*اسعد الله صباحكم بكل خير والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته*

 

التقرير التربوي الصحفي اليومي الثلاثاء 11/06/2019

 

 شهيب طمأن المرشحين أن الإمتحانات هادئة والأسئلة من المنهج: المراقبون بمثابة الأهل ولا ضغط ولا ترهيب ولا فوضى

وطنية - طمأن وزير التربية والتعليم العالي أكرم شهيب المرشحين للإمتحانات الرسمية بأن الأجواء سوف تكون هادئة ومريحة وأن المراقبين هم أساتذة ومربون وسوف يكونون بالنسبة إلى المرشحين بمثابة الآباء والأمهات الذين يحتضنون كل مرشح ويوفرون له الهدوء والراحة لكي يصل كل مرشح إلى حقه بدقة ولا يضيع تعب من إجتهد ودرس وسهر مع أهله ومدرسته ولكي يحقق أفضل النتائج.

كلام الوزير شهيب جاء في خلال جولة تفقدية لمركز وضع أسئلة الإمتحانات الرسمية في مبنى الوزارة، رافقه في خلالها المدير العام للتربية رئيس اللجان الفاحصة فادي يرق والمستشارون. واستمع الوزير والوفد الإعلامي من رئيسة دائرة الإمتحانات أمل شعبان إلى شروحات وتوضيحات لكل الإستعدادات اللوجستية والتربوية والأمنية التي تواكب الإمتحانات كما زار غرفة العمليات والمعلوماتية حيث تمت كل عمليات الإعداد للإمتحانات من التسجيل وإعداد وثائق الترشيح وتوزيع المراقبين على مراكز الإمتحانات وتوزيع لجان المواد، وشرح مدير المعلوماتية المهندس توفيق كرم كيفية الولوج إلى أي مركز إمتحانات وغرفة صف عبر نظام المراقبة، وصولاً إلى مركز التصحيح والفرز وإصدار النتائج في المرحلة المقبلة.

كما جال الوزير والوفد على غرف اللجان وبنك الأسئلة والمراجع الموضوعة بين أيدي اللجان وهي مراجع ورقية على اعتبار أنه لا إمكان للتواصل عبر الإنترنت، كما تفقد أماكن منامة اللجان وأماكن التشويش والبوابة الإلكترونية التي سوف تتولى مخابرات الجيش تشغيلها لتمنع أي نوع من أنواع التواصل المباشر أو الرقمي، ومنع اللقاء حتى بين اللجان المنتهية من العمل واللجان الوافدة للعمل في اليوم الثاني.
واطلع الوفد الإعلامي على كيفية تقديم الطلبات لتأمين وثائق الترشيح البديلة للمرشحين الذين يمكن أن تحتجز مدارسهم الخاصة وثائقهم بسبب النزاع المالي على الأقساط المتأخرة.

بعد ذلك تفقد الوزير مركز الطباعة المجهز بآلات طباعة حديثة وسريعة تستخدم للمرة الأولى، ومعه آلة طباعة برايل للمرشحين الذين يعانون من ضعف البصر. وآلات طباعة ملونة للمرشحين من ذوي الإحتياجات الخاصة.

وشرح المدير العام للتربية فادي يرق كيفية استخدام بنك الأسئلة ودرس مدى صعوبتها والوقت الذي يستغرقه حلهابالمقارنة مع الوقت المتاح لها ومع إمكانات التلامذة إستنادا ًإلى المناهج التربوية المعتمدة وطريقة وضع أسس التصحيح والتقييم، موضحاً أن التعليمات تقضي بأن تكون أسئلة طبيعية تراعي مستوى الشهادة اللبنانية وغير مبنية على التعجيز ولا التسهيل.

حديث للاعلاميين

وفي نهاية الجولة تحدث الوزير شهيب إلى الإعلاميين فقال:"أرحب بالإعلاميين الأعزاء في هذه الجولة اليوم، وأود أن أشكر فريق العمل الذي اجتهد لتكون الإمتحانات ناجحة لهذا العام بإذن الله، وهم المدير العام فادي يرق ورئيسة دائرة الإمتحانات أمل شعبان والفريق التربوي واللوجستي والتقني والمعلوماتي.

وأود التأكيد بكل محبة بأن الأجواء ستكون هادئة هادئة هادئة، وستسمح للتلميذ المجتهد بإنجاز مسابقته بكل هدوء وبالنجاح إن شاء الله. أما التلميذ غير المبالي والذي يأتي معتمداً على الغش فإن المراقبين سوف يحدون من إمكانية أن يعتمد على الغش لكي لا نظلم المرشح الذي اجتهد ودرس بالتعاون مع أهله ومدرسته.

إن المراقبين سيكونون بمثابة الأهل للمرشح وسوف يتعاملون بأبوة كاملة واحتضان مع كل تلميذ إن كان ذلك في الشهادة المتوسطة أو في الثانوية العامة. فالمراقب هو أستاذ ومربي وأب لهؤلاء الأولاد وسوف يقوم بمهامه فيما يقوم كل مرشح بوظيفته وعلى التلميذ الإجتهاد ليظهر جهده خلال الإمتحان ويحظى بالتقييم الملائم.

وأود التأكيد أنه ليس هناك ضغط ولا ترهيب، وأن الأسئلة ستكون من المنهج، وبالتالي فهي عادية وليست صعبة ولا سهلة، بل من المنهج المعروف الذي تأتي منه الأسئلة على مدى السنوات الماضية.

لن نسمح يتحويل القاعات إلى نوع من الفوضى والضجيج حتى يرتاح التلميذ الذي أعد نفسه للنجاح. إذ أن كل همنا هو مستقبل الأولاد والحفاظ على أبنائنا وأحفادنا وجميعكم من أبنائنا وأحفادنا، وأتمنى لكل واحد منكم النجاح والمستقبل الزاهر، وبالتالي فإن كل فريق العمل هو لخدمتكم وتأمين مستقبلكم وأنتم فائزون بإذن الله.

سئل: تبدو الإمتحانات هذا العام متشددة نوعاً ما خصوصاً بوجود كاميرات المراقبة؟

أجاب :"ليست متشددة بل منظمة وهناك فرق بين التنظيم والتشدد، لكن الشهادة هي نتيجة إمتحان منضبط، وبالتالي فإن من واجباتنا تقييم مناهجنا ومعرفة ما إذا كنا نقوم بتدريسها بصورة صحيحة لكي نقرر تعديلها وتغييرها، وبالتالي فإن الإمتحانات محطة مهمة لتقييم المناهج، وفي حال وجود الفوضى لن نصل إلى تقييم دقيق لموضوع المناهج، ما يعني ضرورة المراقبة وإعطاء كل ذي حق حقه.

من هنا فإن الكاميرات هي لخدمة الإمتحانات وهي موجودة في كل المؤسسات الخاصة لحمايتها ومراقبتها، وإن الإمتحانات الرسمية مؤسسة من أهم مؤسسات الوطن التي يتوجب علينا حمايتها، والكاميرات ليست للتلامذة أبداً بل لتنظيم الإمتحانات".

سئل: هناك لغط حول إمكان تسريب الإمتحانات؟

أجاب:" لا يمكن التأكيد عما إذا كان أي تسريب حصل سابقاً، وبرأيي الشخصي لم يكن هنالك أي تسريب سابقاً، وإن ما رأيتموه اليوم هو عمل دقيق جداً بدأ منذ سنوات على هذا المنوال، ولا يمكن أن ننسى دور الجيش ومخابرات الجيش في العزل التقني لكل أنواع الإتصال والتواصل في مبنى اللجان وعدم تحرك أعضاء اللجان من المبنى المعزول كلياً إلا بعد توزيع المسابقة الأخيرة في يوم الإمتحان. وأشار الوزير إلى أن لدينا نحو 60،000 مرشح للشهادة المتوسطة يتوزعون على 279 مركز إمتحان. أما بالنسبة لشهادة الثانوية العام بفروعها الأربعة فهناك نحو 40 ألف مرشح يتوزعون على 212 مركز إمتحان لذوي الإحتياجات الخاصة والصعوبات في المتوسطة، 5 مراكز للثانوية العامة من ذوي الصعوبات.

إن كل الوسائل التي يمكننا تقديمها لراحة المرشح ستكون متوافرة يوم الإمتحان. وأكد أن لا تسريب مطلقاً للأسئلة في ظل هذا الضبط الكامل وفي ظل التشويش والمراقبة والمتابعة اللصيقة من جانب الإدارة والجيش وقوى الأمن، وإنها مناسبة للتقدم بالشكر من قائد الجيش الذي زرته وطلبت منه الإهتمام وهو مهتم، كما أني أشكر المدير العام لقوى الأمن الداخلي الذي زرناه أيضاً وأبدى كذلك كل اهتمام لأن الإمتحانات الرسمية عملية تكاملية بين وزارة التربية ووزارة الداخلية ووزارة الدفاع، لجهة الأمن وإيصال الأسئلة إلى المراكز ومن ثم نقل المسابقات إلى مركز التصحيح في بئر حسن، وسوف يكون لنا موعد مع وسائل الإعلام في مرحلة التصحيح ومن ثم إصدار النتائج، فالإمتحانات ليست يوما ًواحداً بل هي مسار طويل يستغرق أشهراً من التحضير والعمل".

أضاف:"أتمنى على المدارس الخاصة ألا تحجب وثيقة ترشيح هي حق للمرشح لدخول الإمتحانات، لأنني سوف أعطي التلامذة وثيقة بديلة وسوف أحاسب المدارس على حجبها، فمن حق المدارس أن تلاحق قضاياها المالية وهذا عقد بين المدارس الخاصة والأهالي، أما التلميذ فله الحق بالشهادة والتعلم، وسنسلم اليوم عدداً من الوثائق البديلة، وهناك عدد من المدارس على الرغم من تعميمنا مازال يحجب البطاقات ويبتز الطلاب، ومن يقوم بالإبتزاز سنحاسبه.

الامتحانات المهنية

من جهة ثانية تابع الوزير شهيب الإمتحانات الرسمية العملية والشفهية لشهادات التعليم المهني والتقني التي بدأت اليوم، واطلع من المديرية العامة للتعليم المهني على سير هذه المرحلة بكل دقة وأعلن "أن المرحلة الثانية من الإمتحانات المهنية الرسمية الخطية ستبدأ في الأول من تموز وتنتهي في 18 منه".

 

 

سجال في «اللبنانية»: من يقرر مصير الإضراب؟

 فاتن الحاج ــ الاخبار ــ رغم أنّه كان اجتماعاً استثنائياً، وبمن حضر، فاق عدد المشاركين في جلسة مجلس مندوبي رابطة الأساتذة المتفرغين الجامعة اللبنانية، أمس، نصاب النصف زائداً واحداً، إذ بلغ 103 مندوبين من أصل 165. غالبية المشاركين أكّدو أن لا مجال للتراجع «لكونها معركة مصيرية ننتظر منها ضمانات جدية بشأن حقوقنا وحقوق الجامعة وقد استطعنا حتى الآن إعادة الرابطة إلى الموقع الذي يجب أن تحتله. إذا ربحنا سنؤسس للحفاظ على الجامعة، وإذا خسرنا سنخسرها». ووضع الأساتذة «الثقة بالهيئة التنفيذية للرابطة للتفاوض باسمهم، وهم ينتظرون الردود على لائحة المطالب التي رفعتها إلى وزير التربية أكرم شهيب ليبنى على الشيء مقتضاه». وفي حين رفض أساتذة كثر تفويض الهيئة التنفيذية تحديد مصير الإضراب باعتبار أن الهيئة العامة للأساتذة هي التي قررته، وهي المخولة فكه أو تعليقه أو مواصلته، فوجئ هؤلاء بالبيان الذي أعطى مجلس المندوبين صلاحية تعليق الإضراب بعد رد وزير التربية.

الأستاذ في كلية العلوم داود نوفل طالب رئيس المجلس علي رحال باستبدال عبارة «العودة إلى مجلس المندوبين...»، بعبارة العودة إلى الهيئة العامة لاتخاذ القرار المناسب بشأن الإضراب. واستند إلى المادة 16 من النظام الداخلي للرابطة بشأن صلاحية مجلس المندوبين لجهة أنّه «صلة دائمة بين الهيئة التنفيذية والجمعيات العامة» ودوره في «نقل التوصيات من الجمعيات العامة» في كل فرع أو وحدة. كما أن الهيئة العامة، بحسب المادة 6، هي السلطة العليا في الرابطة وتكون قراراتها ملزمة لمجلس المندوبين وللهيئة التنفيذية معاً.

رئيس الهيئة التنفيذية للرابطة، يوسف ضاهر، لفت في اتصال مع «الأخبار» إلى أن الهيئة لا تزال تملك صلاحية العودة إلى الهيئة العامة. وفي جلسة مجلس المندوبين، أكد ضاهر «أننا وصلنا إلى مرحلة متقدمة جداً بفضل تماسكنا، ومطالبون بأن نبقى موحدين ومصممين على المطالب رغم قساوة المعركة، لكون الإضراب أحدث استنهاضاً وطنياً للدفاع عن الحقوق، وأدى إلى تغيير لهجة السلطة السياسية تجاه الجامعة اللبنانية، ونجاحه سيحميها لسنوات».

وكان هناك شبه إجماع لدى المندوبين المشاركين على عدم السماح بالتعليم الجزئي وخرق الإضراب بإعطاء استثناءات لبعض الطلاب والكليات مثل دورة الأساتذة الثانويين المتمرنين في كلية التربية أو طلاب سنوات التخرج أو امتحانات الكولوكيوم ومباراة كلية الطب وغيرها.

الأساتذة المتمرنون، وعددهم 128، اعتصموا على باب الرابطة للمطالبة بإنصافهم كونهم أساتذة وليسوا طلاباً، وهم يحتاجون إلى أسبوعين إضافيين للدراسة في كلية التربية يتوقف عليهما مصير الحاقهم وتثبيتهم في ملاك التعليم الثانوي الرسمي، ومن شأن الإضراب أن يؤخر تدرجهم حتى عام 2021، علماً بأن الموعد المقرر مسبقاُ لنهاية الدورة التدريبية هو 17 تموز المقبل.

وأبرز ما تضمنته لائحة المطالب المرفوعة إلى شهيب: زيادة موازنة الجامعة 40 مليار ليرة على الأقل لسنة 2019، زيادة خمس سنوات للجميع على مدة خدمة الأستاذ عند احتساب معاشه التقاعدي، إعطاء الأساتذة 3 درجات استثنائية، استثناء الأساتذة من المادة 90 من الموازنة التي رفعت سن التقاعد للحصول على المعاش التقاعدي من 20 إلى 25 سنة، ومن خفض التقديمات الاجتماعية بالتدرج حسب المادة 94 ورفض إلغاء الصندوق والحفاظ على استقلاليته، واستثناء الجامعة من قرار منع التوظيف شأنها شأن القضاة وموظفي الفئة الأولى، ورفع ملف الدخول إلى الملاك سريعاً وإقراره في مجلس الوزراء، واستثناء المعاش التقاعدي للأستاذ الجامعي من ضريبة الدخل.

 

توقع تمديد العام الجامعي ومجلس مندوبي اللبنانية يرفض السماح بالتعليم الجزئي

بوابة التربية ــ قرر مجلس مندوبي رابطة الأساتذة المتفرغين في الجامعة  اللبنانية، عدم السماح بتعليم جزئي. وبالعودة إلى مجلس المندوبين بعد رد وزير التربية والتعليم العالي أكرم شهيب، ونتائج اتصالاته بالرؤساء الثلاثة، لاتخاذ القرار بشأن تعليق الإضراب.

وعلمت “بوابة التربية” أنه في حال استمر موقف الحكومة، من الجامعة ومطالب أساتذتها، فإن العام الجامعي سيتم تمديده إلى منتصف تموز أو مطلع شهر آب 2019.

بيان مجلس المندوبين:

 

مندوبو رابطة متفرغي اللبنانية: عدم السماح بتعليم جزئي والعودة الى مجلس المندوبين لاتخاذ القرار بشأن تعليق الإضراب

وطنية - عقد مجلس مندوبي رابطة الأساتذة المتفرغين في الجامعة اللبنانية اجتماعا استثنائيا بمن حضر، برئاسة الدكتور علي رحال وحضور الهيئة التنفيذية برئاسة رئيسها الدكتور يوسف ضاهر وفي حضور 103 مندوبين من أصل 165 مندوبا.

بيان

وأصدر المجلس بيانا، اعلن فيه انه "بعد افتتاح الجلسة وتلاوة جدول الأعمال، تطرق رئيس مجلس المندوبين الى التحرك الحاصل وما أثمر لغاية تاريخه، وأشار الى "وجوب التفكير الجدي بمصلحة الجامعة والأستاذ والطالب بشكل متساو وبضرورة السعي لإنقاذ العام الجامعي الحالي.

بدوره، وضع رئيس الهيئة التنفيذية الحاضرين بمجريات التحرك واللقاءات المنعقدة مع المسؤولين خصوصا وزير التربية اكرم شهيب، وعرض لورقة المطالب المحقة للأساتذة في الجامعة اللبنانية. وأكد الاستمرار بالتحرك لحين وصول الجواب الإيجابي من المعنيين وتحقيق المطالب.

بعدها، فتح باب النقاش حيث أكد 23 مندوبا على أحقية المطالب وضرورة الحفاظ على المكتسبات والحقوق والمتابعة لتحقيق المطالب.

عند انتهاء النقاشات طرح موضوع السماح بتعليم جزئي وموضوع إعطاء الهيئة التنفيذية صلاحيات لتعليق الإضراب. وبعد المداولات والاطلاع على رأي رئيس الهيئة التنفيذية اتخذ القراران التاليان بشبه إجماع:

القرار الأول: عدم السماح بتعليم جزئي.

القرار الثاني: العودة الى مجلس المندوبين بعد رد معالي وزير التربية، لاتخاذ القرار بشأن تعليق الإضراب.

في الختام، رفع رئيس مجلس المندوبين الجلسة في تمام الساعة الواحدة والنصف". 

 

 

الجامعة اللبنانية تبتكر عبر الطالبة يارا نوفل أفضل ملصق بيئي لعام 2019

فازت الطالبة يارا نوفل من الجامعة اللبنانية – كلية الفنون الجميلة والعمارة – الفرع الثاني – قسم الفنون الإعلانية والتواصل البصري بالمرتبة الأولى في المسابقة الوطنية التي نظّمتها وزارة البيئة لاختيار أفضل ملصق يعكس مضمون شعار يوم البيئة العربي – 2019 بعنوان "نفاياتنا.. ثروة مهدرة"، وذلك في احتفال أقامته الوزارة بحضور وزير البيئة الأستاذ فادي جريصاتي ورئيس الجامعة اللبنانية البروفسور فؤاد أيوب وممثلين عن الجامعات المشاركة وأساتذة وطلاب.

 ومن بين أربعة وثلاثين عملًا، اختارت لجنة التحكيم عشرة أعمال حصدت الجامعة اللبنانية منها المركز الأول عبر الطالبة نوفل، فيما اختيرت الطالبة نعومي بعقليني من كلية الفنون (2) أيضًا من بين العشرة الأوائل في المسابقة.

 يُشار إلى أن المسابقة خُصّصت لطلاب الجامعات والمواطنين المهتمين وشركات الإعلان ومستقلين، على أن يُعمّم الملصق الفائز على الدول العربية كافة لاعتماده في احتفالات يوم البيئة العربي - 2019.

 

 

في سجال الجامعة الأميركية

بشار حيدر ـ المدن ــ في مقالته عن السجال القائم حول الجامعة الأميركية في صفحات هذا الموقع، يرى صديقي وزميلي سامر فرنجية ان أطراف هذا السجال (او بعضهم على الأقل) ليسوا إلا صورة مقلوبة عن الآخر. فما يُلهم الطرفين، بحسب فرنجية، هو تصور ثابت لطبيعة هذه المؤسسة الأكاديمية ينبع من منشئها. فالطرف الرافض لها يرى فيها "خارجاً أجنبياً يلوث الداخل الطاهر" ويجب استئصاله، فيما الطرف المدافع يراها "اختراقاً حضارياً وتنويرياً" يجب الدفاع عنه.

لا ينطبق وصف فرنجية، ولا هو يدعي ذلك، على بعض منتقدي الجامعة الأميركية الذين عبّرت عنهم مقالة الصحافية عزة الحاج حسن، والتي افتتحت هذا السجال. فهولاء المعترضون على أداء الجامعة لم يوحوا بشكل مباشر أو غيره أن الجامعة مرفوضة كونها جسماً أجنبياً يلوّث ثقافتنا. إنما نسبوا (زوراً بحسب قناعتي) ممارسات غير سليمة لبعض أفراد إدارة الجامعة. أما الأصوات الأخرى المنتقدة للجامعة، وباستثناء صوت منفرد أقرب الى الفكاهة منه الى الجدية، فلم تطالب يوماً بإغلاق هذه المؤسسة الغربية أو تأميمها. إنما تتبنى تلك الأصوات مقولات يسارية شائعة في الجامعات الغربية بشكل عام، كرفض النيوليبرالية، والدفاع عن حقوق الموظفين، ومجابهة الإستابلشمنت وما الى ذلك.

أما المدافعون عن الجامعة، فلا يمكن وصفهم بأنهم ممن ينزّهون الجامعة وإدارتها عن الخطأ. فقسم منهم قام فقط بالرد على ما اعتبروه اتهامات زائفة طاولت أحد أكاديميي وإدارييي الجامعة. أما مقالة الصديقة رشا الأطرش، موضوع مساجلة فرنجية، فقد ألقت الضوء أساساً على شعبوية وزيف الانتقادات التي تساق ضد مؤسسة أكاديمية على قدر كبير من النجاح (خصوصاً إذا ما قورنت بغيرها من المؤسسات الأكاديمية في لبنان والدول العربية المجاورة). فمقالة الأطرش لا تفترض أو تستدعي مبدأ عصمة الجامعة الأميركية في بيروت، أو أية مؤسسة أخرى غربية المنشأ. ولا أرى أنها تدّعي او تلمّح الى وجود جوهر اصيل وحميد للجامعة يعفيها من أي نقد أو يطهّرها من أي صيرورة تاريخية. كما لا يُستشف من المقالة أي رفض لحق أساتذة الجامعة وطلابها وموظفيها أو سواهم في انتقادها ونشر ذلك في الحيّز العام. انما تتصدى مقالة الأطرش تحديداً لما تراه شعبوية لا تُصلح الفاسد بل تُفسد الصالح، ولا تتورع عن بث حملات افتراء وحقائق زائفة حول الجامعة وعملها. إنها شعبوية لا تختلف كثيراً في أسلوبها وأدواتها عن شعبويات أخرى مستشرية في لبنان وخارجه.

لا شك أن مقالة الأطرش تربط تلك الشعبوية بأجواء الممانعة الطاغية في العديد من مجالات الحياة الفنية والثقافية والأكاديمية في لبنان. وليس للشعبوية والممانعة، المعاني والدلالات ذاتها. فليس كل ما هو شعبوي ممانعاً بالضرورة أيضاً. والعكس صحيح. لكن، إن كانت الشعبوية والممانعة مفهومين منفصلين، فإنهما كثيراً ما يتقاطعان على الأقل في بلد كلبنان. فهيمنة قوى الممانعة وسطوتها الرسمية وغير الرسمية في السياسية والأمن وغيرهما، تشجعانها دائماً على مد تلك السطوة وفرضها داخل المؤسسات ومنها الجامعات طبعاً. وهذا بدوره يستحضر الأصوات الشعبوية التي غالباً ما تستهويها تلك السطوة وترى من خلالها فرصة للعب دور الضحية المزيف في ظل مناعة توفرها لها هيمنة قوى الممانعة. إن الحيّز الذي تلتقي فيه الشعبوية بالممانعة ليس بالضيق أبداً. لذا من غير المستغرب أن تشكل تُهمتا الفساد والخيانة الأداتين الأكثر حضوراً في المناخين الشعبوي والممانع على السواء. 

تناظر مقالة فرنجية وتنقد موقفاً متخيلاً لم تدّعِهِ ولا تبنّته الأطرش أو غيرها عن وجود طبيعة حميدة للجامعة ينشأ عن مصدرها الغربي. لكن في الوقت نفسه، لا يمكننا إنكار أن علاقة الجامعة بمنظومة المؤسسات الأكاديمية الغربية، والأميركية تحديداً، ليست أمراً عابراً في استمرارية ونجاح الجامعة. فالسعي الدائم للجامعة في بيروت للتماهي مع الجامعات الأميركية، والأخذ بنظمها ومعاييرها، يفسر الى حد كبير قدرة الجامعة في بيروت على الحفاظ على قيمتها البحثية والتعليمية التي يعترف بها ضمناً وعلناً حتى أشد منتقديها. بل إن الكثيرين من المعترضين على أداء إدارة الجامعة ينطلقون مما يرونه ابتعاداً عن أو مخالفةً من قبل هذه الإدارة للمعايير والنظم التي تحكم الجامعات في الولايات المتحدة. لذا فإن ما يعزز الجامعة الأميركية في بيروت ويحمي قيمتها الأكاديمية، ليس لحظتها التأسيسية قبل أكثر من 150 عاماً، بل هو حرصها المتواصل على استمرارية ذلك الارتباط بالمنشأ، وإصرارها النابع من حاجتها لأن يُعترف بمستواها وأهليتها الأكاديمية من قبل جامعات المنشأ تلك. ووعي الجميع، بمن فيهم الكثيرون من الشعبويين والممانعين، لهذه الحقيقة، هو ما يعطي الجامعة في بيروت حصانتها. فحتى أصحاب الميل الشعبوي والممانع أنفسهم من أستاذة، وطلاب، ومن موظفي وإداريي الجامعة، يدركون بقوة أن قيمة جامعتهم وشهاداتها تعتمد على استمرارية هذا الارتباط بالجامعات الأميركية، كما على نظرة المؤسسات الأكاديمية الغربية إليها.

ربما كان من المؤسف أن يكون الارتباط والتماهي مع مؤسسات الغرب الأكاديمية واستجداء اعترافها شرطاً للنجاح. لكنه يبدو كذلك في ظل استمرار غياب اية قدرة ذاتية على وضع المعايير السليمة والالتزام بها. وهذا ما يفسر دعوة كريم صفي الدين في خطاب التخرج، الذي ألقاه باسم الطلاب، إلى التضامن مع طلاب واساتذة الجامعة اللبنانية. إنها تلك العلاقة المتواصلة مع جامعات المنشأ أولاً، وليس الفرق الطبقي، ما يجعل من قبيل الفانتازيا الكوميدية تخيُل ممثل طلاب الجامعة اللبنانية وهو يدعو جامعته الى التضامن مع طلاب وأساتذة الجامعة الأميركية. 

أخيراً، وبغض النظر عن الجامعة الأميركية في بيروت والسجال حولها، قد توحي مقالة فرنجية للبعض، وإن عن غير قصد الكاتب في رأيي، أن هناك نوعاً من التساوي أو التوازي بين الطرف الشعبوي والممانع في لبنان و"صورته المقلوبة". لذا، من المهم التنبه الى أن ساحة الخلاف بين الطرفين ليست متكافئة، بل تميل بشكل واضح لصالح طرف دون آخر. فهناك فرق كبير مثلاً بين المحاولات الخجولة والخائفة التي قام بها بعض الطلاب للتعبير عن تعاطفهم مع محنة الشعب السوري عبر الاحتجاج الصامت أمام بعض مؤيدي النظام السوري من ضيوف الجامعة، وبين الفظاظة والتهديد والترهيب المعنوي واللفظي الذي يصدر عن قوى الممانعة في الجامعة في مواجهة "محاولات التطبيع" المستندة على سطوة هذه القوى في الشارع والدولة.

إن دعوة فرنجية لعدم الوقوع في فخ التدنيس أو التقديس المطلق وغير المشروط، دعوة مقبولة وضرورية. لكنها يجب ألا تقودنا الى تذويب أو تمييع الفوارق الأخلاقية. ففي حين أنه من الخطأ، مثلاً، تنزيه وتقديس ثورة الشعب السوري، فإن ذلك لا يعني أن منزهي تلك الثورة هم الصورة المقلوبة للمدافعين عن النظام من حلفائه. كذلك هو الأمر مع اغتيال رفيق الحريري، والذي كان جزءاً من السلطة السياسية. فمن الخطأ طبعاً تنزيه رفيق الحريري. لكن المناداة بعدم تنزيهه يجب ألا تنتهي بِنَا الى القول أن المدافعين عنه، أو حتى المنزهين له، هم مجرد صورة مقلوبة للمدافعين عن قَتَلته.

 

شهيب: سنعمل على نقل المناهج الى العالم الرقمي

اللواء ــ أشار وزير التربية ​ أكرم شهيب ​ خلال حفل تخريج طلاب كلية الطب في جامعة LAU جبيل إلى انه "نحن في ​ وزارة التربية ​ نعرف أن ​ العالم ​ يتغير باستمرار وأن ثورة ​ التكنولوجيا الرقمية ​ تفرض علينا تحديات علينا واجب مواكبتها، وأنا كوزير للتربية أعدكم أننا سنكون على مستوى هذا التحدي وسنعمل على نقل المناهج الى العالم الرقمي لكي لا نخرج أجيال عاطل عن العمل بمهارات لا تنتمي الى العصر ولا تتلاءم مع متطلباته وحاجاته، فالتكنولوجيا ليست مجرد شيء قوي للتعليم، بل هي بحد ذاتها قوة عظمى. سنسعى الى تطوير كتاب التربية الوطنية، ووضع ​ كتاب التاريخ ​ الموحد لكي تسهم التربية في خلق المواطن الصالح. إننا نأمل أن تنتهي الأعاصير المحيطة بنا في دول الجوار دون أن نستدرجها إلينا، وأن تنتهي المحنة الاقتصادية بموازنة تعتمد الإصلاح الهيكلي في الاقتصاد ال​لبناني. سنعمل بكل الإمكانيات لتأمين فرص العمل لخريجينا في وطن يعتز بكم، وطن لا ثروة لديه (حتى اشعار آخر) إلا عقول أبنائه".

وتوجه إلى ​ الطلاب ​ قائلا: "أنتم ثروة الوطن. نريدكم فيه لا خارجه. نريدكم بناة نهضتنا ​ الجديدة ​ ودعاة وحدته المنشودة، شركاء في ادارته. نريدكم متخرجين إلى الوطن، لا متراجعين إلى المذاهب و​ الطوائف ​، لا شيء يحمي لبنان سوى أمثالكم. لبنان ينتظر الأمل منكم، تمسكوا به في عاصفة الإقليم حتى لا يطير منا جميعا، ويسقط الحلم الذي عاشه جيلنا، ونحلم به لكم ولأبنائكم، مبروك لكم تخرجكم".

 

تخريج دفعة برنامج المتفوقين 2019 في الـLAU بو صعب: اكتشاف النفط سيوفر فرص عمل للشباب

وطنية - أقامت الجامعة اللبنانية الأميركية (LAU)، حفل تخريج دفعة جديدة من "برنامج المتفوقين" Honors Program في حرم جبيل، ضم 62 خريجا وخريجة في اختصاصات: Bioinformatics، علم الاحياء، علوم الكومبيوتر، ادارة الاعمال، الاقتصاد، العلوم السياسية، العمارة والتصميم في حضور ضيف الشرف وزير الدفاع الياس بو صعب، رئيس الجامعة الدكتور جوزف جبرا، الوكيل الأكاديمي الدكتور جورج نصر وعمداء الكليات والأساتذة وحشد من أهالي الخريجين والخريجات.

بو صعب

وفي كلمة لبو صعب رأى فيها أن "البعض ينزعج من كلامه، ولكنه شخصيا لا يمكنه السكوت ازاء تساؤلات الرأي العام ومطالبته بمعرفة الحقيقة"، معتبرا أن "الارهاب لا دين له، وأنه لا يقبل أن يسمى الارهابيون بالاسلاميين المتشددين لأن الاسلام دين الانفتاح والحوار والاخاء والارهاب لا دين له".

وهنأ بو صعب الرئيس جبرا "لأنه نقل الجامعة من نجاح الى نجاح أكبر"، معتبرا أن "برنامج المتفوقين هو نتيجة رؤيا الرئيس جبرا الذي سلط الأضواء على العقول النابغة وتمكن من تحقيق نتائج باهرة في كل مناطق لبنان ومناصفة بين الرجال والنساء"، شاكرا "الوكيل الأكاديمي وعمداء الكليات ومديرة البرنامج على جهودهم"، مشيرا إلى أن "الشهادة والمعارف التي يتزود بها الطالب الجامعي تشكل قيمة مضافة للخريجين والخريجات وتوفر لهم فرصا إضافية للحصول على العمل مستقبلا".

وتحدث عن "الاعتداء على الجيش والقوى الأمنية في طرابلس"، مؤكدا أنه "لن يسكت عن اعلان الحقيقة رغم أن البعض ينزعج من كلامه". وقال: "علينا حفظ العيش المشترك والالتفاف حول الجيش الذي ضحى ويضحي ولولاه لما كان هناك أمن ولما استطعنا الاجتماع اليوم لتخريج الطلاب"، مشددا على أن "الجيش هو الضمانة وخلاص لبنان يكون بالاعتماد على الجيش والقوى الامنية وأبعادها عن التجاذبات السياسية".

كما توجه بو صعب إلى الأهالي شاكرا إياهم على "تربية أولادهم والاعتناء بهم"، متمنيا عليهم "عدم اليأس والهجرة لأن لبنان مر بظروف أصعب وخرج منها معافى وأكثر قوة". 

ورأى أن "الفكر الاصلاحي الذي يحمله الرئيس العماد ميشال عون وإصراره على أن يكون لبنان بلدا قويا يمثل بارقة أمل كبيرة لكل اللبنانيين"، معتبرا أن "البدء بالتنقيب عن النفط خلال الأشهر المقبلة سيشكل عاملا إضافيا لتعزيز أمل الشباب بالمستقبل وتأمين فرص العمل في كل القطاعات".

جبرا

من جهته، اعتبر جبرا أن "برنامج المتفوقين" يمثل نقطة تحول كبيرة في مسار الجامعة على طريق الابداع والريادة لأنه يتجاوز وبكل المعايير جميع الكليات والمعاهد ليتيح للمتفوقين الفرصة للتفاعل العلمي الخلاق، كما ويوفر لهم الفرصة لرفع التحدي العلمي الى مستويات غير مسبوقة".

وأشار الى أن "البرنامج متطلب جدا لكنه يحمل في فكرته وأهدافه بذور التحدي والارتقاء بالتعليم الجامعي الى مستويات متقدمة جدا"، متوجها بالشكر الى "مديرة البرنامج الدكتورة ساندرا رزق جاماتي على جهودها لإنجاح البرنامج والمضي به قدما نحو المستقبل. ولم ينس أيضا توجيه التهنئة إلى الأهالي على رعايتهم ودعمهم لأولادهم"، متمنيا على الخريجين أن "لا يضعفوا أمام تحديات الحياة لأن وطنهم ومجتمعهم وعائلاتهم تنتظر منهم الكثير وتعول عليهم في بناء المستقبل".

رزق

بدورها، قالت الدكتورة ساندرا رزق جاماتي: "إن كل طالب وطالبة من المتفوقين هو شخص مميز. التمايز رحلة جميلة على امتداد حياة المرء أنتم قد شرعتم مراكبكم لخوض غمار هذا التمايز". 

ثم جرى عرض فيلم فيديو أعده الخريجون والخريجات عن تجربتهم. وخصت الدكتورة رزق بالشكر الدكتور جبرا على "رؤيته الثاقبة في تأسيس برنامج المتفوقين"، شاكرة أيضا الوكيل الاكاديمي الدكتور جورج نصر على "دعمه اللامتناهي وغير المشروط خلال العام الفائت".

وأكدت أن "الطلاب اجتازوا اختباراتهم بنجاح كبير، وأن شهادتها مجروحة لذا استعانت بشهادة شركات مرموقة تدرب فيها أو عمل لديها الخريجون والخريجات". وقالت، "إن الجامعة زودتهم بكل ما يحتاجونه وعليهم أن يظهروا للعالم ما تعلموه في برنامج المتفوقين في الجامعة اللبنانية الأميركية (LAU)".

بعدها جرى تقليد الطلاب الخريجين وشاح التفوق، والزر التذكاري والضفيرة.

إشارة إلى أن البرنامج هو الوحيد والأول من نوعه في لبنان والشرق الأوسط لرعاية المتفوقين من بين الطلاب بالاعتماد على المعايير الموضوعة في أفضل الجامعات العالمية والأميركية لمساعدة الطلاب المميزين جدا بقدارتهم على تحقيق أفضل النتائج في خدمة العلم والانسانية وتحقيق حاجتهم إلى استيعاب المزيد من العلوم. وتعتمد الجامعات الأميركية برامج عدة للتعامل مع الطلاب المتفوقين، لكن الجامعة اللبنانية الاميركية (LAU) اعتمدت نموذج معدل 3.5 وأعلى لاختيار الطلاب المتفوقين على أساسه، حيث يخضع الطلاب بعد قبولهم في الكليات المختلفة إلى عناية وانتباه أساتذتهم في المرحلة الأولى، وعندما يثبت الطالب كفاءته وقدراته المميزة، يتم العمل على الحاقه بالبرنامج الذي يضم صفوفا خصوصا للمتفوقين حيث يجري العمل على رفع مستوى مهاراتهم الأساسية. 

 

ندوة عن ثقافة الحوار والتسامح لدى الشباب 20 الحالي

وطنية - يقيم مكتب "اليونسكو" الاقليمي للتربية في الدول العربية واللجنة الوطنية اللبنانية لليونسكو، ندوة بعنوان "ثقافة الحوار والتسامح لدى الشباب: دور المؤسسات الدينية والاعلامية والجامعية"، عند العاشرة من قبل ظهر الخميس 20 الحالي، في مكتب اليونسكو الاقليمي - مقابل المدينة الرياضية - بئر حسن، يفتتح الندوة مدير مكتب اليونسكو الاقليمي الدكتور حمد بن سيف الهمامي، الدكتورة تالا الزين، المدير الاقليمي للوكالة الجامعية للفرنكوفونية في الشرق الاوسط هيرفي سابوران وضيفة الشرف ليلى الصلح حماده.

يدير الندوة غسان حجار ومداخلات لكل من: المفتي طرابلس والشمال مالك الشعار، السيد جعفر فضل الله، راعي ابرشية جبيل للموارنة المطران ميشال عون، مديرة "الوكالة الوطنية للاعلام" لور سليمان والوزير السابق سليم الصايغ. 

 

هيئة التنسيق التعاقدية: للمشاركة غدا بالتحرك المطلبي امام وزارة التربية

وطنية - حثت وزعت هيئة التنسيق التعاقدية التي تضم جميع أطياف المتعاقدين في التعليم الرسمي (ثانوي،أساسي، مهني،اجرائي، مستعان) في بيان " جميع القوى المتعاقدة على المشاركة في النضال المشرف المطلبي الانساني غدا عند الساعة الحادية عشرة ظهرا في باحة وزارة التربية للاحتجاج على عدم تلبية الوزارة لحقوق الأساتذة المتعاقدين في قبض مستحقاتهم المتوجبة منذ أشهر والتي لم تدفع الى الآن، والمطالبة بكافة الحقوق وتتلخص بالتالي: 

1 - حق حماية عقد وساعات المتعاقدين.

2 - حق احترام كيان المتعاقد وعدم منعه من مراقبة التلاميذ اثناء الامتحانات المدرسية.

3 -الحق بالاستشفاء والطبابة وضرورة التعجيل بهذا الملف من قبل وزير التربية.

4 -الحق ببدل النقل ولو كان ذلك على حساب صناديق المدارس وعلى وزير التربية البت السريع بهذا المطلب قبل بداية العام الدراسي الجديد.

وطلبت الهيئة من وزير التربية اكرم شهيب "العمل الجاد والسريع للبت بجميع هذه الحقوق.

كما دعت "كل متعاقد للمشاركة غدا في التجمع امام وزارة التربية واعلاء الصوت للدفاع عن الحقوق المهدورة" . 

 

دورة ارشاد صحي للبدء بحملة الكشف المبدئي لحدة النظر في مدارس طرابلس والجوار

وطنية - نظمت جمعية قدامى الكشافة الاجتماعية، بالتعاون مع بلدية الميناء ووزارة التربية، دورة إرشاد وتوجيه في قاعة بلدية الميناء، بمشاركة رئيس بلدية الميناء عبد القادر علم الدين ونائبه الدكتور ميشال فلاح، وذلك بناء لموافقة المدير العام لوزارة التربية والتعليم العالي فادي يرق، للبدء بحملة الكشف المبدئي لحدة النظر على لوحة الحائط والعوارض الصحية المؤثرة على صحة الفحص عند الطالب مع طبيب الأختصاص لصحة النظر بالجمعية الدكتور عزام رواس.

شارك في الدورة نحو تسعين من الأساتذة المرشدين الصحيين، في الروضات والحلقة الأولى والثانية والثالثة في جميع مدارس قضاء طرابلس وبعض الاقضية المجاورة في زغرتا والمنية الضنية. 

 

 

فياض في افتتاح مدرسة في كفركلا: يجب ان نستعيد دور لبنان التربوي للمنطقة وتجربة تفريع الجامعة اللبنانية غير ناجحة

وطنية - برعاية رئيس مصلحة التعليم الخاص عماد الأشقر ،تم افتتاح مدرسة Grand Hills College في كفركلا ، في حفل أقيم في ملعب المدرسة، وحضره  عضو كتلة الوفاء للمقاومة النائب الدكتور علي فياض ،صالح شروف ممثلا عضو كتلة التنمية والتحرير النائب انور الخليل،إمام بلدة كفركلا السيد عباس فضل،  قائد الكتيبة الاسبانية في اليونييفل العقيد فرناندو نوبال ووفد عسكري، هيئات دينية وسياسية وعسكرية، رؤساء بلديات ومخاتير، ممثلو الأحزاب والحركات، فعاليات اقتصادية واجتماعية وتعليمية، مديرة مدرسة لاسيم- السمقانية دلال حلاوي حامد، صاحب مدرسة لاسيم- الشويفات محمود شهاب، الهيئة التعليمية والادارية في المدرسة، وحشد من اهالي البلدة والبلدات المجاورة.

إستهل الحفل بالنشيد الوطني اللبناني، وبعد كلمة ترحيبية من عريفة الحفل رولا موسى سليمان وقص شريط الافتتاح، ألقى إمام بلدة كفركلا السيد عباس فضل الله كلمة مقتضبة شدد فيها على "اهمية انشاء المدارس في قرى وبلدات الجنوب الحدودية، والتركيز على تعليم الجيل الصاعد على الركائز الاساسية كالاخلاق، والمبادىء والقيم، والانتماء للوطن والارض، وهي صفات يتغنى بها اولاد الجنوب، هذه الارض المقاومة والعنيدة".

إذ اعتبر أن "التربية في العائلات والمدارس اهم من التعليم"، ناشد الدولة والمسؤولين "إنشاء الجامعات في هذه المناطق الحدودية، لما يواجهه الطالب من صعوبات لإكمال دراسته في جامعات العاصمة، ان من ناحية بعد المسافة او من الناحية الاقتصادية الضيقة".

فارس

وألقت مديرة مدرسة Grand Hills College سمر فارس كلمة للمناسبة فقالت: "ان ما ‏جمعنا في هذا العمل هو ايماننا بأن المعرفة قوة والتعليم درب لهذه المعرفة، فكان لا بد من إطلاق مشروعنا "غراند هيلز كولدج". عملنا جادين على اختيار نخبة من افراد الهيئة التعليمية، قاسمهم المشترك هو شغفهم وعشقهم لرسالة التعليم واعتقاد راسخ بأن للتعليم دورا حساسا وهاما جدا في بناء المجتمعات".

أضافت: "أؤكد لكم بأننا في "غراند هيلز كولدج" ادارة وهيئة تعليمية وموظفين، ننبض بقلب واحد، هدفنا واحد، الا وهو تنشئة جيل تستحقه منطقتنا. ففي الغراند هيلز كوليدج، لا للعبارات التفشيلية والاتهامية التي تنصب على اولاد كثيرين، إن في بعض البيوت او في بعض المدارس. ولا لاشعار التلميذ بالغبن والاحباط والإنطواء".

وتابعت: "بل على العكس، في غراند هيلز كولدج، تحفيز، وتشجيع ودعم تربوي وتعليمي ونفسي، لاكتشاف ما في داخل تلاميذنا من امكانيات وقدرات ومهارات، ودورنا عند ذلك في تنميتها وإطلاقها".

الأشقر

وتحدث راعي الافتتاح فتوجه للقيمين على المدرسة بالقول: "يسرني إن أكرمتموني بافتتاح صرحكم العلمي الذي سأتباهى وأفتخر ويوما به، لذا كونوا على قدر هذه الثقة وأنتم أهل لها. فمدرستكم ثقتي أنها ستكون منهل علم وفيضا من المعارف وشعاعا يكسب من ينتسب إليه حياة تتلألأ بأنوار المعرفة وتوسع المدارك وشحذ المواهب وصقلها، فبكم يرتقي المجتمع ويسمو الى الافضل لنخرج من دائرة الظلام الى آفاق النور والعطاء".

أضاف: "ستستقبلون الابناء صغارا وتخرجونهم كبارا قادرين على العمل والبذل ومواجهة الحياة لينتفع منهم العباد والبلاد فيحاربون الاخلاق السقيمة ويزرعون في النفوس القيم النبيلة ليصبح شعبنا طيب الاعراق باعداد هذه الاجيال".

وتابع: "كوني ايتها الادارة صدرا يحتضن الابناء ويرعاهم رعاية الام لصغارها. فالمدرسة هي ليست ذاك الصرح الذي تحوطه الاشجار والزهور بل هي دار للعلم والمعرفة وتكوين الطفل من ثقافة وتعليم وادب وسلوكيات، هذه هي المدرسة، هي منزل الطفل الثاني يجد فيها علما ولعبا وثقافة وتعليما وتربية. يجد فيها معلما يعطي له حقه في العلم والمعرفة يطلقه على نور التعليم. فالعلم نور والجهل ظلام، العلم ينفع صاحبه وينفع مجتمعه حيث انه يسخر نفسه لخدمة غيره ايا كانت وظيفته او تعليمه. لذلك وجب علينا ان نهتم بالعلم والتعليم، والاهتمام بالمدارس والمؤسسات التعليمية من معلمين ومناهج وتربية واخلاق تخصص لابنائنا ليكونوا ثمرات المستقبل وزهور الحاضر".

وختم: "وفي الختام اقول لكفركلا المقاومة المستبسلة في وجه اعتى الجيوش والانظمة المقاومة ليست بالسلاح فقط، فمسار العلم والمعرفة ايضا مقاومة. فكيف بكفركلا اذا ما وحدت المسارين مقاومة السلاح والقلم. مبارك لكفركلا رائدة من روادها سمر فارس، فارسة جديدة على صهوة التربية والتعليم والثقافة والامل.

سمر فارس وعائد البتلوني مبارك لكما ولكفركلا ما حققتما وما تتوقان إليه، مبارك لنا بكما في ربوع التعليم".

فياض

اما عضو كتلة الوفاء للمقاومة النائب الدكتور علي فياض فاستهل كلمته بالقول: "اريد ان اطل على هذه المناسبة كعضو في لجنة التربية النيابية ونحن من المتابعين بطبيعة الحال بحكم هذا الدور بالشأن التربوي والتعليمي في لبنان. نحن في حزب الله منذ أشهر عديدة نولي القضايا الاقتصادية والاجتماعية اهتماما خاصا ومنكبون تماما على دراسة كل الملفات التي تتعلق بالكيفية التي تساعد على إخراج هذا البلد من ازمته الاقتصادية والمالية والاجتماعية المختلفة. فبالمرحلة الأولى درسنا ما يتصل بالإجراءات المالية التي لم تنته بعد، وفي المرحلة الثانية بدأنا بمرحلة النقاش في خطة النهوض الاقتصادي بما يسمى بخطة ماكينزي التي لم تناقش إلى الآن، ولم تتحول إلى رؤية لبنانية رسمية. ولكن ان هذه الخطة تضع ستة عناوين سياسية كبرى مركزية تشكل قاعدة النهوض بالاقتصاد الوطني اللبناني وهي: الزراعة، الصناعة، السياحة، اقتصاد المعرفة، المصارف والخدمات المالية ومن ثم اقتصاد الانتشار او المغتربين".

وتابع: "عندما درسنا هذه العناوين ولكل عنوان تفصيلاته وملاحظاتنا عليه. وواحدة من الملاحظات التي سجلناها عليها هي انه يجب أن نرفع التعليم إلى جانب العناوين الستة الأساسية التي يجب أن ينهض عليها الاقتصاد اللبناني. ويجب أن نفكر كيف لنا أن نستعيد موقع لبنان التربوي ليس فقط على المستوى اللبناني إنما على مستوى المنطقة. كيف لنا أن نستعيد دور لبنان كجامعة وكمدرسة للمنطقة. هذا الدور اداه هذا الوطن في الستينات والسبعينات. وكي نتمكن من إعادته إلى موقعه الريادي هذا إنما هو موضوع معقد وشائك، لأن كل هذه البلدان العربية من حولنا قد طورت بناها التحتية على مستوى التربية والتعليم جعلت لنفسها مؤسسات متقدمة وراقية، ولكن على الرغم من ذلك، هذا البلد يمتلك إمكانات وبوسعه ان يقدم قيمة مضافة وافضليات معينة على هذا الصعيد".

أضاف: "نحتاج الى ان نطور التعليم الرسمي والتعليم الخاص في آن وأعتقد ان التعليم الخاص سيواجه تحديا اضافيا خلال الفترة المقبلة لأن هناك إنقاصا في المساعدات التي تقدمها الدولة بما يختص بالمنح المتصلة بالتعليم المجاني وهذا بدوره كيف تحافظ هذه المؤسسات على خدماتها ودورها في ظل هذا التناقص وكيف سيتحمل الاهالي الاعباء الإضافية المترتبة على هذا الموضوع. هذه واحدة من القضايا التي يجب أن نناقشها في الموازنة".

واعتبر أن "المنطقة متقدمة بمقارنة بمناطق أخرى على مستويات عديدة بما فيها التعليم"، وقال:"نحن واتحاد بلديات جبل عامل وضعنا خطة للنهوض بالتعليم الرسمي على مدى السنوات الماضية، بالتعاون نسبيا مع وزارة التربية. وبتقويمنا هذه السنة لهذه الخطة ادت أهدافها على مستوى كل مؤشرات التطور في واقع التعليم الرسمي. على مستوى زيادة عدد الطلاب للمدارس الرسمية في التعليم الأساسي وايضا على مستوى معدلات النجاح في هذه المدارس. وقد عملنا جاهدين على تأهيل كل الروضات بكل الوسائل المساعدة على المستوى التربوي وأصبح لدينا الآن في المدارس الرسمية روضات راقية تنافس ما هو قائم في مؤسسات التعليم الخاص. بالإضافة إلى أن البلديات قد تحملت جزءا من تمويل أساتذة التعليم المواد الأجنبية وتحديدا اللغة الانجليزية التي هي محل نقص كبير من قبل وزارة التربية. اما منطقتنا، فعلى مستوى التعليم الرسمي، وضعها جيد، وأعتقد أنه على مستوى مؤسسات التعليم الخاص وضعها جيد ايضا، وسيكون جيدا اكثر اذا صح التعبير في هذه المؤسسة. فنأمل ان تشكل إضافة بارزة ومعلما مضيئا في عالم التعليم الخاص الذي ينهض في هذه المنطقة".

وختم فياض مشيرا الى أن "تفريع الجامعة اللبنانية في المناطق تجربة غير ناجحة"، وقال: "التوجه الآن والقرار الرسمي هو انشاء تجمع للجامعة اللبنانية في محيط النبطية في منطقة وسطى تخدم كل الجنوب وقد جاء رئيس الجامعة قبل اسابيع لاختيار الأرض المناسبة لتشييدها مع كل الخدمات للطلاب بما فيها المنامة والنقل".

ابو شقرا

وألقى المدير العام لمدارس "لاسيم" سمير أبو شقرا كلمة أشار فيها الى أن المدرسة "لن تكون رقما يضاف الى العديد من المدارس بل هي نوع جديد ومثال يحتذى بمستواها المبتكر في الرعاية والتعليم، واعتمادها منهجا تعليميا يقوم على ما توصل اليه الفكر من دراسات وابداعات في حقل المعارف واخص منها التكنولوجيا التي اصبحت سمة العصر، ولن يستقيم علم بعد اليوم الا بها، وسيكون هناك لقاءات بمبادرة من المديرة طبعا بين كرام الاهل، واختصاصيين اعتمدتهم المدرسة للتوسع وشرح مفاهيم التكنولوجيا، ودمجها في المناهج التعليمية الجديدة".

البتلوني

كما ألقى مدير المدرسة عائد البتلوني كلمة جاء فيها: "ما أجمل العيش بين ناس احتضنوا العلم وعشقوا الحياة، وأسعدت بمشاركة الأخوة الأفاضل لحضور هذا الحفل الكريم".

تابع: "لا استطيع التكلم من شدة السعادة التي تملأ قلبي والشعور الدافيء الذي شعرت به وأنا استقي ابتسامتي وسط الابتسامات التي كونتها من أطيب الوجوه والاعضاء والضيوف".

كما كانت كلمة لمديرة قسم الروضات شرحت فيها بإقتضاب الطريقة الحديثة لتعليم الاطفال من خلال اتباع المناهج الحديثة وترغيب التلميذ بالتعلم من خلال تحويله من متلقي فقط، الى مشارك في الصف.

إختتم الحفل بالتقاط الصور التذكارية وبحفل كوكتيل.

 

كلودين عون روكز رعت تخريج طلاب وافتتحت دروباً جديدة في محمية بنتاعل

اللواء ـ رعت السيدة كلودين عون روكز، رئيسة الهيئة الوطنية لشؤون المرأة اللبنانية حفل تخرّج طالبات وطلاب مدرسة الليسيه شارلمان– روميه،  بحضورالنائب الياس حنكش، سفير فرنسا في لبنان برونو فوشيه ممثلاً بالسيدة باسكال ماتيرا، رئيس المدرسة أنطوان الشاعر، مديرة المدرسة أنطوانيت الشاعر وحشد من المعنيين.

تخلل الحفل كلمة رئيس المدرسة الأستاذ أنطوان الشاعر قال فيها:«إن تطور مفاهيم التربية المنادية بالمزيد من التسامح والحرية، هي أيضاً تنادي بالمزيد من المسؤولية ، فمقدار ما نكون أحراراً يجيب أن نكون مسؤولين.

كما كانت كلمة للمسؤولة التربوية السيدة لودي مسلّم، وللطلاب وللقدامى، ثم  ألقت السيدة باسكال ماتيرا المفتشة التربوية للتعليم الوطني الفرنسي، كلمة أكدت فيها على أهمية دور Lycée Charlemagne   في تعزيز تعلم اللغة الفرنسية من دون إهمال اللغة والثقافة اللبنانية، كماأعربت عن تقديرها للجو العائلي الموجود في  المدرسة ، وشكرت الفريق التربوي على عمله وسلطت الضوء على أهمية دور المرأة في المجتمع.

ثم كانت كلمة راعية الحفل السيدة كلودين عون روكز، رئيسة الهيئة الوطنية لشؤون المرأة، قالت فيها:«واليوم أنتم تطوون صفحة حلوة من حياتكم، صفحة مليئة بالصداقات والتجارب، بالعلم والمعرفة، وبدءاً من الغد، مرحلة جديدة مختلفة ستبدأ في حياتكم، ستنتمون خلالها لجامعتكم وبعدها لمهنتكم وبعدها لعائلتكم الخاصة التي ستبنوها.ويبقى الرابط المشترك بين كل مراحل حياتنا، من الطفولة وحتى الكهولة، هو إنتماؤنا للوطن الذي  يجمع على أرضه كلّ من نحب والأماكن التي ننتمي إليها، والذكريات الساكنة فينا، وحضارتنا وتاريخ أجدادنا.

واختتم اللقاء بتوزيع الشهادات على الطلاب والاحتفال بالمناسبة.

من جهة ثانية افتتحت روكز ولمناسبة اليوم العالمي للبيئة، محمية بنتاعل الطبيعية وجمعية التحريج في لبنان، دروباً جديدة للسير في المحمية.

وأتاحت هذه المناسبة الفرصة لتسليط الضوء على مساهمة جمعية التحريج في لبنان بتنظيف 87،227 مترًا مربعًا من جوانب الطرقات في بنتاعل وجوارها، بالاضافة الى فتح مسارات جديدة في المحمية من خلال توظيف حوالي 190 عاملاً على مدى أربعة أشهر.

‏‎وألقت السيدة عون روكز كلمة بالمناسبة قالت فيها:« تجسّد دروبنا الجبلية هويتنا وتاريخ أجدادنا وطبيعة أرضنا! ومحمياتنا الطبيعية الـ15 هي ثروة طبيعية وجمالية ثقافية وسياحية، ومن الركائز الأساسية في سياسة التنمية الريفية.

ويشكّل افتتاح دروب جديدة في محمية بنتاعل، خطوة إيجابية في حماية واستدامة الموارد الطبيعية والتنوع البيولوجي، ومبادرة في سبيل الحفاظ على البيئة واستدامتها.

فإنطلاقاً من حق كل إنسان أن يعيش في بيئة سليمة ونظيفة، نسعى، بتوجيه من فخامة رئيس الجمهورية العماد ميشال عون، إلى مواجهة أخطار التلوّث من خلال نشر الوعي بين أفراد المجتمع والتعاون بين الجمعيات والمنظمات والمؤسسات الخاصة والعامة، والقيام بمشاريع مختلفة وفي المجالات البيئية كافة،في سبيل خلق بيئة صحيّة ونظيفة». 

 

عربيد في تخريج طلاب دار العناية الصالحية: احملوا قلمكم وعلمكم لا جوازات سفركم

وطنية - احتفلت دار العناية - الصالحية - بتخريج دفعة جديدة من طلاب المهنية للعام الدراسي الحالي تحت عنوان "دورة الطالب الفقيد احمد ياسر داوود"، برعاية رئيس المجلس الاقتصادي والاجتماعي شارل عربيد، وحضور النائب ميشال موسى ورئيس الرهبانية المخلصية الارشمندريت طوني ديب وممثلين عن نواب واحزاب وفاعليات المنطقة، بالاضافة الى رؤساء بلديات ومخاتير واهالي الخريجين. 

تعلب

وألقى مدير الدار الاب طلال انطانيوس تعلب كلمة هنأ فيها الخريجين، معتبرا ان "هذا الحدث هو نتيجة لجهودهم ودراستهم وتفاعلهم مع محيطهم التربوي والاجتماعي"، مشيرا الى أنهم "يدخلون الان مرحلة جديدة من حياتهم وعليهم العمل بجد ونشاط، خصوصا ان البلاد تحتاج الى دم جديد من الخريجين والاداريين والعاملين في مجالات العلوم التكنولوجية الحديثة".

وقال: "انها ليست الدفعة الاولى التي يخرجها دار العناية ولن تكون الاخيرة، بل على العكس فان حفل اليوم يشكل حافزا للمزيد من العطاء".

وختم داعيا "الطلاب الى المزيد من العطاء في هذه المرحلة التي يندمجون فيها في سوق العمل والمحافظة على تعاليم وثقافة الدار التي بذلت الكثير لايصالهم الى بر الامان، مؤكدا ان "العامل المالي لم ولن يقف يوما امام اي طالب في هذه الدار". 

عربيد

وتحدث عربيد فقال: "لقد انجزتم مرحلة من حياتكم اسستم خلالها الى ما تريدون ان تكونوا عليه وما عليكم سوى بالمزيد من العمل والنشاط لتحقيق اهدافكم ولا تقفوا عند اي عقبة تواجه مسيرتكم المهنية بل ثابروا لتخطي الصعاب.

أضاف: "ان الذي اوصلكم الى هذه المرحلة من مسيرتكم العلمية والثقافية، هو التناغم بين نشاطكم ودراستكم من جهة والهيئات التعليمية التي تعاقبت على مراحل دراستكم من جهة ثانية، فضلا عن التضحيات التي بذلها اولياء امركم فشكلت هذه العناصر والتضحيات مجتمعة جيلا من الخريجين نتمنى له مستقبلا زاهرا في بلد ينضم الاف الخريجين من ابنائه الى جيش العاطلين عن العمل". 

وتابع: "لا اقول هذا الكلام لاحباطكم او الحد من نشاطكم، بل لازيدكم اصرارا على العمل والنجاح ولاحثكم على اختيار الاختصاصات التي يحتاجها سوق العمل في ظل عولمة تكنولوجية تجتاح العصر وتؤسس الى اقتصاد المعرفة. واقتصاد المعرفة هو بشكل او بآخر الاقتصاد العصري القائم على الاقتصاد المنتج وليس الريعي".

وختم: "نتمنى بأن يكون طريقكم مفروشا ومزهوا ومعبدا جيدا يزينه الفرح والاستقرار، لا تخافوا من قول الحقيقة، ولا المجاهرة بالحق. اسعوا لتحقيق هدفكم، ولا تقفوا عند حادث من هنا او حادثة من هناك. ضعوا نصب اعينكم صور ابائكم وامهاتكم ومن تحبون، صور لبنان العلم والقلم، صور دار العناية الانسان والتنمية والعيش المشترك، اسعوا لان تصلوا الى ما تتمنون في هذا البلد الحبيب، لا في خارجه، احملوا في يدكم قلمكم وعلمكم وتربيتكم وقيمكم، لا جوازات سفركم. احملوا اهلكم الذين ربوكم وتعبوا عليكم، احملوا مدرستكم ومعهدكم. كونوا النجاح في كل وقت ومكان وزمان". 

وفي الختام سلم راعي الاحتفال ومدير الدار ورئيس الرهبانية المخلصية الشهادات للخريجين. 

 

أبو جوده خلال اطلاق مشروع السلامة المرورية في محيط مدارس البقاع الاوسط: لنعمل على جعله نموذجا يحتذى

وطنية - أطلقت مؤسسة "الرؤية العالمية" بالشراكة مع المجلس الوطني للسلامة المرورية، في القصر البلدي في زحلة، مشروع "السلامة المرورية في محيط مدارس البقاع الأوسط"، برعاية محافظ البقاع القاضي كمال ابو جوده وحضوره ووزيرة الداخلية والبلديات ريا الحسن ممثلة بالمستشار كريم مجدلاني، النائب ميشال ضاهر ممثلا بعقيلته مارلين ضاهر، النائب جورج عقيص ممثلا بداني عقيص، المدير الوطني لمؤسسة "الرؤية العالمية" هانس بيدرسكي، أمين سر المجلس الوطني للسلامة المرورية البروفيسور رمزي سلامة ونائب امين السر الرائد ميشال مطران، رئيس بلدية زحلة معلقة وتعنايل المهندس اسعد زغيب واعضاء المجلس البلدي، رئيس اتحاد بلديات البقاع الاوسط رئيس بلدية بوارج محمد البسط، رؤساء بلديات غب البقاع الاوسط وفاعليات ثقافية وتربوية ورؤساء دوائر حكومية ومديري مدارس وطلاب.

مطران

وتحدث الرائد مطران في كلمته عن "اهمية متابعة البلديات لاعمال الصيانة الخاصة بالمشروع كي تتأمن استدامته، وضرورة تنفيذ المرحلة الثانية الخاصة بتخلات تربوية لدى كل الشرائح العمرية".

زغيب

ولفت اسعد زغيب الى أن "تقدم المجتمع وارتقائه يتطلب توحيد جهود كل شرائحه وتعاونهم"، مؤكدا أن "السلامة المرورية من أولويات المجلس البلدي الحالي".

بيدرسكي

بدوره، أوضح هانس بيدرسكي ان "المشروع يهدف الى التخفيف من حوادث السير التي يتعرض لها الأطفال خلال العام الدراسي، لذا تعاونت الرؤية العالمية مع مجلس السلامة المرورية فقدمت اشارات المرور، وتم تحديد الممرات بالاضافة الى نشر التوعية"، مشددا على ان "تأمين ظروف آمنة على الطرقات بالقرب من 32 مدرسة هو انجاز وسيخفف المخاطر على أكثر من 7000 تلميذ".

سلامة

وشدد البروفيسور رمزي سلامة على "أهمية نشر التوعية حول السلامة المرورية وضرورة الالتزام بمبادئها"، معتبرا أن "نجاح هذه المشاريع هو باستدامتها، ما يسهم في احداث التغيير".

ابو جوده

وشكر المحافظ ابو جوده أمانة سر المجلس الوطني للسلامة المرورية ومؤسسة الرؤية العالمية على عملهما الدؤوب والمسؤول"، ولفت الى ان "هذا المشروع على قدر اهميته القصوى في المحافظة على سلامة أطفالنا، هو خطوة رائدة ومتطورة في التخطيط المستدام لمعالجة الاخطار الناتجة عن الحوادث المرورية المميتة التي يتعرض لها أطفالنا في تنقلاتهم من والى مدارسهم".

ولفت الى ان "مشروع السلامة المرورية في محيط مدارس البقاع الاوسط يهدف الى الحد من ضحايا الأطفال من الفئات العمرية كافة، الذين يتعرضون لاصابات او يتوفون بسبب اخطاء هندسية او سلوكية اثناء تنقلهم من والى المدرسة. وهو ينقسم الى مرحلتين، الاولى والتي تم الانتهاء منها تتمثل بالإجراءات الهندسية كالمطبات والتصاوين واللافتات المرورية وغيرها. اما المرحلة الثانية والتي تتمثل بتنظيم المحاضرات وتبني مناهج في المدرسة المعنية مرتبطة بالسلامة المرورية والتربية المرورية تحديدا".

وقال: "لقد تم تنفيذ المرحلة الاولى، 34 مدرسة توزعت بين مدينة زحلة وبعض قرى البقاع الاوسط وهي ابلح ورياق ونيحا وقب الياس وتعلبايا وسعدنايل. ونتطلع الى تنفيذ المرحلة الثانية في ايلول، حيث سيتم ادخال كل ما هو مرتبط بالسلامة المرورية والتربية المرورية في مناهح الدراسة تحت اشراف وزارة التربية والتعليم العالي، وهكذا مبادرات ليست غريبة عن هذه الوزارة. ولا بد هنا من التركيز على الدور الفاعل للبلديات المعنية في انجاح هذا المشروع على مختلف مدارس البقاع ولبنان لنحافظ على سلامتهم ونؤمن لهم حياة افضل خالية من اي حوادث او مخاطر تعرضهم للاذى".

وختم: "لنعمل معا كل من موقع مسؤوليته على جعل هذا المشروع نموذجا يحتذى به، الامر الذي يساهم في وضع لبنان على خارطة الدول المتقدمة في هذا المجال".