X
جديد الموقع
دخلت مؤسسات المجتمع الدولي على خط التحضير للعم الدراسي الجديد في العالم العربي ومنه لبنان، عبر تنظيم ندوة عبر لانترنت لاعادة فتح المدارس شارك فيها اكثر من 200 من صانعي القرار في وزارات التربية والتعليم وممثلي وكالات الامم المتحدة، وتجاوزت الندوة هذا العنوان الى التفكير في النظام التعليمي ما بعد كورونا.. والبارز كان اعلان عمادة كلية الاعلام في الجامعة اللبنانية عن ظهور حالة كورونا بين الطلاب الممتحنين في قاعة ضمت 12 طالبا والاساتذة المراقبين واعلانها عن اجراءات لمواجهة هذه الحالة، في وقت تناول رئيس الجامعة اللبنانية اوضاعها العامة في مقابلة مع موقع اولا ـ الاقتصاد والاعمال، واعلن الدكاترة بشارة حنا وعصام خليفة ونسيم خوري عن تأسيس “التجمع الأكاديمي للأساتذة الجامعيين في لبنان”، وفي محاولة تحمل دلالات وابعاد قدمت الوكالة الاميركية "" (MEPI) هبة بقيمة 10 مليون دولار اميركي، تساهم تلميع صورة اميركا وتساعد الجامعة اللبنانية الاميركية في تجاوز ازمتها على ان تغطي كلفة فصل جامعي كامل على الأقل لـ 900 طالب، اما على صعيد التعليم الرسمي فقد قدمت ايطاليا عبر اليونيسيف مبلغ مليونا يورو لتأهيل 7 مدارس رسمية ضمن برنامج تأهيل 38 مدرسة على ان يراعي اختيارها معايير الموقع في الأماكن الأكثر ضعفا، وعدد اللاجئين السوريين المسجلين، ونتائج المسح الفني، وأولويات الوزارة، الى ضمان التمثيل العادل بين جميع المحافظات اللبنانية، على ما اعلن في نص البيان.. وفي مجال متصل سلم وفد من المستعان بهم وزير التربية مذكرة مطلبية.. وكان للشباب حصتهم اذ أطلق مركز المهن والابتكار وريادة الأعمال في الجامعة اللبنانية مع منظمة INCO - SPRINT Network، وبالشراكة مع "إنجاز لبنان" والوكالة الأميركية للتنمية الدولية USAID والوكالة الفرنسية للتنمية، تحدي الشباب "ما هو تأثيرك؟".وهو فكرة منافسة، بدأت في فترة الحجر المنزلي..
وطنية - نظم مكتب اليونسكو الإقليمي للتربية في الدول العربية - بيروت ومكتب اليونيسف الإقليمي في عمان ووكالات شريكة أخرى، بما في ذلك المفوضية السامية للأمم المتحدة لشؤون اللاجئين، برنامج الأغذية العالمي، البنك الدولي والأونروا، ثاني ندوة إقليمية مشتركة عبر الإنترنت حول إعادة فتح المدارس في الدول العربية والشرق الأوسط وشمال افريقيا.
واستهدفت الندوة، المدراء العامين في وزارات التربية والتعليم وغيرهم من صناع القرار المسؤولين عن إجراءات إعادة فتح المدارس في الدول العربية، وهدفت إلى "التعرف على تجارب البلدان وممارساتها والاعتبارات الرئيسية لتنفيذ الإطار الدولي لإعادة فتح المدارس، والى إعداد توصيات بهذا الشأن ضمن السياقات المحلية".
وشارك في الندوة أكثر من 200 شخص من صانعي القرار في وزارات التربية والتعليم في الدول العربية، وممثلي وكالات الأمم المتحدة والموظفين القُطريين الذين يدعمون الجهود المبذولة على المستوى الوطني، والوكالات الإقليمية (المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم، ومنظمة العالم الإسلامي للتربية والثقافة والعلوم، مكتب التربية العربي لدول الخليج) و المنظمات غير الحكومية الدولية والوطنية.
بعد كلمة ترحيبية ألقتها الدكتورة داكمارا جورجسكو، أخصائية المناهج وتدريب المعلمين في مكتب اليونسكو في بيروت، قدم السيد غوانغ-شول شانغ، أخصائي البرامج في مقر اليونسكو في بيروت نظرة عامة للاتجاهات العالمية والإقليمية بشأن إعادة فتح المدارس، مشددا على الأهمية التي توليها الدول لاحترام معايير الصحة العامة للتصدي لتفشي الوباء.
ثم تحدثت السيدة داليا السمهوري من منظمة الصحة العالمية عن الإجراءات العملية التي يجب اتخاذها لضمان سلامة عمليات العودة الى المدرسة، من تباعد اجتماعي ومعايير النظافة وغيرها.
بعدها، كانت عروض لكل من السيد يوسف أبو شعار، مدير ادارة التخطيط والبحوث التربوية في وزارة التربية والتعليم في الأردن، والسيدة تهاني الدوسماني، المستشارة الأولى لوزير التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية، والسيد حاتم عمارة، مدير عام التعليم المتوسط والثانوي في وزارة التربية في تونس.
وعرض المتحدثون القرارات الوطنية بشأن إعادة فتح المدارس وتأمين الاستلحاق للطلاب وتعويضهم عن التعليم الذي فقدوه خلال فترة اغلاق المدارس، والتدابير المتخذة لتعزيز أنظمة التعليم وصمودها بعد جائحو كورونا.
الجلسة الثانية
وفي الجلسة الثانية، عرض الخبراء شروط اعادة فتح المدارس بشكل أمن وفعال. فتحدث السيد عبدالسلام الجوفي، من مكتب التربية العربي لدول الخليج عن كيفية تحويل الأزمة الى فرصة لضمان جودة التعليم الشامل والعادل وتحقيق الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة.
وعرضت السيدة كرمة الحسن، من الجامعة الأميركية في بيروت، عن تجربة تعلم الطلاب عن بُعد والدروس المستفادة لتحسين هذه التجربة في المستقب. كما تحدثت السيدة كاميلا لودي والسيدة تيريز كوران من المجلس النروجي للاجئين عن أهمية التركيز على الدعم النفسي والعاطفي والاجتماعي للطلاب.
وفي الختام، قدم مدراء اليونيسف واليونسكو ملاحظات ختامية، فأشاد السيد تيد شايبان، مدير مكتب اليونيسف الإقليمي للشرق الأوسط وشمال إفريقيا، بعروض الدول (تونس والأردن والمملكة العربية السعودية) والإجراءات التي تنوي اتخاذها، وأكد "ضرورة احترام الإطار الدولي لاعادة فتح المدارس".
وشدد الدكتور حمد الهمامي، مدير مكتب اليونسكو الإقليمي في بيروت، على "ضرورة ضمان استفادة كافة التلاميذ من الوصول العادل إلى التعليم الجيد والمستمر بعد أزمة فيروس كورونا، وأهمية تقديم الدعم النفسي والاجتماعي للمتعلمين، وضرورة تدريب المعلمين وبناء قدراتهم وتحضيرهم لاعادة فتح المدارس وتأمين التعليم الجيد والشامل للطلاب.
ووفرت الندوة فرصة للمشاركين لتبادل التجارب والخبرات والتفكير في مستقبل النظام التعليمي ما بعد كورونا.
فاتن الحاج ــ الاخبار ــ في استباحة للقانون، ألحق وزير التربية طارق المجذوب أستاذ مادة الكيمياء في التعليم الثانوي الرسمي والملحق بالإرشاد والتوجيه في صيدا، جيسكار ديب، بمكتبه في الوزارة، على أن يعود إلى مركز عمله في الإرشاد فور انتهاء أعمال الحكومة الحالية. ديب يغطي 17 ساعة في الإرشاد، و3 ساعات في الثانوية الرسمية الثانية للبنات، ومتعاقد بـ10 ساعات في ثانوية حسام الدين الحريري التابعة لجمعية المقاصد (القانون يسمح بالتعاقد بـ10 ساعات في مدرسة خاصة).
مذكرة الإلحاق تتجاوز صراحة الحالات المنصوص عليها في المادة 49 من المرسوم الاشتراعي 112 بتاريخ 12/6/1959 (نظام الموظفين)، وجاء فيها «في ما عدا حالات الأصالة والوكالة والانتداب، لا تعتبر قانونية أي حالة أخرى للموظفين العامين، كالوضع تحت تصرف الوزير أو إدارة ما...».
وليست المرة الأولى التي يوضع فيها أستاذ في تصرف وزير من دون أي توصيف للمهمة المجهولة التي ينتقل إليها، خصوصاً أن ديب ليس متخصصاً في الإدارة أو القانون أو الحقوق، ولا خبرات لديه في هذا المجال. أما تحديد انتهاء أعمال الحكومة موعداً لإعادته إلى عمله السابق فيعدّ سابقة بحدّ ذاته، فما هي هذه الحاجة التي تنتفي بانتهاء عمر الحكومة؟ وقد سبق لوزراء سابقين أن ألحقوا عشرات الأساتذة بمكاتبهم من دون أن يكون معروفاً ماذا يفعلون في الوزارة بالضبط، علماً بأن هناك رأياً لمجلس الخدمة المدنية يقول إن الأستاذ الذي ينتقل إلى الإدارة العامة يداوم كالموظف الإداري، أي 35 ساعة في الأسبوع، ولا يحظى بساعات التناقص كما في التعليم. لكن ما يحصل حالياً أن المعلمين لا يغطون عدد ساعات الإداريين، بل 27 ساعة فقط.
المفارقة أنّ الموظفين الموضوعين في التصرف في مكتب الوزير أو المدير العام متحررون من أي رقابة، وليسوا من عداد أفراد الهيئة التعليمية في الملاك الذين تصدر بحقهم قرارات سنوية لتكليفهم بمساعدة الموظفين الإداريين في مديرية التعليم الثانوي.
"النهار ـ أعلنت عمادة كلية الإعلام في الجامعة اللبنانية وإدارة الفرع الأول فيها، في بيان، أنّه "من خلال متابعة سير عملية الامتحانات في الكلية، ومن خلال اجراءات الترصد الوبائي للمشاركين في الامتحانات تبلغت إدارة الفرع الأول في الكلية بوجود عوارض لدى احدى الطالبات التي تبيّن فيما بعد ان نتيجة فحص الـPCR لفيروس كورونا كانت إيجابية"، مبيّنة أنّ "الترصّد الوبائي للطالبة المذكورة يؤكد أنّها قد حملت العدوى من شقيقتها التي تعمل في إحدى المستشفيات. والطالبة كانت من ضمن مجموعة من 12 شخصاً بمن فيهم الأستاذ المراقب في قاعة امتحان بعيدة عن قاعات الامتحانات الأخرى الموجودة في المبنى الرئيسي الذي يضم قاعات الامتحانات والإدارة".
وأوضحت أنّ "الطالبة المعنية غادرت إلى منزلها مباشرة بعد انتهاء امتحانها عند العاشرة والنصف صباحاً. وفور علم الإدارة بإصابة الطالبة فرضت إجراءات العزل على كافة المخالطين للطالبة المذكورة، لتجنّب أيّ انتقال محتمل للعدوى، وبالتالي طلبت منهم عدم الحضور إلى الكلية والخضوع للعزل المنزلي واجراء الفحوصات اللازمة"، مذكّرة أنّ "إدارة الفرع في الكلية حين تقرر إجراء الامتحانات تطبيقاً لقرارات رئاسة الجامعة المتخذة في هذا السياق، والتزاماً بالقوانين المرعية، عمدت إلى اتخاذ كل الاجراءات الضرورية، التي فرضتها وزارة الصحة، وذلك لضمان سلامة الجميع، والحفاظ على صحّتهم، طلاباً، وهيئة إدارية واساتذة".
كما لفتت الى أن "الاجراءات المتخذة في الكلية، تمثّلت بوجوب وضع الكمامة طوال فترة التواجد في الكلية وفي قاعات الامتحانات، واعتماد التباعد، تحسّباً لحالات مماثلة"، مؤكدة حرصها على "استكمال العام الدراسي على أن تُعلّق الامتحانات الجارية حاليّاً إلى موعد يحدّد لاحقاً تبعاً لنتائج فحوصات المخالطين".
وشدّدت على أنّ "الجامعة ستتخذ كافة الإجراءات الرامية إلى حماية حقوق تلك الطالبة العزيزة وضمان مستقبلها الجامعي وصحّتها وسلامتها وسلامة جميع الطلاب. هذا مع العلم أن امتحانات الماستر 2 في الكلية قد انتهت يوم أمس، فيما تستمرّ امتحانات الفرع الثاني حسب الروزنامة المقرّرة".
أدهم جابر ـ موقع اولا ـ الاقتصاد والاعمال:
مذ دخل البرفسور فؤاد أيوب إلى مبنى الإدارة المركزية للجامعة اللبنانية، حتى بدأت التدخلات السياسية في شكلها "المعهود" بالخروج منه. فالدكتور القادم من عالم طب الأسنان كان قد أعد العدة لاقتلاع الفساد من جذوره وإن كان بعضه قد تحوّل إلى "ارمية" بفعل مرور الزمن، الأمر الذي أدى إلى تعرضه إلى هجمات امتدت إلى تناوله شخصياً لأنه تجاوز كل "تابو" في سبيل بناء صرح تعليمي يكون للكل لا لهذا الطرف أو ذاك..
اليوم تعايش الجامعة اللبنانية أكبر أزمة يمر فيها لبنان في تاريخه، أزمة لم تترك قطاعاً إلا وأنهكته، يتحدث عنها رئيس الجامعة اللبنانية البروفسور فؤاد أيوب إلى "أوّلاً- الاقتصاد والأعمال" في حوار مباشر وصريح، بلغة الواثق الذي وضع حجر الأساس لمنظومة إدارية جنبت جامعة الوطن التداعيات السلبية للأزمة. يؤكد أيوب أن العام الدراسي 2019- 2020 بدأ بشكل غير مناسب إلى حد ما، وذلك بفعل انطلاق الحراك الشعبي في 17 تشرين الأول/أكتوبر، ثم جاءت جائحة كورونا لتزيد الأمور تعقيداً، فعدم ارتباط الجائحة بموعد محدد لانتهائها، اضطر الجامعة إلى اللجوء إلى التعليم عن بُعد في سبيل إنهاء العام الدراسي، ويقول أيوب: "كنا سباقين على المستوى الوطني العام عندما طرحنا مسألة البدء بالتعليم عن بُعد. وبكل صراحة كنا نخوض مغامرة لأن التجربة كانت غير مسبوقة فنحن لم نعتمد هذا النوع من التعليم ولا مرة، وهنا لا ينفي أيوب انه كان هناك خوف، "لكننا لم نتردد على الإطلاق لأن هذه المسألة كانت قضية حياة أو موت بالنسبة إلينا.. كانت لدينا رغبة كبيرة في الانتصار على جائحة كورونا ولو بشكل جزئي وبالتالي يعود الطلاب إلى صفوفهم لإنهاء العام الدراسي، خصوصاً الطلاب الذين لديهم مواد تطبيقية. وفي الوقت نفسه كنّا نفكر في الطلّاب الذين لديهم معوّقات اقتصادية أو تقنية نظراً إلى وجودهم في مناطق نائية وتمنعهم من التعلم عن بُعد، وعليه كان لدينا هاجس يتمثل في كيفية استيعاب هؤلاء الطلّاب داخل الحرم الجامعي ومساعدتهم على تعويض الدروس واستكمال العام الدراسي.
لكن هل نجحت الجامعة في هذه التجربة؟ يرد أيوب بأنه كان هناك بعض العوائق منها ما يتعلق بالأساتذة والطلاب وأخرى بالجوانب التقنية والأخيرة تم تجاوزها في وقت قياسي، وبالتالي كانت النتيجة أن نحو 56 ألف طالب قاموا بالتسجيل أونلاين. لكن ماذا عن العام الدراسي هل تم إنهاءه باعتماد التعليم عن بُعد؟ يجيب أيوب نعم أنهينا العام في بعض الكليات باعتماد الـ "أونلاين" خصوصاً الكليات والمواد النظرية لكن بالنسبة إلى الكليات التطبيقية فلا يمكن ذلك. وماذا عن ترقية الطلّاب وتخريجهم باعتماد التعليم عن بُعد؟ يشدد أيوب على أن الجامعة اللبنانية لا تقوم بـ "الترفيع" أو تخريج الطلّاب باعتماد التعليم عن بُعد "فسياستنا واضحة، الأونلاين هو حل لنبقي الطلّاب في بيوتهم في سبيل المحافظة على الصحة العامة وفي الوقت نفسه، الإبقاء على ارتباطهم أكاديمياً بجامعتهم وأساتذتهم، لكن بالنسبة إلى الترفيع أو التخريج فعليهم أن يخضعوا لامتحانات حضورية. فنحن لا نؤمن بالامتحانات عن بُعد وهذا أمر واضح بالنسبة إلى كل اهل الجامعة".
وعن الزيادة المتوقعة في أعداد الطلّاب الذين قد ينضمون إلى الجامعة العام المقبل، يشير أيوب إلى أننا نتوقع زيادة في عدد الطلاب لكن ليس كما يقال، فنحن لدينا كل سنة نحو 20 ألف طالب من ناجحي البكالوريا، هذا معدلنا الوسطي تقريباً، لذا فإن الزيادة قد تكون ما بين 5 إلى 10 آلاف طالب. هل يمكن استيعابهم؟ يرد أيوب: نحاول إيجاد الحلول لكن المشكلة ستكون في الكليات المفتوحة، ونعمل بموجب خطة طوارئ، ومن الاقتراحات التي يتم بحثها اعتماد دوامين صباحي ومسائي. لكن كل ذلك يتوقف على الظروف الصحية لأن تكرار ما جرى خلال العام الحالي يعني أننا سنعاني من صعوبات كثيرة وكبيرة، فكلما زاد عدد الطلاب تزيد العقبات..
لا تعتمد الجامعة اللبنانية في التمويل على الأقساط مثل الجامعات الخاصة، فالتسجيل فيها مقابل رسم رمزي، كذلك لا يأتيها دعم مالي مباشر، وإن على شكل مساعدات كبعض مؤسسات التعليم العالي في لبنان، وتتوزع موازنتها على شقين الأول هو الجزء المتعلق بالرواتب والأجور والثاني يتعلق بـ "التشغيل"، ويوضح أيوب أنه بالنسبة إلى الشق الأول فلا يمكن المس به وهو بالليرة اللبنانية وبالتالي لا مشكلة حوله، لكن المشكلة هي في ما يتعلق بالجزء التشغيلي ذلك أن هناك أجزاء كثيرة بالعملة الصعبة "ومشكلتنا أن الموردين لا يقومون بتسليمنا أي مواد نحتاجها ولا أي شيء لأن المفروض أن نستلم منهم على سعر 1507 ليرات للدولار، وهذا ما أدى إلى توقف كل المناقصات واستدراجات العروض في الجامعة". ويضيف أيوب أن هناك مفاوضات تجريها الجامعة مع مصرف لبنان ومودعين لحل هذه المعضلة.
دفعت هذه الأمور مجتمعة إلى البحث عن حلول لمسألة الدولار، يقول أيوب: نعمل حالياً مع مصرف لبنان ومودعين من أجل أن نصل إلى إجراء ما أو حل لهذه المسألة. ومنها على سبيل المثال قيام الشركات الموردة بالفصل بين المواد المستوردة والخدمات التي يمكن تقديمها بالعملة الوطنية (الليرة)، ويستطرد: لا نزال في إطار المفاوضات. وفي السياق نفسه، يدعو أيوب الدولة اللبنانية إلى النظر بطريقة أكثر انفتاحاً في خصوص المبالغ المتعلقة بالبنود التشغيلية من أجل استمرارية الجامعة، لذا فإن المفترض زيادة مساهمة الدولة بالبنود التشغيلية وقد قمنا بوضع "معادلة" حول هذه المساهمة، سنقوم بإرسالها إلى مجلس الوزراء ومجلس النواب، وفي هذه المعادلة تم الأخذ في الاعتبار الأموال المرصودة التي نقوم بدفعها سنوياً وقسمناها على 1500 ليرة ثم ضربناها بـ 3200 ليرة وهو السعر الذي حدده مصرف لبنان والرائج، ولاحقاً ضربنا الرقم بـ 3800 ليرة وبذلك بات لدينا لكل يوم سعر، علماً أن الزيادة التي نطالب بها هي بسيطة مقارنة بما تقدمه الجامعة لخدمة الوطن إذ نقوم بخدمة 80 ألف طالب بمعدل 40 ألف عائلة سنوياً..
وإذا كانت الجامعة اللبنانية تعتمد في موازنتها على الدولة، والأخيرة شبه مفلسة، كيف يمكن أن يكون وضع الجامعة المالي؟ ربما قد تصدم الإجابة على هذا السؤال البعض، فما يلفت الانتباه هو أن الجامعة بحسب أيوب، توصلت في بداية العام الحالي إلى أمر غير مسبوق وهو تحقيق التوازن المالي بسبب الخطة الخمسية التي تمّ وضعها "وأنجزناها خلال ثلاث سنوات، وهذا منحنا قوة دفع كبيرة لنعمل على تطوير الجامعة تحديداً مختبراتها وأبنيتها"، وفي المحصلة فإن الجامعة التي كان العجز فيها يبلغ 98 مليار ليرة لبنانية سنة 2017 وكان من المتوقع أن يصل إلى 159 مليار ليرة ويتضاعف كل سنة بات صفراً! فكيف تمّ ذلك؟ يؤكد أيوب أن الفضل في نجاح الجامعة يعود إلى الإصلاح الذي مكننا من القضاء على العجز المالي وهذا تم التوصل إليه من خلال سد مزاريب الهدر.
ماذا عن السياسة؟ يقول رئيس الجامعة اللبنانية إن الجامعة جزء من هذا البلد، وكل مؤسسة موجودة في لبنان تتأثر بعوامل سياسية متداخلة، لكن التدخل السياسي في شؤون الجامعة حالياً أقل، واكبر دليل على ذلك عدم رضا الأفرقاء كلهم عن أدائنا وهذا خير دليل على أن السياسة بدأت بالخروج من "اللبنانية"، علماً أن الرؤساء الثلاثة فرحين بنجاحنا في وضع حد لكل ما له علاقة بالتدخلات السياسية.. ويختم أيوب: الإصلاح حاجة ليغير الإنسان ذاته، فكيف بالمؤسسات؟ الجامعة اللبنانية مؤسسة إنسانية تحتاج إلى إصلاح نفسها، فالإصلاح عملية مستمرة لا تتوقف أبداً من وجهة نظرنا.
فاتن الحاج ــ الاخبار ــ بدءاً من العام الدراسي المقبل، يبدأ سريان مفعول قرار مجلس الجامعة اللبنانية بخفض عدد سنوات الإقامة في السكن الجامعي للطالب إلى ثلاث سنوات كحدّ أقصى، بحجة الإقبال الذي يشهده السكن والذي يفوق القدرة الاستيعابية (2000 سرير).
القرار الذي اتُّخذ أواخر تموز 2019 لم يُطبق العام الماضي، لكونه أعطى الطلاب 15 يوماً فقط لإخلاء السكن. يومها، دعت لجنة السكن الجامعي المقيمين فيه إلى عدم الإخلاء والامتناع عن سحب التأمين (400 ألف ليرة). ورأت اللجنة أنّ استقطاب أعداد إضافية من الطلاب يكون بإقامة مبانٍ جديدة للسكن، لا بإقصاء طلاب مستحقّين، وتحميلهم عبء البحث عن سكن خارج الجامعة بتكاليف تفوق قدراتهم.
غداً (العاشر من تموز)، يبدأ الطلاب المشمولون بالقرار الذين لا يريدون أن يدفعوا أشهر تموز وآب وأيلول بالإخلاء، وسط اعتراض أصحاب الاختصاصات التي تستغرق دراستها 5 سنوات وأكثر، مثل الهندسة والصيدلة والطب. مصادر طلابية وصفت القرار بـ«الظالم والتعسّفي»، باعتبار أنّ كلفة السرير الواحد في السكن الجامعي تبلغ 165 ألف ليرة فقط، وهي فرصة يصعب الحصول عليها في مكان آخر وبالخدمات المميزة المتوافرة (كهرباء، مياه ساخنة، انترنت، الخ). وإذا كان المبرّر هو القدرة الاستيعابية، فالأَولى، كما تقول المصادر، أن تبدأ المعالجة بالطلاب غير المستحقين في السنة الأولى، وتحديداً الذين يحصلون على السكن عبر وساطات وتدخّلات حزبية وسياسية. ودعت إلى التمييز بين كليات تملك فروعاً وشُعباً في كل المناطق، ككلية العلوم، وبين أخرى لا تملك فروعاً أخرى أو فروعها محدودة ككلية الطب (فرع واحد) وكلية الهندسة (ثلاثة فروع).
رغم ذلك، تبدو إدارة الجامعة مقتنعة بأنّ القرار «يحقّق العدالة الاجتماعية» بين الطلاب، إذ «لا يجوز أن يتنعّم البعض بخمس سنوات من الإقامة في السكن، فيما لا يحظى بذلك طلاب آخرون مستحقّون وتتوافر فيهم الشروط ولا سيما البعد الجغرافي (البقاع، عكار، المناطق الحدودية في الجنوب)». وأكدت أن «السنوات الثلاث كافية لكي يقوى عود الطالب ويبحث عن أماكن أخرى. والقرار حلّ مؤقت في انتظار توسعة السكن التي تحتاج إلى تمويل».
نشرت «الأخبار» أمس (7/7/2020) تقريراً بعنوان «امتحانات اللبنانية على نفقة الأساتذة»، ورد فيه أن الأساتذة في كلية العلوم - الفرع الخامس اشتروا على نفقتهم الخاصة «مواعين» أوراق لامتحانات الفصل الأول. يهمّني التوضيح أن ما ذكر لا يمتّ للحقيقة بصلة، وما حصل أن بعض الزملاء اقترحوا تصوير الامتحانات على نفقتهم الخاصة، وكان الرفض جوابنا الحاسم لأن هذا الأمر يقع على عاتق إدارة الجامعة وليس على عاتق الزملاء الأساتذة.
مدير كلية العلوم - الفرع الخامس الدكتور وسيم عبد الله رمال
بوابة التربية: استقبل رئيس الجامعة اللبنانية د. فؤاد أيوب، في مبنى الإدارة المركزية – المتحف، كلًّا من موسى سويدان ونبيل عقيل اللذين فازا في معرض الاختراعات – تركيا 2020، وذلك بحضور عميد كلية التربية الدكتور خليل الجمّال ومنسقة مكتب التواصل والمعلومات في رئاسة الجامعة الدكتورة هدى مقنص والدكتور أحمد شعلان – أستاذ سابق في كلية العلوم ورئيس فريق علوم الفلك المدعوم من المجلس الوطني للبحوث العلمية.
وهنأ ايوب الفائزَين بإنجازهما، وأكد أن الجامعة اللبنانية جاهزة لدعم اي مشروع يصب في خدمة ومصلحة البلد، مضيفًا أن هذه المؤسسة الوطنية هي حاضنة للجميع بمن فيهم خرّيجوها.
وشدد أيوب على أهمية تسجيل براءات الاختراع لحفظ حقوق أصحابها، مشيرًا في هذا السياق إلى أهمية قرار إنشاء مكتب الملكية الفكرية في رئاسة الجامعة في ضوء التوقعات بتسجيل المزيد من براءات الاختراع لأساتذة الجامعة وطلابها في الفترة المقبلة.
بوابة التربية: صدر عن التجمع الأكاديمي للأساتذة الجامعيين بيان جاء فيه: “لأن الكتابة الأكاديمية كما ضوء الفجر الناصع والواضح الذي يعلن إشراقة الشمس، ولأن الحبر الأكاديمي بحور واسعة من الحجج والبراهين العلمية والمنطق والمسؤوليات والعبر التي يفني معظم أساتذة الجامعات حياتهم في خدمتها، يعلن “التجمع الأكاديمي للأساتذة الجامعيين في لبنان”، قيد التأسيس، ممثلا بالدكاترة بشارة حنا وعصام خليفة ونسيم الخوري ما يلي: “يستنكر التجمع ويستهجن لجوء بعض المجهولين الى نشر بيانات مدسوسة باسم “التجمع” لا علم لنا بها في وسائل الإعلام ومواقع التواصل الإجتماعي، وهي لم يعقل ولا يعقل أساسا أن تصدر عنا وهي لا تمثل نهجنا المعروف لا بالشكل ولا بالمضمون، وبخاصة البيان الكاذب المدسوس والمدان المؤرخ في 6 نوار 2020 (نوار 2020 نحن نقول أيار وليس نوار)الذي يسيء الى تجمعنا ومنطقنا وتوجهنا ودورنا وأدبياتنا وتسلحنا بالدراسات الغنية بالأرقام الدقيقة”.
أضاف البيان: “دان التجمع وشجب بشدة الدرك العشوائي الذي وصلت اليه مشاعيات النشر بالأصابع والإرتجاليات التي تخلط بين النصوص الغثة والسمينة، وتلحق الأذى بالفكر والثقافة الوطنية،وتمعن في تحويل لبناننا الوطن المربك والمتعب حاليا الى ساحة نشر وأذية فالتة، وكأنها من دون رقيب أو حسيب”.
وختم: “يعرب التكتل عن مدى تقديره السامي لدور الإعلاميين ووسائل الإعلام في لبنان وهم شركاء أساسيون في بناء المستقبل، ويتمنى على أهل الإعلام مضاعفة الانتباه والتدقيق لما يهبط فوق وطننا من أخبار وبيانات مفبركة، راجيا إهمال وعدم نشر أي بيان أو خبر بإسم “التجمع الأكاديمي للأساتذة الجامعيين في لبنان” غير مذيل بتواقيع الأساتذة الصريح المشار اليهم في هذا البيان”.
التزامًا بتعاميم رئاسة الجامعة وبناءً على توصيات لجنة متابعة مستجدات كورونا في الجامعة اللبنانية، تعتمد كلية التربية بفرعيها الأول والثاني ومركز العمادة التدابير الوقائية الآتية:
· قياس حرارة جميع الوافدين إلى الكلية عند المدخل، مع إلزامية تعقيم اليدين (أساتذة، موظفون، طلاب، زوار)
· إلزام جميع الوافدين إلى الكلية بوضع الكمامة والمحافظة على المسافة الآمنة بين الأشخاص (متر ونصف بين شخص وآخر) وذلك في المكاتب وقاعات الامتحانات والممرات والمساحات الخارجية
· حصر دخول جميع الوافدين إلى مبنى الفرعين الأول والثاني عبر مدخل واحد
· وفي العمادة، يتم دخول الطلاب والزوّار عبر المدخل المخصص للمشاة، أما الدخول عبر المدخل المؤدي إلى الباحة الداخلية فيكون محصورًا بالأساتذة والموظفين الذين عليهم التوجه إلى المدخل لإجراء فحص الحرارة
· تنظيم دخول الطلاب إلى المبنى في فترة الامتحانات تجنّبًا للاكتظاظ
· وضع سائل تعقيم اليدين عند المدخل وفي المكاتب وقاعات الامتحانات
· تعقيم قاعات التدريس قبل دخول الطلاب وبعد مغادرتهم
· تعقيم المكاتب قبل دخول الموظفين والأساتذة وبعد مغادرتهم
· تحديد عدد الطلاب في القاعات بما لا تزيد نسبته عن ثلث سعة القاعة مع تباعدهم عن بعضهم البعض (مسافة متر ونصف من الجهات الأربعة) وتعقيم اليدين قبل وبعد كل امتحان
· التأكيد على عدم تبادل أو إعارة الأغراض الشخصية (القرطاسية، المستندات...)
· تُخفّض مدة الامتحان النهائي إلى ساعة ونصف بدلًا من ساعتين
· إجراء الامتحان الذي يُسمح فيه باستخدام المستندات (Documents permis/Open book) في قاعات تتوافر فيها كراس مع طاولات مستقلة تسهيلًا لمهمة الطالب وتفاديًا لوضع أغراضه على الأرض
· مغادرة الكلية فور انتهاء الامتحانات منعًا للاكتظاظ وتجنبًا لاختلاط الطلاب مع بعضهم البعض
هذا وتطلب العمادة من الطلاب والموظفين والأساتذة عدم الحضور إلى الكلية في حال الشعور بأي من العوارض التالية: حرارة، رشح، سعال، ضيق في التنفس، إسهال، فقدان حاسة التذوّق أو الشم.
إنّ العمادة إذ تشدد على ضرورة التقيّد التام بهذه الإجراءات من قبل الجميع حرصًا على السلامة العامة، فإنها على ثقة بأنّ كل فرد من أسرة الكلية مسؤول عن سلامته الشخصية وسلامة الآخرين.
وطنية - أعلنت الجامعة اللبنانية الاميركية LAU عن تلقيها هبة بقيمة 10 مليون دولار اميركي من "المبادرة الاميركية الشرق الأوسطية" (MEPI) تغطي كلفة فصل جامعي كامل على الأقل لـ 900 طالب، وذلك ضمن برنامج المنح الدراسية "رواد الغد" (TL) بهدف تعزيز مهارات الطلاب وقدراتهم في ثقافة الجندرة (المساواة بين الجنسين) والانشطة المختلفة ذات الصلة. وتندرج هذه الهبة ضمن سياق المنح الدراسية التي تقدمها المبادرة الاميركية الشرق الأوسطية منذ 12 عاما للطلاب المتفوقين من دول الشرق الاوسط وشمال افريقيا من خلال الجامعة اللبنانية الاميركية LAU والجامعة الاميركية في بيروت AUB.
وأوضحت الجامعة في بيان، أن "هذه الهبة تهدف الى معالجة مشكلة إقصاء المرأة عالميا عن المشاركة في مفاوضات السلام والسياسة بسبب قوانين التمييز، والصور النمطية الاجتماعية والمعوقات المؤسساتية. كما تسعى ايضا الى تعزيز إشراك المرأة وبشكل فاعل في التعامل مع الازمات التي تواجهها منطقة الشرق الاوسط وشمال افريقيا. ويساهم دعم التدخلات التربوية في قطاع التعليم العالي واعتماد الدراسات الجندرية بتعزيز وعي الطلاب لأوجه الاختلاف الجندرية، وهذا ما تنكب "المبادرة الاميركية الشرق الأوسطية " (MEPI) عليه لبناء ثقافة الادماج وتعزيز البيئة التي تسمح بمشاركة المرأة ونجاحها في قطاعات العمل والمراكز القيادية وقطاعات صناعة القرار".
أضافت: "تغطي هذه الهبة لغاية سنتين أكاديميتين ابتداء من فصل خريف 2020، وتدعم 900 طالب خلال فصل أكاديمي على الأقل، ممن برهنوا عن أداء أكاديمي باهر، شرط أن يتسجلوا في مقرر جامعي حول العلوم الجندرية، ويشاركوا في منتدى او مؤتمر مرتبط بالموضوع يقدمون خلاله اوراقهم البحثية ذات العلاقة وينشروا لاحقا أبحاثهم المرتبطة بالدراسات الجندرية في مجلات علمية كمجلة "معهد المرأة العربية" الخاصة بالجامعة اللبنانية الأميركية والتي تحمل أسم "الرائدة". وتشمل المنحة طلابا من كل من كلية الأداب والعلوم، كلية عدنان قصار لإدارة الأعمال، كلية الهندسة، وكلية أليس رامز شاغوري للتمريض.
ولهذه الغاية، قامت كلية الآداب والعلوم بتصميم برنامج خاص يتضمن سلسلة مقررات جندرية تتطرق الى مروحة من القضايا الجندرية المختلفة على المستوى الوطني والاقليمي والعالمي وتداعياتها على الحياة الاجتماعية والاقتصادية والسياسية والثقافية".
وتابعت الجامعة: "أعربت السفيرة الاميركية دورثي شيا عن الفخر بالروابط الوثيقة مع المؤسسات الاكاديمية العالمية المرموقة مثل LAU، وقالت: "انتم معروفون في العالم بأنكم تقدمون مستوى رفيعا من التعليم، وهذا مصدر فخر للشعب اللبناني، ولنا في السفارة الاميركية، ونحن شركاء معكم ونرحب بهذه الفرصة لتعزيز شراكتنا وبشكل أساسي بمساعدة الطلاب اللبنانيين.
بدوره، توجه رئيس الجامعة اللبنانية الاميركية LAU الدكتور جوزف جبرا بالشكر الى الشعب الاميركي والسفيرة شيا، قائلا: "كرمكم ودعمكم السخي والمتواصل للطلاب في العالم العربي هو بارقة أمل للاجيال الشابة بتحقيق طموحاتهم وتحسين مستوى حياتهم، وحياة احبائهم ومجتمعاتهم. ونحن نؤمن وبعمق ان الثقافة والتعليم هما الجواب والحل للمشكلات التي تواجه لبنان والعالم العربي وهذا ما يدخل في صلب رسالتنا". وأعربت نائبة رئيس الجامعة لشؤون الطلاب الدكتورة إليز سالم عن تقديرها الكبير لهذه الهبة الاساسية من MEPI ، والسعي الى الترويج للمساواة الجندرية في المنطقة، رغم صعوبة الاوضاع وحراجة الازمات التي يمر بها لبنان سياسيا واقتصاديا واجتماعيا".
وأشارت أخيرا، الى أن "برنامج المنح الدراسية "رواد الغد" في LAU وفي سنته الثانية عشر استقبل خلال هذا العام الجامعي 2019-2020، 36 طالبا جديدا من سبع دول، كما احتفل مؤخرا بـ 13 طالبا وطالبة من البرنامج قاموا بتقديم مشاريعهم الجامعية في الحقول الاجتماعية والاقتصادية والثقافية المختصة ببلدانهم. وقالت مديرة برنامج المنح الدراسية "رواد الغد" في الجامعة دينا عبد الرحمن، ان البرنامج بدل حياة المئات من الشابات والشبان الموهوبين وغير القادرين على تحصيل علومهم الجامعية نحو الافضل.
وتندرج هذه الهبة ضمن الجهد الكبير الذي تبذله جامعة LAU للتخفيف من تأثير من الاعباء المالية عن كاهل طلاب الجامعة واهاليهم الذين يرزحون تحت وطأة الازمة الاقتصادية الخانقة في لبنان. وفي هذا الإطار، بادرت جامعة LAU خلال العام الفائت الى إعتماد سلسلة من المعايير تضمنت موازنة للمساعدات السنوية بقيمة 50 مليون دولار، الى جانب خطة طوارئ للمنح الجامعية اطلقت خلال تشرين الأول الفائت".
بوابة التربية: حاز العميد أسعد علي الطفيلي رئيس المجلس الأعلى للجمارك على شهادة الدكتوراه بتقدير جيد جداً من كلية الدراسات الإسلامية في الجامعة الإسلامية في لبنان تحت عنوان “معرفة الله عز وجل عند الإمام علي (ع): دراسة موضوعية في الأدلة التوحيدية”، وبإشراف الدكتور خضر نبها وأعضاء اللجنة الدكتور حبيب فياض، الدكتور خنجر حمية، الأب الدكتور عبدو أبو كسم، والشيخ الدكتور أكرم بركات ، وبحضور رئيسة الجامعة الإسلامية في لبنان د. دينا المولى، وعميد كلية الدراسات الإسلامية د. فرح موسى.
قدم الطالب موضوعه بطرح إشكاليته الأساسية التي تدور حول البحوث في التوحيد كما يقول الإمام علي (ع): ” معرفة الله أعلى المعارف ومن عرف الله كملت معرفته”، إذ عالج في الباب الأول من الأطروحة معرفة الله تعالى في القرآن الكريم والسنة النبوية، وبالتالي مناقشة التوحيد في نصوص أهل البيت (ع) في الباب الثاني منها.
وتوصلت الأطروحة في ختام الدراسة المقدمة إلى مشتركات في الأدلة التوحيدية عند النبي محمد (ص) وأهل البيت (ع)، مشيراً من خلال ذلك إلى أن التوحيد هو شعار الإسلام وركيزته.
وأضاف في ملحق رسالته بعض النصوص عن أهل البيت(ع) في التوحيد مع التوصية بأن يهتم الباحثون والدارسون في عمل مستقل ودقيق في هذه النصوص.
وطنية - أطلق مركز المهن والابتكار وريادة الأعمال في الجامعة اللبنانية Centre MINE، بتنظيم مشترك مع منظمة INCO - SPRINT Network، وبالشراكة مع "إنجاز لبنان" والوكالة الأميركية للتنمية الدولية USAID و Smart ESA
وRural entrepreneurs والوكالة الفرنسية للتنمية AFD، تحدي الشباب "ما هو تأثيرك؟".
المنافسة، التي بدأت فكرتها في فترة الحجر المنزلي، توزعت على ثلاث مراحل، فيما اقتصرت المرحلة الأولى على ملء نموذج الطلب المخصص للمرشحين قبل 4 تموز 2020.
وفي 12 حزيران 2020، حضر المتسابقون ندوة عبر الإنترنت هدفت إلى مساعدتهم على بناء عرضهم، واستمعوا إلى شرح مفصل عن نموذج الـ Power Point الذي تم تقديمه في 21 حزيران.
وفي 19 حزيران، التقى المتسابقون عبر الإنترنت 4 من أعضاء شبكة SPRINT وهم، رالف خير الله من Carpolo ونسرين التركي من IO TREE وعمر عيتاني من Fabricaid وتشاركوا معهم خبرتهم في إدارة المشاريع وتطويرها.
وأفادت الفرق التي انتقلت إلى المرحلة الثانية من جلسة ملاحظات فردية عبر الإنترنت من أجل تحسين العرض التقديمي الذي وجب تقديم نسخته النهائية في 28 حزيران 2020.
بعد ذلك، انتقلت 8 فرق إلى المرحلة الثالثة والنهائية.
وعقدت اللجنة الفاحصة اجتماعا عبر منصة Zoom في 30 حزيران 2020 وقدمت الفرق أفكارها وناقشتها عبر مجموعة من الأسئلة والأجوبة:
الفريق 1: Teabah.
الفريق 2: "شو عم تدرس؟" (لم يستطع هذا الفريق حضور جلسة الأسئلة والأجوبة).
الفريق 3: Local Flow.
الفريق 4: Compact.
الفريق 5: Petaled Bar.
الفريق 6: T - asker.
الفريق 7: Betcook.
الفريق 8: "مونة ستي".
واعتمد التقويم على 5 معايير رئيسية هي: الفريق، الابتكار، الجدوى التجارية، التأثير والتكرار.
وسيتم الإعلان عن الفريق الفائز قريبا وسيتلقى استشارات فردية من مدرين لبنانيين ودوليين كجزء من خارطة طريق لتطوير أفكارهم وسيلتحق الفريق الفائز بشبكة SPRINT العالمية الأولى لرواد الأعمال ذوي التأثير، التي انشأتها وتديرها منظمة INCO.
بوابة التربية: قام وفد من الأساتذة المستعان بهم في التعليم الرسمي الأساسي دوام صباحي، بزيارة وزارة التربية والتعليم العالي، وإلتقى الوزير الدكتور طارق المجذوب حيث قام بتسلميه كتاب بالمطالب وعرض معه مختلف المواضيع الأخرى، وجاء في الكتاب:
بخصوص فتح باب التعاقد، اذا تم الأمر، ستكون الوزارة ملزَمة بنص القانون. لذلك طلبنا من الوزير ان يأخذ قضيتنا بعين الاعتبار ويعرضها على النواب عند مناقشة مشاريع القوانين المقدمة (اكثر من مشروع) وأن يكون صوتنا في الجلسة وهذا ما سيحصل.
بخصوص رفع اجر الساعة، الإعتمادات المرصودة لنا في الدوام الصباحي محدودة. وهي عبارة عن ٢٠٣$ لكل تلميذ أجنبي. مع مرور السنوات الدراسية، إنخفض عدد التلامذة الأجانب وإرتفعت ساعات المدرسين ما خلق فجوة في التمويل بقيمة مليون ونصف مليون دولار العام الفائت و ٢ مليون دولار العام الحالي يتم تغطيتها من تمويل الدوام المسائي. لذلك تم إبلاغ الوزير بعدم قدرة وحدة التعليم الشامل على تغطية تمويل رفع اجر الساعة مع الاعتراف بأحقيته وضرورة بته. وعليه طلبت إدارة الوحدة من الوزير التفاوض من الجهات المانحة لزيادة التغطية من ٢٠٣$ إلى الرقم المطلوب. وعليه، سننتظر مبادرة الوزير ونتيجتها.
بخصوص قبض مستحقات الفصل الثاني، ٤ مناطق تربوية (الجنوب، النبطية، البقاع، بعلبك الهرمل) أرسلت الجداول by email، وهذا ما رفضته الوحدة. تم إعادة الجداول لتوقيعها واصبحت جميعها في دائرة المحاسبة. لذلك سيتم تدقيق جداول كل منطقة سريعا لتتحول المستحقات اول ب أول.
منطقتا النبطية والبقاع أرسلت جداول الفصلين الثاني والثالث بملف واحد، وعليه سيتم دفع الفصلين مرة واحدة. لذلك سيبدأ التدقيق في جداول الجنوب وبعلبك الهرمل وتحويلهم ومن ثم النبطية والبقاع. ومن بعدها يبدأ العمل ب جداول الفصل الثالث سريعا.
واشار بيان للوفد: في المحصلة، قمنا بهذه الزيارة كي يرتاح ضميرنا لا أكثر. لقد تعودنا على تخاذل الدولة والزملاء، فلا أجوبة شافية من المسؤولين ولا مشاركة فاعلة من الزملاء. ٢٥ مدرس من اصل ١٧٠٠ فقط شاركوا اليوم لهم كل التحايا أما البقية فلا عذر لهم.
بوابة التربية: وقعت سفارة ايطاليا في بيروت، اليوم، اتفاق تمويل بقيمة مليوني يورو لدعم برنامج اليونيسف لتأهيل المدارس.
ويسعى البرنامج، الذي هو جزء من مبادرة اليونيسف ووزارة التربية والتعليم العالي (RACE II)، إلى تحسين البيئة التعليمية في المدارس الرسمية في جميع أنحاء لبنان، مع التركيز على المجتمعات الأكثر ضعفا.
ويدعم هذا التمويل المدارس الرسمية اللبنانية الأكثر حاجة، تماشيا مع معايير التأهيل والسلامة التابعة لوزارة التربية والتعليم العالي، وسيفيد منه جميع الأطفال المسجلين في كل الصفوف من الروضة إلى الثانوي. كما أن العناصر الأساسية في إعادة التأهيل المدرسي ستشمل مرافق المياه والصرف الصحي والنظافة الصحية في المدارس، إضافة الى استيفاء معايير إمكان الوصول، التي ستساعد في دمج الأطفال ذوي الإعاقة.
وتقول ممثلة اليونيسيف في لبنان يوكي موكو: “عندما تؤهل المدارس وفقا لمعايير البناء والسلامة، يتساوى الأطفال في الحصول على تعليم شامل وذي جودة وصلة، ويفيدون في مرحلة النمو المبكرة”.
وتضيف أن “المرافق التي تم تأهيلها تضمن صحة الأطفال وسلامتهم، وبالتالي تساهم في الرفع من نسبة الحضور”.
وشددت السفيرة نيكوليتا بومباردييه على “أهمية الاستثمار في التعليم من أجل مستقبل الأجيال الشابة في لبنان”، قائلة: “إن تحسين نوعية بيئة المدارس الرسمية وبناها التحتية، تضمن حصول عدد أكبر من الأطفال الذين يعيشون في لبنان، على تعليم جيد ويساعدهم في تطوير صفاتهم الإنسانية في سياق الأزمة الاقتصادية والاجتماعية الراهنة”. وأكدت أن “ايطاليا لا تزال ملتزمة مواصلة السير على الطريق نفسه، واضعة الفرد والأشخاص الأكثر ضعفا في صميم سياسة المعونة الإيطالية، والاستمرار في مساعدة الحكومة اللبنانية على تحقيق أهدافها التعليمية”.
وقالت مديرة مكتب الوكالة الإيطالية للتعاون الإنمائي في بيروت دوناتيلا بروسي: “إن دعم المدارس الرسمية اللبنانية سيكون ذا أهمية خاصة في السنة الدراسية المقبلة لضمان الحضور في ضوء الضائقة الاقتصادية التي تمر بها العائلات اليوم”.
شارحة أن ” البرامج التي يمولها التعاون الإيطالي في قطاع التعليم، تشمل أيضا توزيع وجبات الطعام المدرسية والمواد التعليمية، فضلا عن تنفيذ أنشطة التعليم غير الرسمي”.
وتماشيا مع نهج اليونيسف القائم على المساواة في دعم الأطفال، سيتم اختيار المدارس وفق معايير متعددة، بما في ذلك موقع المدرسة في الأماكن الأكثر ضعفا، وعدد الطلاب من اللاجئين السوريين المسجلين، ونتائج المسح الفني، وأولويات وزارة التعليم العالي، إضافة الى ضمان التمثيل العادل بين جميع المحافظات اللبنانية.
ودعمت إيطاليا منذ عام 2015، عبر اليونيسف، إعادة تأهيل 38 مدرسة رسمية لبنانية.
بوابة التربية: عقد مدير عام تعاونية موظفي الدولة الدكتور يحيى خميس اجتماعا مع مديري المدارس والثانويات الرسمية في محافظة الجنوب ووضعهم في اجواء الخطوات التي تتخذها التعاونية لتفعيل عملها وتقديماتها حيث اعلن عن خطوط عريضة لاستراتيجية العمل للمرحلة المقبلة من اجل تحسين الانتاجية والسرعة في انجاز المعاملات.
شارك في اللقاء الذي عقد في المدرسة اللبنانية الكويتية الرسمية في صيدا رئيسة دائرة تعاونية موظفي الدولة في الجنوب لورا السن ورئيس المنطقة التربوية في الجنوب باسم عباس وحشد من مديري المدارس والثانويات الرسمية والموظفين التربويين.
جواد
واستهل اللقاء بكلمة من رئيس رابطة التعليم الأساسي مدير مدرسة الغسانية المتوسطة حسين جواد رحب فيها بالدكتور خميس فقال: نغبطه على تولي مسؤولية ادارة عامة حازت جائزة الجودة العالمية في تقديم الخدمات، ولذلك فهو مدعو الى استكمال تحسين التقديمات التي تهم الموظفين ومنها: تسريع انجاز المعاملات المتعلقة بالمساعدات المرضية وعدم تاخير الدفع، واعادة النظر في التعميم الأخير رقم 7831 حول الزام صاحب العلاقة تقديم معاملته شخصيا واعتماد اساس الراتب وليس درجة الموةظف في الاستشفاء ليصبح من تساوى اساس راتبه مع اساس راتب الفئة الثالثة قادر على دخول المستشفى درجة اولى، وكذلك زيادة مقدار منحة التعليم وتحديد سقف فارق استشفاء ذوي العهدة.
عباس
وتحدث عباس بإسم الجسم التربوي في الجنوب فتوجه بتحية تقدير الى رئيسة التعاونية لورا السن وبالشكر الى المدير العام على حرصه على الاستماع الى هواجس واسئلة الموظفين التربويين.
خميس
ثم تحدث خميس فاعرب عن سعادته واعتزازه لوجوده في الجنوب وبلقائه مدراء المدارس والموظفين التربويين، مقدما عرضا مفصلا حول التعاونية تضمن حقوق المنتسب عليها وواجباته تجاهها، والية الانتساب وكيفية الافادة من تقديمات التعاونية بعد نهاية الخدمة، الى جانب امور متصلة بالمساعدات المرضية ومساعدات طب الأسنان والاستشفاء والمنح الاجتماعية والدراسية وتغطية ادوية الأمراض المزمنة. واعلن خميس في هذا السياق عن خطوات هامة تصب في مصلحة الموظفين المستفيدين من خدمات التعاونية يجري العمل لتحقيقها قريبا ومنها: زيادة منحة التعليم 20% لكل الموظفين، زيادة تغطية تعرفة طبابة الأسنان الى 50%، وزيادة نسبة تغطية فارق ذوي العهدة الى اكثر من 80% ليصبح المستفيد يدفع اقل من 25% فرق، وزيادة تغطية ادوية الأمراض المزمنة والمستعصية. مقدما جردة باعمال التعاونية وانجازاتها منذ توليه ادارتها، لا سيما في موضوع تأمين الأموال للتعاونية، ودراسات مكننة وتسهيل المعاملات.
وبعد اللقاء اولمت رئيسة تعاونية موظفي الدولة في الجنوب لورا السن تكريما للمدير العام.
بتوقيت بيروت
