبيك بين الجهات الرسمية والخاصة.
تبادل المتدربين بين المعاهد والمهنيات.
الرقابة قبل منح تراخيص لمراكز التدريب المهني المعجل من قبل المديرية العامة للتعليم المهني والتقني.
الرقابة على القطاع الخاص القائم ان لجهة تأمين مستلزمات التدريب من تجهيزات ومدربين ومن جهة أخرى الالتزام بالمناهج المحددة والمدة الزمنية المرصودة لتطبيق المناهج ومواكبة التطور.
عقد اتفاقيات تعاون بين مراكز التدريب المهني والجامعة اللبنانية.
تنظيم موضوع شهادات التدريب المعجل والتنسيق لتصديقها من المديرية العامة للتعليم المهني والتقني.
السعي لتخفيف تكلفة التدريب لاستهداف الأسر الفقيرة والمقيمين على الأراضي اللبنانية.
إعادة النظر بمفهوم "المنظمات غير الحكومية" المضلل أصلا لتمييزها عن الجمعيات، والأحزاب، لتكون مراكز التدريب المهني المعجل بعيدة عن مجموعات التخريب الاجتماعي.
تعزيز ثقافة الإنتاج الصناعي وأدواته في المجتمع.
تأمين جهات ممولة ودعم مشاريع المتدربين وأصحاب المهن لتحويلها من مشاريع غير منتجة إلى مشاريع منتجة.
التعاون بين مختلف الوزارات المعنية بالتدريب والوزارات المرتبطة بالقطاعات الإنتاجية.
دعم الطالب بالعمل على تطوير مهنته بعد تخرجه من المدرسة لأن هناك فرقا بين المدرسة والتدريب الفني.
تأمين كادر تعليمي متخصص ذي كفاءة عالية والاستفادة من الأساتذة ممن لهم خبرات عملية متخصصة.
التواصل مع الجهات المتخصصة لإعداد دراسات توجيهية لملف التدريب المهني والحرفي.
وضع مخطط لتحديد الاختصاصات ومناهجها والعمل على ألا يكون مجرد أداة لمعالجة التداعيات الاقتصادية والاجتماعية للمنظومة النيو ليبرالية ليأخذ مكانه ضمن خطة التنمية الاقتصادية والاجتماعية وبناء الرأسمال البشري.
بناء المحتوى المعرفي من فيديوهات تعليمية حول المهارات المتنوعة.
حوكمة الإبتكارات في لبنان.
السعي لإيجاد سلم تدرج للمتدربين للوصول إلى سوق العمل.
اعتماد مسار تدريبي طويل الأمد للأشخاص الذين يريدون تطوير مهاراتهم.
إعطاء أولوية للأشخاص الفنيين والمهنيين.
تعزيز دور الإحصاء المركزي من خلال الإشراف على الوزارات والمؤسسات العامة في المجال الإحصائي.
تدريب العاملين في القطاع العام والمتخصصين في إدارة الإحصاء المركزي.
نشر الثقافة الإحصائية.
إعطاء الأهمية لموضوع الإحصاء الرسمي في تطوير التدريب المهني والحرفي المعجل في لبنان.
خلق فرص عمل في مجال الإحصاء بحد ذاته.
إعادة توزيع القوى العاملة من خلال التدريب حسب الإنتاجية والحاجات.
الملاءمة الواقعية للتدريب بين الأشخاص والبرامج.
اعتبار التدريب استثمارا وطنيا.
التشجيع على ثقافة الإنتاج وكسب الجهد والتدريب المستمر لمواكبة التطورات.
العمل على نشر ثقافة التدريب المهني المعجل وتعزيز فرص الأشخاص بالالتحاق بهذا التدريب، والاستفادة من الذين تلقوا هذا التدريب لتعزيز هذه الصورة اجتماعيا.
توعية المجتمع بمختلف الوسائل على التغييرات التي يفرضها الاقتصاد القائم على المعرفة، والتنمية الاجتماعية والاقتصادية القائمة على شراكة المجتمع، وتعزيز مكانة روح المبادرة واكتساب عادات وتقاليد تنبذ إضاعة الوقت، وتقدير العمل مقابل استنكار البطالة بغض النظر عن نوع المهنة.
السعي لإدخال مؤسسات التدريب المهني المعجل كشريك في التنشئة الاجتماعية.
السعي في الأزمات لاتباع أسلوب المواجهة بدل أسلوب الاستسلام.
تعزيز دور الاعلام كشريك أساسي لزيادة الوعي والثقافة حول أهمية المهن.
السعي لتقديم برامج تربوية وتخصيص مساحات في البرامج تخدم هدف الإنتاج.
الترويج الإعلامي لمشاريع القوانين الخاصة بالتدريب المهني.
ضرورة الاستفادة من التجارب العالمية في مجال التدريب التعاوني.
إقامة برامج تدريبية حول علاقات العمل ودور العامل.
السعي لإعداد عامل يتمتع بحس المسؤولية والاستقلالية مما يمكنه بالشعور أنه جزء من تطوير العمل وتنميته وليس مجرد مؤد للوظيفة.
ادخال ثقافة الإنتاج والتدريب المهني المعجل في المناهج التعليمية وخصوصا في المرحلة الثانوية لإعادة الاعتبار للعمل اليدوي والمشاريع الصغيرة والحرف، وتنمية حس المسؤولية والاستقلالية الإنتاجية.
العمل في سياق التدريب المهني على تعزيز ثقة المتدربين بأهمية تنمية المهارات التي يكتسبونها في هذه العملية، وان هذا التدريب ليس مجرد اكساب لمهنة متواضعة تمكن الفئات المهمشة من العيش، بل هو فرصة أيضا للترقي الاجتماعي.
وضع برامج تدريب للجميع بكافة الميادين في وزارة الطاقة والمياه.
إيجاد أسواق مناسبة في لبنان وخارجه لبيع الإنتاج لمصلحة منتجيه وتفعيل العجلة الاقتصادية.
إقامة برامج تدريبية للسجناء تتناسب مع واقعهم، وليتحول السجن إلى مرحلة من الاصلاح والتأهيل الفعلي والحقيقي قبل إعادة انخراط المساجين في مجتمعهم من جديد بعد انتهاء فترة محكوميتهم.
ضرورة التشبيك مع الجمعيات والجهات الشريكة لتصريف منتوجات المتدربين.
تجهيز مراكز لاستقبال ذوي الاحتياجات الخاصة.
السعي مع الجهات الرسمية وحثها على تطبيق قانون ذوي الاحتياجات الخاصة 220/2000 المتعلق بالتوظيف في المؤسسات العامة والخاصة.
تدريب وتطوير كوادر بشرية مؤهلة للعمل مع فئات التدريب المهني لذوي الاحتياجات الخاصة.
الدعم والمساندة للمؤسسات لتأمين البيئة (من وسائل ومستلزمات) لاستمرارية العمل في هذه المؤسسات.
التشبيك مع المؤسسات الاجتماعية التي تعنى بالتدريب والتأهيل بهدف تنمية مهارات ذوي الاحتياجات الخاصة واعدادهم لسوق العمل.
خلق وعي مجتمعي حول أهمية التدريب المهني لذوي الاحتياجات الخاصة مما له انعكاسات على صعيد تعزيز الثقة بالنفس وتسهيل انخراطهم في سوق العمل والمجتمع.
السعي إلى إقامة معارض لعرض أعمال الطلاب بهدف إبراز قدراتهم وامكانياتهم مما يؤدي الى تحصيل مردود مادي لهم.
افتتاح مشاغل محمية لذوي الاحتياجات الخاصة من قبل الدولة اللبنانية، وتصريف الإنتاج من قبلها ورفع تشريعات لصرفها.
تبادل الخبرات مع مختلف الدول العربية في مجال التدريب المهني المعجل.
توفير شبكة أمان عربية لدعم قطاع التدريب المهني في فلسطين.
تأمين مشاركة أصحاب العمل في تصميم وتنفيذ وتقييم التدريب على المهارات لتحسين جودة وملاءمة وصورة التعليم والتدريب التقني والمهني.
الجمع بين التدريب على المهارات والتدريب على ريادة الأعمال ودعم العمل الحر.
ضمان فرص إعادة تشكيل المهارات وصقل المهارات لمجموعات مختلفة من العمال الذين تأثرت وظائفهم وآفاقهم الوظيفية بسبب جائحة COVID-19 والأزمة الاقتصادية، مع إعطاء الأولوية للمهارات ضمن القطاعات الأقل تأثرا بالأزمة و/أو التي من المحتمل أن تنتعش.
دعم الشركات الصغيرة والمتوسطة لاستعادة سلسلة التوريد ودعم خلق فرص العمل، بما في ذلك من خلال التدريب والخدمات الاستشارية لتعزيز قدرتها التنافسية.
إنشاء نظام الكتروني لمعلومات سوق العمل لتوقع المهارات وآلية دراسة التتبع لرصد احتياجات السوق المنتظمة والحديثة، وتعزيز تخطيط التعليم والتدريب التقني والمهني والتكيف.
يجب أن تكون مشاركة القطاع الخاص في التعليم المهني والتقني موجهة لمبادىء أساسية.
وضع آليات تشجيعية وأطر عمل تشريعية من أجل تنويع مصادر التمويل.
زيادة الموازنات المخصصة للبحث والتطوير والتدريب وإعادة التأهيل.
إعادة ترتيب الأوضاع والامكانيات من خلال التجارب السابقة.
تطوير وتعزيز القوانين الرسمية الداعمة للتدريب المهني المعجل".
الجلسات
وكانت الجلسة الرابعة للمؤتمر عقدت برئاسة عضو تكتل "لبنان القوي" النائب سيزار أبي خليل الذي شدد على "ضرورة استقدام خبراء من الخارج معنيين بالتدريب العالمي، وإجبار الشركات الكبيرة على تدريب الكوادر البشرية حيث أن هذه التجارب تلاقي نجاحا باهرا"، مؤكدا "ضرورة وضع برامج تدريب للجميع في كافة الميادين وبصورة خاصة في وزارة الطاقة والمياه".
وتحدث أحمد عبود الذي ألقى كلمة رئيس مؤسسة "عامل" الدولية الدكتور كامل مهنا، عن "التدريب والتمكين سبيلا إلى المواطنة وصولا إلى تجربة مؤسسة عامل الدولية التي تخوض منذ أربعة عقود غمار التدريب المهني المتنوع في المناطق الشعبية والمهمشة".
وعن تجربة جمعية "البركة" وما تقدمه في مجال التدريب المهني والحرفي، تحدث مدير التدريب حيدر حمادة عن "وجوب القيام بمحاولة لرفع مستوى المهارات المهنية والحرفية في الإختصاصات والمجالات كافة".
وأكدت رئيسة رابطة "أبناء بيروت" منى عيتاني على أهمية دور الرابطة التي "تقع ضمن منطقة تحتاج الى الكثير من الدعم والعناية".
وتحدثت المنسقة في القسم التأهيلي في جمعية "المبرات الخيرية" فاطمة المولى عن "التدريب المهني المعجل لذوي الاحتياجات الإضافية: تحديات وحلول"، مشددة على "أهمية وجود المشاغل التأهيلية العلاجية للطلاب في مؤسسة الهادي للاعاقة السمعية والبصرية واضطرابات اللغة والتواصل".
وتحت عنوان "السجون في لبنان قصور التشريع ام مشكلة التطبيق"، قدم المحامي حسين محيدلي ورقة بحثه، معتبرا ان "عقوبة السجن بصورة عامة هي اجراء يتخذ بحق شخص ارتكب جرما، وهذا الجرم يكون على قدر من الخطورة يوجب حجز وتقييد حريته نظرا لخطورته على المجتمع والمحيطين به".
أما الجلسة الخامسة ما قبل الختامية، فترأسها عضو كتلة "الوفاء للمقاومة" النائب الدكتور ايهاب حمادة، وتحدث فيها من فلسطين فؤاد بكر بالنيابة عن المهندس رشاد أبو مدلله عارضا تجربة الواقع الفلسطيني في الداخل.
ثم تحدث مدير شركة "سنابل" لهندسة وتنسيق الحدائق والمواقع المهندس حسن جعجع من الاردن، عن المقاومة الخضراء التي تعنى بالتعلق بجذور الارض.
ومن سوريا، قدم مدير التعليم المهني في وزارة التربية المهندس غسان قباقيوبو شرحا تاريخيا للتعليم المهني في سوريا.
بدأت أعمال مؤتمر التدريب المهني المعجل في لبنان الذي تقيمه جمعية مؤسسة جهاد البناء بالتعاون مع المركز الاستشاري للدراسات والتوثيق. وتمحورت الجلسة الأولى حول التدريب المهني والحرفي وتكييف الرؤية والدور مع وضع الأزمة.
استهلت اعمال الجلسات بكلمة مقتضبة لمدير العلاقات العامة والاعلام في المركز الاستشاري للدراسات والتوثيق الدكتور محمد الخليل الذي قدم عناوين الجلسات التي ستعقد على مدى يومين متتاليين يليها توصيات مستخلصة من الجلسات التي ستوجه مسار التدريب المهني والحرفي.
الجلسة الأولى ترأسها رئيس المركز الاستشاري للدراسات والتوثيق الدكتور عبد الحليم فضل الله وكانت بعنوان "تكييف الرؤية والدور مع وضع الازمة".
وتحدث فاروق الحركة نيابة عن المديرة العامة لمديرية التعليم المهني والتقني الدكتورة هنادي بري، حول السياسات الرسمية للتدريب المهني المعجل في لبنان والقوانين المتبعة، معتبرا ان "التعليم المهني والتقني هو أساس للحركة التربوية المعاصرة، فمن خلاله يتمكن المجتمع المعاصر من تنمية موارده البشرية ويزود الناس بالمهارات القابلة للتطبيق (بالكفاية)". وتطرق الى أهمية التدريب المهني "ومدى تأثيره في سياسات الاستخدام وبرامج التنمية الاقتصادية والاجتماعية". وأوضح أن "إدارة الجودة لم تعد تقتصر على ضمان جودة السلع في المؤسسات الصناعية بل تعدتها إلى قطاع الخدمات بما في ذلك قطاع التعليم".
وقال: "تطبق اليوم المؤسسات التعليمية في الولايات المتحدة وبريطانيا وألمانيا وغيرها إدارة الجودة وضمانها بشكل واسع. وتبرز أهمية الجودة في مناهجها لتحقيق مخرجات كل منهاج للغرض المقصود منه. وتتصدر عبارة "الملائمة للغرض" كل صفحة من صفحات برامجها التعليمية ونذكر على سبيل المثال دليل اعتماد الطرق التحليلية فالمشكلة الرئيسية التي تعاني منها مؤسساتنا التعليمية والتدريبية هي ضعف إدارة الجودة لديها بسبب عدم وجود نظام فعال قادر على ضبط العملية التعليمية".
أضاف: "أما في موضوع التحديات الرئيسية فأسواق العمل بحاجة الى اشخاص مؤهلين يمتلكون تعليما وتدريبا ملائما لاحتياجاتها. فيما اكدت الدكتورة بري انه يوجد فرص متاحة ونقاط مشجعة من خلال تطوير المناهج على أسس المقاربة بالكفايات والاستعداد التام والجاد لأرباب العمل بالمشاركة في تدريب طلاب التعليم المهني والتقني كما ان الاتحاد الأوربي والمنظمات الدولية مستعدة للدعم. كما ان العمل مع الجهات المختصة لمنع تشغيل مهنيين من غير الحائزين على شهادة مهنية معترف بها. وهذا يتطلب تشخيص الوضع الراهن وتحديد نقاط القوة ونقاط الضعف والإجراءات المطلوب اتخاذها لمعالجة نقاط الضعف وتعزيز نقاط القوة".
أحمد
أما المدير العام لوزارة الشؤون الاجتماعية القاضي عبد الله احمد فتحدث عن "أثر التدريب المهني في الحد من الفقر وخفض معدلات البطالة". فلفت الى أن "التدريب رغم انه تطبيقي الا انه جزء من العلم وهو يرفع من مستوى المجتمع من خلال محاربة الفقر وينمي المجتمع ويقدم نموذجا أفضل ولذلك لا بد من تنظيم موضوع التدريب المعجل من خلال شهادات وتطوير قدر الإمكان المهارات لتسهيل الدخول في سوق العمل المتاح". وقال: "يجب تسهيل التدريب المهني والتقني المعجل من خلال إيجاد مراكز تستهدف الأسر وبأسعار تشجع على القيام بدورات وبصورة خاصة للعوائل الأكثر فقرا والحد من البطالة في المجتمع اللبناني".
فضل الله
واعتبر رئيس المركز الاستشاري للدراسات والتوثيق الدكتور عبد الحليم فضل الله أنه "لا يمكن مقاربة التدريب المهني المعجل بمعزل عن الأزمة الراهنة التي طرأت على البلاد وانه من الضروري إيجاد وخلق فرص عمل وقد تبين وجود تغيير في الأولويات وذلك ما قبل الازمة التي حصلت في لبنان". كذلك، اعتبر ان "التدريب المهني ليس بديلا عن التنمية لكنه مرتبط بإنتاجية ضعيفة". وقال: "يمكن ملاحظة انه في الوضع الحالي يجب التعامل مع مشاكل التسرب المدرسي والظواهر المماثلة وعليه يجب تأسيس سياسات جديدة على المستوى التدريب المهني".
وأشار الى أنه "يجب العمل على تكييف خبرات ومهارات القادمين الى سوق العمل وأن تداول التجارب ودور الاعلام مهم جدا وضرورة بناء المعرفة في الازمة الحالية يساهم في تحديد الوظائف وسوق العمل".
الخليل
وتحدث رئيس بلدية الغبيري معن الخليل من جهته، عن "التجربة الواقعية للبلديات ودورها في مواكبة التدريب المهني وبصورة خاصة تجربة بلدية الغبيري وما قامت به من أعمال ودورات تدريبية تساهم في رفع مستوى الفرد وذلك بالنظر الى حاجة السوق والحاجة الماسة للوضع الاجتماعي الموجود في البيئة التي نعيش فيها". وقال: "كان العمل على ضرورة دراسة نوعية وتشعب الاختصاصات وسرعة الدخول الى سوق العمل كما ان تمكين المعرفة وتطوير المهارات لأهل الاختصاص لأجل تحقيق الخبرة العملية السريعة. كما قامت بلدية الغبيري من خلال موقعها على تقديم تدريب مهني معجل في اختصاصات جديدة تواكب الحداثة والتطور".
نصار
وحول "المنظمات غير الحكومية في التنمية ومراجعة الأداء على ضوء الأهداف الاقتصادية والاجتماعية"، تحدث رئيس تحرير مجلة "الحقول" علي نصار مبرزا أن "المنظمات غير الحكومية تهتم كثيرا بالتنمية إلا أنه لا يوجد برامج تنموية واضحة وان هذه المنظمات لا تقدم أي نموذج تنموي بديل ولا تهتم بإعادة توزيع الثروة".
وأكد أن "المنظمات غير الحكومية لا تعالج القضايا الرئيسية فالتنمية الحقيقية مقرونة بحراك الدولة".مشيرا الى أن "أكثر الدعم والتمويل يذهب الى الجامعة الأميركية ومن تختاره الولايات المتحدة الأميركية تحت عنوان NGOs".
بتوقيت بيروت
