*حمادة في مؤتمر عن التمويل الاصغر تحديات وفرص: هناك "زيت وسمنه" أحيانا في منح رخص للجامعات*
النهار ــ نظمت الجامعة العربية المفتوحة مؤتمرا بعنوان "التمويل الأصغر: تحديات وفرص"، برعاية وزير التربية والتعليم العالي مروان حمادة.
وألقى حمادة كلمة قال فيها: "قد تكون الأبحاث والدراسات مركزة في الدول الصناعية أو المعتمدة على المعلوماتية والخدمات، على أن يكون الإقتصاد مولدا لفرص العمل، وبالتالي أن يكون القطاع الخاص ناشطا بحيث تكون لديه الأرجحية الكبرى في استقطاب المتخرجين وتوفير فرص العمل"، مشيراً الى "ان جميع العاملين في حقول المال والأعمال يعرفون أن البلدان التي تكون فيها الدولة أكبر رب عمل، يكون فيها الإقتصاد متراجعا ومنكمشا، كما أن الدراسات التي تقوم بها المنظمات الدولية لاستنهاض الدول والمجتمعات الأكثر فقرا، تتوجه نحو تشجيع الأهالي على التعليم وعلى إتقان مهنة وبالتالي تشكيل نواة عمل خاص يسهم في تأمين إعالة الأسر ورفد المجتمع بالقدرة على الإستمرار والإنتاج".
وأعلن حمادة "اننا نقدر عاليا مبادرة الجامعة العربية المفتوحة لعقد هذا المؤتمر البالغ الأهمية، كما نقدر حضور الشركاء والضيوف والخبراء لكي نستفيد من أبحاثهم وطروحاتهم وأفكارهم من أجل تعميم فائدتها". وقال: "أود في هذه المناسبة أن أوجه تحية محبة إلى مؤسس الجامعة العربية المفتوحة وإلى رئيستها الدكتورة فيروز سركيس وإلى القائمين على برنامج الخليج العربي للتنمية الذي يوفر الدعم المالي للطلاب. وأبارك للجامعة إفتتاح فرعها الجديد في طرابلس، آملا أن تكون هذه المؤسسة الرائدة منصة للتقدم العلمي والفكري والإقتصادي والوطني على الصعد كافة".
وختم: "هنا لا بد ان اشكو امامكم، والشكوى وصلت للدكتوره سركيس، من ان هناك "زيت وسمنه" و"صيف وشتا" أحيانا في منح رخص للجامعات والفروع، ونتحمل اليوم ارثا ثقيلا جدا، قد تكون عشرة او 15 او 20 جامعة مؤهلة، ليس للانطلاق انما للاغلاق، ولكن ظروف السياسة وفي ظل النظام الطائفي واندفاع المذاهب الى الدخول في العمل الجامعي وتحويل التعليم الى، ربما، كانتونات طائفية ومذهبية، كل ذلك والجامعة العربية المفتوحة لم تقع في هذه الافخاخ، وهي مثال للعمل الوطني الجامع والقومي العربي الجامع. أتمنى لكم وللمشاركين في المؤتمر التوفيق والنجاح في بلوغ الأهداف المحددة له".
*توضيح من الجامعة اللبنانية*
جاءنا من الدكتور محمد صميلي الأستاذ في الجامعة اللبنانية:
صدر عبر موقع "النهار" مقال بعنوان "مجلس الجامعة اللبنانية يمنح درجات بالجملة ويفر بحوثا لرئيس الجامعة منذ العام ١٩٩٤".
للتوضيح فإن المادة ٥ من القانون رقم ١٢/٨١ تعطي الحق لأساتذة الجامعة اللبنانية بالاستفادة من خبراتهم التعليمية والبحثية للحصول على ٣ درجات كحد اقصى وذلك بناء لقواعد معتمدة في الجامعة اللبنانية منذ العام ١٩٨١. وقد استفاد من تطبيق هذه المادة منذ ذلك التاريخ اعداد كبيرة من اساتذة الجامعة اللبنانية عبر مراسيم عدة صدرت عن مجالس الوزراء المتعاقبة. ومن هؤلاء الزملاء من توفي، ومنهم من تقاعد، ومنهم ما زال في الخدمة.
*حماده عرض مع الدولية للتربية سبل التعاون: تعطيل القطاع التربوي من صباح الجمعة حتى مساء الإثنين*
وطنية - أكد وزير التربية والتعليم العالي مروان حماده "تعطيل القطاع التربوي والمهني والجامعي الرسمي والخاص والذي يضم المدارس والمهنيات الرسمية والخاصة ومؤسسات التعليم العالي الرسمية والخاصة، من صباح يوم الجمعة في 4/5/2018 حتى مساء يوم الإثنين في 7/5/2018، تطبيقا للمذكرة رقم 18/2018 الصادرة عن رئاسة مجلس الوزراء الذي حدد هذين اليومين عطلة رسمية، وهي تشمل حكما كل الإدارات الرسمية والخاصة والمدارس والجامعات الرسمية والخاصة". ولفت إلى أن "المدارس والمؤسسات التربوية والمهنية والجامعية الرسمية والخاصة التي تقوم بالتدريس يوم السبت في أيار مشمولة بقرار التعطيل أيضا".
الدولية للتربية
من جهة ثانية، اجتمع حماده مع الأمين العام للدولية للتربية الدكتور دايفيد إدوارد، في حضور نقيب المعلمين رودولف عبود ورئيس رابطة أساتذة التعليم الثانوي الرسمي نزيه جباوي ورئيس رابطة معلمي الأساسي الرسمي بهاء تدمري ومنسقة مكتب البنية الإقليمية للدول العربية هدى خوري وممثلة لبنان في الدولية للتربية منال حديفة. كما حضر كل من النقابيين عدنان برجي ومحمود أيوب. ورحب وزير التربية بالأمين العام للدولية للتربية وبالنقابيين الذين يمثلون أهم قطاع في لبنان. وركز على دور المعلمين في "وضع النظم التربوية وتحديثها وترشيد السياسات التربوية"، مشددا على "ترسيخ التعاون بين الدولية للتربية والوزارة عبر المكتب الإقليمي في بيروت".
إدوارد
وتحدث إدوارد عن الحجم الدولي للمنظمة، موضحا أنها "تضم 32 مليون معلم، ينتمون إلى نحو 400 اتحاد موزعين على 173 بلدا في العالم، وهي تعمل على تطوير أداء المعلمين وتأسيس نقابات لتمثيل المعلمين تمثيلا صحيحا، كما تسعى إلى إيصال التعليم للجميع ووضع المناهج". وشكر لوزير التربية "استضافته للوفد رغم انشغاله في فترة الإنتخابات النيابية"، مشددا على دور التربية في "تحقيق التنمية المستدامة والنهوض الإقتصادي عبر التعليم الجيد والتنمية البشرية المستدامة"، مشيرا الى أن "لبنان أظهر كرما كبيرا في استقبال عدد هائل من النازحين، وقد نال في مؤتمر بروكسل لقب بطل المبادرات السياسية إلى جانب أربع دول في العالم، وطلب أن يتم إقرار المراسيم التي تساعد المكتب الإقليمي للدولية للتربية على البقاء في بيروت". فأكد حماده أنه سيتابع الأمر مع الأمانة العامة لمجلس الوزراء "طالما أنه لا يوجد مانع لذلك".
*حماده أطلق مشروع البحث من أجل النتائج: أؤكد أولوية التربية والتعليم في لبنان*
وطنية - أطلق وزير التربية والتعليم العالي مروان حماده المرحلة الأولى من مشروع "البحث من أجل النتائج" وهو مشروع مشترك بين الوزارة والمركز التربوي للبحوث والإنماء ومكتب الوكالة البريطانية للتنمية الدولية والوكالة الأميركية للتنمية الدولية.
تم حفل الإطلاق في قاعة المحاضرات في وزارة التربية في حضور الخبراء والشخصيات التربوية والجامعية والمجتمع المدني والمنظمات الدولية.
يرق
بعد النشيد الوطني وتقديم من المستشار الإعلامي لوزير التربية ألبير شمعون قال المدير العام للتربية فادي يرق: "عندما تقوم وزارة التربية والتعليم العالي بمواكبة كل ما هو جديد في عالم التربية والتعليم، تكون في المسار الصحيح والهادف للارتقاء بالتعليم الى الغاية المرجوة أي النوعية والمستوى والجدوى. وليس هناك أهم من البحوث والدراسات التربوية، لتعزيز الرؤى التربوية وتطويرها. من هنا، لقاؤنا اليوم، حول اطلاق المرحلة الاولى من برنامج "البحث الهادف إلى تحقيق النتائج R4R " الذي يتم تنفيذه من خلال شراكة بين وزارة التربية والتعليم العالي في لبنان والبنك الدولي، ودعم ادارة التنمية الدولية في المملكة المتحدة، والوكالة الأميريكية للتنمية الدولية، وتقوم لجنة توجيهية ولجنة فنية بمتابعة تنفيذه"...
وأضاف: "هذا البرنامج، الذي سيساهم بأدلة جديدة مستقاة من أداء الطلاب والمدرسين والمدراء في مختلف أنواع المدارس في لبنان، يقدم نهجا مبتكرا للبحث وإصلاح السياسات التربوية، من أجل إعداد توصيات تعزز كفاءة الخدمات التعليمية التي يقدمها القطاعان العام والخاص لتحسين جودتها. والبرنامج يتألف من دراسات بحثية متداخلة مترابطة عن تقييم تعلم الطلاب، الإدارة المدرسية والبيئة التعليمية، الأهل والمدرسين، المشاهدات الصفية، تحليل الإقتصاد السياسي والمراجعات الأدبية المتنوعة الخاصة بالتربية والتعليم. كما يستعرض برنامج R4R العوامل المساهمة في الاستمرار في الالتحاق بالمدرسة، أو في التسرب المدرسي، وبخاصة في ما يتعلق باللاجئين وبالفئات المهمشة من اللبنانيين.
كما وأن الوزارة مهتمة جدا بنتائج هذه الدراسات لتكون في صلب الواقع، فاعلة، ومؤثرة في مجرى الحياة التربوية، وبطريقة مباشرة".
وتابع: "أعتقد أنه جدير بنا أن نستخلص كل ما هو مناسب ومفيد، مما حققته المؤسسات التربوية العالمية من خبرات، لنعمل، بالتالي، على تكييفها مع رؤيتنا التربوية.
إن وزارة التربية ترحب بكل مبادرة بحثية في مختلف المجالات التي تسهم في تنمية المجتمع وتطوير المعلمين والمتعلمين، لأن تبني الأبحاث لا بد وأن يشكل أحد المكونات الأساسية في ثقافة كل الوزارات، وبخاصة وزارة التربية".
وختم: "أود أن أخص بالشكر أعضاء اللجنتين التوجيهية والفنية، لما يقدمونه من جهد ووقت وخبرة، لتحسين أدوات برنامج "البحث الهادف إلى تحقيق النتائج R4R" ومخرجاته، فنحقق معا أفضل النتائج والغايات المرجوة".
عويجان
ومن ثم تحدثت رئيسة المركز التربوي للبحوث والإنماء الدكتورة ندى عويجان التي أشارت إلى "التحديات التي سنخوضها لتحسين النظام التربوي ومخرجات التعليم". واعتبرت أن "هيكلة النظام التربوي في لبنان هي أولوية وطنية وحاجة إقتصادية ومسؤولية إجتماعية تتطلب تحسينات فورية، إضافة إلى رؤية تربوية على المدى الطويل".
ورأت أن "تحقيق التنمية المستدامة في التعليم ممكن من خلال إرساء استراتيجية مع برامج تنفيذية مستندة إلى دراسات ميدانية وأبحاث تربوية ومقاربات تأخذ في الإعتبار جوانب العملية كافة". ولفتت إلى "دور المركز التربوي في البحوث"، وركزت على دوره في برنامج البحث من أجل النتائج، مشيرة إلى أن "المركز التربوي منذ تأسيسه عام 1971 قد أنجز مئات الدراسات والتحليلات المتعلقة بالتخطيط الإستراتيجي وتطوير المناهج التعليمية ومخرجات التعليم والتدريب وأكلاف التعليم وتصميم المؤشرات التربوية. كما عمل على موضوع الصعوبات التعلمية وحماية الأطفال، ووضع مواصفات الأبنية المدرسية وغير ذلك الكثير. كذلك فقد طور مكتب البحوث التربوية في المركز التربوي عمليات جمع الداتا التربوية وحدث وسائل الإحصاء من خلال تأسيس مكتب مركزي للمعلومات وجمعها بواسطة الإنترنت، ما سهل فرز المعطيات الإحصائية واستخراج المؤشرات التي يتم إستخدامها لترشيد القرار التربوي لدى أصحاب القرار وواضعي السياسات التربوية والمشاركين في تجديد المناهج والكتب المدرسية وتحديث طرائق التعليم والدعم المدرسي والموارد التربوية وتحليل المعطيات وتدريب المعلمين والمباني المدرسية والتجهيزات التي تحتاج لها المدارس إضافة إلى الخريطة المدرسية. وقد ساعدت هذه المعلومات الممكننة في إنجاز التقدم العلمي والتكنولوجي والتنمية الثقافية وكل ذلك في خدمة رفع مستوى التعليم وجودته في لبنان".
ولفتت إلى أن "المركز التربوي وقع مذكرات تفاهم مع الكثير من الجامعات والمؤسسات ومراكز الأبحاث وآخرها مشروع البحث من أجل النتائج". وأشارت إلى أن المركز التربوي يتابع تطوير النظام التربوي من خلال تأسيس أقسام لإدارة نظام التعليم ووحدة الموارد الرخامية والخدمات النفسية إضافة إلى قسم مخصص لزوي الحاجات الخاصة والصعوبات التعلمية".
وأكدت أن "المركز قد عمل على دخول مسار الجودة من خلال تأسيس نظام تقييم داخلي ووحدة مراقبة الجودة إضافة إلى تطوير مناهج تدريب المعلمين وتحديث برمجيات التدريب". وأكدت أن "مشاركة المركز في مشروع البحث من أجل النتائج ينطلق من مهامه الأساسية في وضع الخطط التربوية وإجراء البحوث، والتعاون مع كل المعنيين بالعملية التربوية ما أدى إلى تحديد سلسلة من التوصية يمكن أن تؤدي إلى قرارات عملية في التطوير التربوية".
وأشارت إلى "جهوزية المركز في إدارة البرنامج والتنسيق مع جميع المعنين به"، متمنية أن يؤدي إلى تحسين أداء المؤسسات وتأهيل فرق العمل الوطنية في المركز من أجل رفع مستوى فاعلية واستدامة دعم الوزارة.
دوتش
ومن ثم تحدث مدير مكتب الوكالة الأميركية للتنمية والتر دوتش فأكد أن "البحث يكمل عملكم على تحسين المدارس الرسمية في كل لبنان من خلال تأسيس بنية للأبحاث وبلورة سياسة تربوية يتمكن المربون من خلالها من متابعة آخر التطورات في طرائق التدريس، واستخدامات التكنولوجيا لتطوير التعليم وفي تحديث المناهج ومواردها". ورأى أن هذه الموارد سترفع من قدرات المعلمين واندفاعهم لتحسين آداء التلامذة وإعدادهم للاسهام في الإقتصاد العالمي".
ماك دويل
بعدها تحدث رئيس مكتب "الوكالة البريطانية للتنمية الدولية" بروس لاوسن ماك دويل الذي أكد أن "جزءا من دعم الوكالة للبنان يأتي من خلال التركيز على البحوث وتطوير المعارف"، ورأى أن "برنامج البحث من أجل النتائج يشكل مقاربة متطورة في موضوع البحث التربوي ويجمع بين النظام التربوي وتحليلاته والمعلومات المتقاطعة داخل القطاع".
وأكد أن "هذا البرنامج هو منصة لتقوية القدرات البحثية في لبنان"، مشيرا إلى أن "حوكمة البحث تتم بالشراكة بين وزارة التربية والمركز التربوي والباحثين والتربويين الذين يطاولهم المشروع".
وشدد على "الإنخراط الفعلي في البحث وأهميته في توضيح الرؤية وتعزيز الفهم العميق لمشاكل القطاع التربوي وصد نقاط القوة والضعف فيه".
السيد
ومن ثم أعلنت مسؤولة البرامج التنموية في البنك الدولي لمنطقة الشرق الأوسط الدكتورة حنين السيد: "لقد أظهرت الدراسة التي ستقدم اليوم أن التعليم في لبنان يحظى بتقدير كبير من جميع اللبنانيين ويعد عنصرا مهما لتطوير البلد. وقد أظهر أهالي الطلاب اللبنانيين رغبة في الاستثمار في تعليم أبنائهم وكان لهم رأي إيجابي عموما في هذا القطاع".
وتابعت: "على رغم المستويات المرتفعة للانفاق من جانب الأهل والحكومة، فقد أظهرت التقييات الدولية الأخيرة لنتائج تعلم الطلاب أداء ضعيفا للبنان في القراءة والعلوم والرياضيات مقارنة ببلدان أخرى ذات مستوى إجتماعي وإقتصادي مماثل. وبالتالي، فإن لبنان يعاني من أزمة تعلم يتعين علينا معالجتها. إن برنامج البحث الهادف لتحقيق النتائج يركز على الكشف عن الأسباب التي تحول دون تحقيق تعلم أفضل على رغم الاستثمارات في هذا القطاع".
ويعتبر هذا البحث فريدا من نوعه من حيث نهجه، وذلك نظرا إلى اعتماده التحليل على مستوى النظام (System Approach) مقترنا بأبحاث عن تقديم الخدمات من أجل التوصل إلى وضع توصيات مبنية على الأدلة والوقائع لإصلاح السياسات. سنناقش اليوم المجموعة الأولى من نتائج البحث القائم على تحليل الإقتصاد السياسي للتعليم؛ ويشمل ذلك قياس أداء النظام من حيث نتائج التعلم، والإنصاف، والكفاية، مع فهم أسس النظام وآلياته التي تؤدي إلى تلك النتائج".
حماده
وتحدث الوزير حماده فقال: "يشكل مشروع البحث من أجل النتائج R4R، منصة متعددة الفوائد، تسهم في مساعدة وزارة التربية والتعليم العالي على التقدم بخطوات واثقة، نحو تحقيق أهداف التنمية المستدامة 2030، المؤدية إلى تحقيق جودة التعليم عبر التطوير المستمر.
إن هذا البرنامج يشدد على التزام الدولة مسارا واضحا للتطوير التربوي العام الشامل لكل مكونات المنظومة التربوية، من الأبنية والتجهيزات إلى المناهج المجددة وتأهيل المعلمين والعناية بالمتعلمين، وتدريب المديرين، وتحسين العلاقة بالمجتمع. وبالتالي فإن الإدارة التربوية في الوزارة والمركز التربوي للبحوث والإنماء منخرطة كليا في بلورة المسارات المنطلقة من الواقع، ومشاركة في وضع التوجهات والسياسات المستندة إلى الدراسات الميدانية، والمستنيرة بالتجارب التربوية، لكي يحصل التطوير متكاملا ومتناغما مع الواقع اللبناني، ولكي نصل في نتيجة الأمر إلى إستراتيجية واقعية وقابلة للمتابعة والتنفيذ".
وتابع: "إن فريق العمل المؤلف من باحثين وخبراء من البنك الدولي والشركاء في المشروع يتشارك المعطيات والخلاصات في كل محور ضمن اللجنة التقنية التي ترأسها رئيسة المركز التربوي للبحوث والإنماء الدكتورة ندى عويجان، التي تضع ملاحظاتها على كل محور ويتم الأخذ بها لدى صياغة النسخة النهائية والتي ننتظر صدورها في وقت قريب. هناك جهود كبيرة تم بذلها في برنامج البحث بهدف الوصول إلى النتائج، وتمت الإفادة من الدراسات والأبحاث السابقة التي قامت بها جهات رسمية ومؤسسات خاصة، بخاصة وأن فريق العمل يسعى بالطرق العلمية للخروج بخلاصة عملية وقابلة للتحقيق. فالأدراج مليئة بالدراسات والخطط، ومنها الجيد ومنها المستنسخ عن تجارب ومقاربات دول أخرى، غير أن خصوصية التعليم والواقع اللبناني التربوي والإجتماعي، يفرض علينا أن تكون المقاربات واقعية جدا وملبية لتطلعات مجتمعنا وتاريخنا التربوي المتمايز والمتفهم للتركيبة اللبنانية المعقدة.
من هنا فإننا نتطلع بشوق إلى الشكل النهائي لهذا المنتج البحثي، ونسعى بما لدينا من وقت وقوة، إلى أن يكون لنا مسار نهضوي في التربية تتبناه الوزارة والحكومة والمجلس النيابي، ويتم تخصيص إعتمادات له من الخزينة أو من الجهات المانحة والداعمة".
وأضاف: "إنها مناسبة لتوجيه الشكر إلى فريق البنك الدولي وللسيد كومار وللوكالة البريطانية للتنمية الدولية، وللوكالة الأميركية للتنمية الدولية وللإدارة في الوزارة والمركز التربوي، ولجميع الباحثين والممولين والداعمين للخطة اللبنانية التي نتطلع من خلالها إلى تنمية بشرية عصرية، تأخذ في الإعتبار التقدم العلمي والمعلوماتي وتنعكس أسسها من خلال المناهج التربوية الحديثة التي تتماهى مع العصر الرقمي. الحاجات كثيرة والضغوط كبيرة والقدرة على التحمل تصبح أقل خصوصا في ظل الحجم الهائل للنزوح السوري المتدفق باستمرار، وقد كنا بالأمس في مؤتمر بروكسل الثاني ووضعنا المجتمع الدولي في أجواء معاناتنا وانحدار قدراتنا الإقتصادية، وتراجع النشاط الإقتصادي وانخفاض الناتج المحلي وازدياد الفقر، بخاصة وأننا نستضيف شعبا نازحا ومتألما فوق شعبنا، غير أننا لن نسامح أنفسنا إذا مرت السنوات ولم نفعل شيئا تجاه تطوير نظامنا التربوي، وتوفير الإمكانات الفكرية والبحثية والدعم المالي واللوجستي لكي نتمكن من التطور والتقدم على رغم أثقال النزوح".
وختم حماده: "أؤكد للجميع أولوية التربية والتعليم في لبنان، وأغتنم المناسبة لتوجيه الشكر إلى جميع المشاركين والفاعلين والداعمين الذين أسهموا بقوة في هذا البرنامج البحثي، وأتمنى أن تستمر الإلتزامات الدولية في تحمل الأعباء مع لبنان، بخاصة وأن لبنان ملتزم إحراز التقدم المطلوب إلى جانب رسالته التربوية لجميع المقيمين على أرضه".
عرض نتائج البحث
وقدم كبير خبراء التربية في البنك الدولي الدكتور حسين عبد الحميد عرضا عن أسس نظام التعليم في لبنان شدد فيه على "كشف نقاط القوة والضعف في النظام التربوي بكل مكوناته". وتحدث عن مدى حوكمة النظام التربوي، وكيف يتم إسداء التعليم في الصفوف، وتطرق إلى تحديد نقاط تقاطع عمل المعنيين في القطاع.
ولفت إلى "أهمية السياسات التربوية، وهي ليست فقط تخصيص الموارد وصياغة القوانين، بل الأخذ في الإعتبار أهداف التربية والحاجات التي يؤمنها النظام التربوي للمجتمع".
وأشار إلى أن "النظام يستفيد من التعمق في التفاصيل من داخله ويصلح نفسه، كما يتعلم من الفاعلين الشركاء في داخله". وأشار إلى أهمية النظر إلى الموازنات التي تنفقها العائلات على التعليم الخاص وضرورة رصد مخرجات هذا التعليم.
وشدد على "بنية النظام التربوي والتناغم بين عناصره ومكوناته". مؤكدا أن "التعليم مسؤولية مشتركة بين المواطنين والدولة، ويجب أن يتم سؤال الأهالي عما يطلبون من القطاع التربوي لأولادهم"، واعتبر أن "المدرسة هي مؤسسة مستقلة إلى حد ما في القيام بإدارة نفسها". ولفت إلى وجود تقدير من جانب بعض الأهالي لأداء التعليم، كما أن ثمة إنتقادات ومآخذ على المناهج واللغات وغير ذلك.
وتحدث عن إنفاق المواطنين والدولة أيضا في تغذية التعليم الخاص، وهذا ما يؤكد إنفاق ما بين 4 و 5 في المئة من الناتج المحلي على التعليم. وأشار إلى أن التعليم يستهلك قسما كبيرا من رواتب العاملين.
ولفت إلى التحديات الموجودة وعن الكفاءة الداخلية للنظام، مشيرا إلى أنه يمكن أن يستفيد النظام بصورة أكبر من ساعات التعليم المعتمدة، ويمكن النظر في أكلاف التعليم.
وتوقف عند إتجاهات الإنفاق على التعليم، وأشار إلى متوسط عمر المعلمين وهو عمر كبير نسبياً، وتساءل لماذا لا يصل النظام إلى إمكاناته الكاملة، معتبرا أن ثمة فارقا كبيرا في مستويات التلامذة. وتبين أن الأسر ليست ممثلة تمثيلا جيدا في التعليم الثانوي والجامعي. وكشف أن أغنى الأسر تستفيد أكثر من غيرها من البدلات المالية الإضافية.
وأشار أيضا إلى صعوبات في إدارة القطاع التربوي إذ أن النظام أصبح أكثر تعقيدا وثمة حاجة إلى سياسة عامة تركز على التعلم.
وعدد أولويات الإجراءات التأسيسية المطلوبة، ومنها ضمان التماسك بين المبادئ الرئيسية ونظام ضمان الجودة، واعتماد ثقافة الأدلة والإستدامة المالية. واعتبر أن ثمة مدارس رسمية مميزة ومدارس خاصة مميزة. ولفت إلى أنه يمكن أن يكون تقدم النظام التعليمي أسرع إذا كان نهج الأنظمة مؤسسا في شكل جيد، وأن تعمم ثقافة التقييم بهدف التصحيح والبناء وليس للعقاب.
وحدد الطريق إلى مستقبل التعليم ومنها تقوية المؤسسات والممارسات الإدارية والتنظيم الداخلي للنظام التربوي، وتعزيز التناغم بين المكونات وتعزيز التواصل بين المدارس في ما بينها ومع المجتمع. وتعزيز الإطار التقييمي الذي يوجه الأداء المدرسي. ورفع كفاية النظام التربوي.
*إفتتاح «المؤتمر الدولي لتمويل التعليم»: التخطيط التربوي الإستباقي بات ضرورة*
اللواء ــ افتتحت «الحملة العربية للتعليم للجميع» - أكيا، أعمال «المؤتمر الدولي لتمويل التعليم 2030 إعادة النظر في دور المجتمع المدني في الشرق الاوسط وشرق اوروبا»، برعاية وزير التربية والتعليم العالي مروان حمادة، وبالتعاون مع «منظمة الامم المتحدة للتربية والعلم والثقافة» و»الشبكة العربية للتربية الشعبية» و»الحملة العالمية للتعليم» و»الجمعية الالمانية لتعليم الكبار» و»مؤسسة المجتمع المدني».
بعد كلمة لمدير المكتب الاقليمي للتربية في الدول العربية (اليونسكو) الدكتور حمد الهمامي الذي سلط الضوء على دور المجتمع المدني في الشرق الأوسط وشرق أوروبا، شدد الامين العام للشبكة العربية للتربية الشعبية ورئيس الائتلاف اللبناني للتعليم زاهي عازر على «اهمية وجود رؤية سليمة للواقع التربوي في العالم العربي وضمن خصوصية كل من البلاد العربية المعنية»، معتبرا أنّ «التخطيط التربوي الاستباقي بات ضرورة يفرضها واقع المواجهات المستمرة والنزاعات الطويلة المدى».
أما رئيس الحملة العربية للتعليم الدكتور مبارك عباس فرأى أن «التعليم ليس جزءا من حل القضايا المصيرية التي تعيق تقدم ورفاهية الانسانية جمعاء بل ان التعليم الجيد للجميع هو القاعدة المثبتة والاداة الفعالة المثلى لتحقيق السلام العادل والمستدام والامن والاستقرار السياسي والوئام الاجتماعي مثلما هو الضمان الناجز للتطور الاجتماعي والتنمية المستدامة والرفاهية للعيش معا».
بدوره، أكد السكرتير العام للحملة العربية للتعليم الدكتور رفعت صباح أن «موازنات جيدة للتعليم سيكون لها مخرجات جيدة في العملية التعليمية»، لافتا الى أن «مخرجات المؤتمر لو تحققت ستعكس نفسها على كافة مناحي الحياة التربوية في الوطن العربي».
وكرّم الائتلاف اللبناني للتعليم المعلمة اللبنانية هبة بلوط بين أفضل 50 معلما تم ترشيحهم لنيل جائزة افضل معلم في العام 2018.
*ممثل حماده زار وفوشيه وتشابويزا متوسطة فرن الشباك: أول زيارة لسفير الى مدرسة رسمية بعد بروكسل فوشيه: الحرب يجب ألا تخلق جيلا ضائعا*
وطنية - زار سفير فرنسا في لبنان برونو فوشيه وممثل وزير التربية والتعليم العالي مروان حماده المدير العام للتربية فادي برق، وممثلة اليونيسف في لبنان تانيا شابويزا ومديرة برنامج توفير التعليم لجميع الاطفال RACE صونيا الخوري، مدرسة فرن الشباك المتوسطة الرسمية، في إطار التعاون بين اليونيسف والحكومة الفرنسية، وتأكيدا على التعاون الثقافي بين لبنان وفرنسا في مجال التعليم.
حرفوش
وكان في استقبال الزائرين، مديرة المدرسة كلود حرفوش التي عرضت لاحتياجات المدرسة، مشيرة الى أنها "فتحت ابوابها هذه السنة لتعليم 253 لاجىء سوري، في فترة بعد الظهر".
تشابويزا
وبعد جولة على الصفوف والاستماع الى الطلاب، شددت ممثلة اليونيسف في لبنان على أهمية التعليم، وقالت: "التعليم ليس امتيازا أو هدية بل هو حق لكل فتاة وفتى. لا يمكننا إنهاء دورات العنف، والفقر، والتمييز، التي تعاني منها الأجيال، إلا من خلال التعليم".
وأكدت أنه "بفضل المساهمات السخية من الحكومة الفرنسية والدول المانحة، ستواصل اليونيسف دعم الوزارة في تحسين جودة التعليم، وتأمين وصول جميع الأطفال الى التعليم، بكافة أنواعه، على جميع الأراضي اللبنانية".
فوشيه
بدوره، قال السفير الفرنسي: "التعليم هو أولية بالنسبة لفرنسا، ولهذا السبب خصصنا 32 مليون يورو لهذه الأولوية للسماح لأكثر من 203 آلاف طفل بالذهاب إلى المدرسة. ونحن نسعى مع وزارة التربية اللبنانية واليونيسف إلى تعزيز عملنا من أجل مساعدة المزيد من الأطفال والمساهمة في بناء مدارس جديدة".
وأشار الى أن "هذه المساعدة، تستهدف جميع الفئات المستضعفة، أي اللاجئين والمجتمعات المضيفة على حد سواء"، منوها ب"الجهد غير المسبوق الذي قام به لبنان في هذا المجال"، معلنا "التضامن مع الجميع".
وأوضح أنه "من خلال مساعدة اللاجئين، تركز فرنسا على الشباب والتعليم لأن الحرب في سوريا يجب ألا تخلق جيلا ضائعا، إذ يسمح برنامج RACE لهؤلاء الأطفال بالحصول على التعليم لإعدادهم للعودة إلى ديارهم التي سيتعين عليهم إعادة بنائها".
يرق
أما يرق فقال: "فرنسا تدعم جهودنا لتعليم السوريين، وهذه الزيارة مع ممثلة اليونيسف هي تكملة للدعم، وأول زيارة لسفير الى مدرسة رسمية بعد مؤتمر بروكسل الذي اكد الرغبة في استمرار تعليم النازحين في لبنان. واختيار هذه المدرسة بالذات لأنها في ضواحي بيروت ولها رمزيتها، وهي احدى المدارس الـ360 التي تعمل وفق دوام بعد الظهر لتعليم النازحين السوريين".
أضاف: "مساعدة فرنسا لدعم قطاع تعليم النازحين ستزداد أكثر فأكثر، ونحن نعمل للتعاون الثنائي معها بهدف تحسين اللغة الفرنسية وتعزيز الفرنكوفونية في لبنان في مجالي التربية والتعليم، ولمشاريع مستقبلية من أجل تحسين البنى التحتية لخدمة القطاع التربوي ضمن مشاريع ندرسها مع الحكومة الفرنسية".
بيان السفارة
الى ذلك، وزعت السفارة الفرنسية بيانا عن الزيارة، أعلنت فيه أنه "في إطار التعاون الطويل الأمد بين اليونيسف والحكومة الفرنسية، وتاريخ التعاون الثنائي الطويل بين فرنسا ولبنان في ما يخص دعم التعليم، قام السفير الفرنسي في لبنان برونو فوشيه بزيارة مشتركة إلى مدرسة فرن الشباك المتوسطة الرسمية وذلك من أجل تسليط الضوء على أهمية حصول جميع الأطفال على التعليم. وترأس هذه الزيارة معالي وزير التربية والتعليم العالي، مروان حمادة، وممثلة اليونيسف في لبنان تانيا شابويزا، وأفراد من الجسم الإعلامي".
ولفتت الى أن "التمويل السخي المقدم من الحكومة الفرنسية إلى نظام التعليم الرسمي اللبناني، قد ساهم في منح الحق لكل طفل في الوصول الى التعليم، وذلك من خلال دعم تسجيل جميع الأطفال -لبنانيين وغير لبنانيين- من هم في سن الدراسة، في التعليم الرسمي، وتعزيز إبقائهم في المدرسة. بالإضافة الى تحسين جودة التعليم، عبر توفير اللوازم المدرسية وتدريب المعلمين بحسب ما تنص عليه الخطة الوطنية لبرنامج توفير التعليم لجميع الأطفال RACE. كما وسيساهم هذا التمويل في بناء مدرسة جديدة".
"*أوجيرو" تشارك طالبات المدارس باليوم العالمي للفتيات في مجال تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات*
النهار ــ اعتصم الموظفون الناجحون في مجلس الخدمة المدنية، في ساحة رياض الصلح، شارك فيه رئيس الاتحاد العمالي العام بشارة الأسمر، الذي قال: "ان مشكلة الموظفين الناجحين في مجلس الخدمة المدنية أصبحت مزمنة ولا يجوز أن يأخذ بعض الموظفين ويترك الآخرون. هذا غير مقبول وكأننا ندعو الشباب إلى الهجرة".
واضاف: "اذا لم نستطع تنفيذ القانون فاعملوا على الغاء الهيئات الرقابية. اننا نطالب مجلس الخدمة المدنية بتنفيذ القانون، فهؤلاء خريجو جامعات وعلى مجلس الوزراء ان يأخذ بنتائج المباريات، خصوصا وان المراسيم أصبحت على طاولة الحكومة"، مطالباً برفع مرسوم الناجحين الى مجلس الوزراء، داعيا الى "الأخذ بقرارات مجلس الخدمة المدنية من أجل حفظ لبنان كدولة ومؤسسات". وقال: "نحن نتقيد بالتوازن الطائفي، لكن علينا ان نحترم القانون. والاتحاد العمالي العام يقف دائما إلى جانب الناس".
كما تحدث حسن وهبي باسم رابطة موظفي الإدارات العامة، فقال: "اذا استمر الوضع على حاله، فنحن سننعي الإدارات العامة في لبنان"، مؤكدا ان التوزيع الطائفي يراعي في الفئة الأولى وليس في الفئتين الرابعة والخامسة"، محذرا من "مقاطعة الانتخابات"، مطالباً المعتصمون بإقرار مشروعهم، مؤكدين "اننا لن نسكت بعد اليوم عن حقنا الذي تعبنا للوصول إليه بكفاءتنا العلمية".
*ممثل وزير الثقافة للفائزين في جائزة الأكاديمية العربية: أنتم الوطن المقبل فليعملوا لحضانة إبداعكم*
وطنية - أكد ممثل وزير الثقافة الدكتور غطاس الخوري الدكتور امين فرشوخ في حفل توزيع الشهادات على الفائزين من 50 مدرسة رسمية وخاصة، في مباريات "جائزة الأكاديمية العربية" الدكتور أمين فرشوخ، أن "وزارة الثقافة مهتمة برعاية المعرفة بكل أشكالها".
وحضر الاحتفال الذي أقيم في المسرح البلدي - جديدة المتن، رئيس جمعية "جائزة الأكاديمية العربية" الزميل رزق الله الحلو، ومدراء المدارس الشريكة في المباريات، والمسؤولون التربويون فيها، وذوو المتعلين الفائزين إضافة إلى "لجنة التحكيم" المؤلفة من الدكتورة إلهام كلاب البساط والفنانة التشكيلية لينا كيليكيان عن وزارة الثقافة، والدكتورة لور عبد الخالق أعور عن "جائزة الأكاديمية"، والكاتبة حنان رحيمي، والدكتور عبده لبكي، والمدير المدرسي المسؤول عن التطوير في دار نشر "أنطوان - هاشيت" ميشال خوري. كما حضر أعضاء الهيئة الإدارية في "جائزة الأكاديمية العربية": نوف بشراوي الحلو، وسونزينيا عون ورنين الشيخ قيس كيروز، وحشد من التربويين.
فرشوخ
وقال الدكتور فرشوخ في كلمته: "فخور، معتز جدا بهذا الجمع الشبابي الوطني بامتياز. أنتم فعلا مستقبل لبنان، مستقبله الصحيح، الزاهر، الواعد، الجامع. أتيتم من المدارس الخاصة والرسمية، من كل لبنان، من كل مناطقه، من تنوعه، لتؤكدوا أنكم تملكون مواهب، ومهارات، وإشراقات، ولكل من في الخارج، يعمل اليوم في السياسة، أنكم أنتم الوطن المقبل، فليعملوا من أجلكم، لتحضير الجيل الصالح لحضانة إبداعكم: في الكلمة - والنغمة - واللون - والحركة، لتشكلوا لبنان الجميل والمفيد معا".
أضاف: "وزارة الثقافة اللبنانية الوطنية المهتمة برعاية المعرفة في كل أشكالها وأبعادها، تعتز أن يكون عنوان إبداعكم في هذه الاحتفالية الكبيرة: ثقافة الحوار والتواصل، وطبعا في مواجهة كل إرهاب".
وتابع: "هنيئا لكم تميزكم، وقد تعب في اختياركم أساتذتكم والإداريون في مدارسكم، فوصلتم إلى لجنة التحكيم الراقية، والمسؤولة والخبيرة هنا، فالشكر لهم ولكل من أسهم في نجاح هذا الموسم الثالث من المباريات. والشكر الكبير لهذا المربي المتفاني، الوطني الجامع، الأستاذ رزق الله الحلو، الذي يتابع كل تفصيل، ويقيم الجسور والتواصل مع الجميع، ولمكتبة أنطوان الراعية لهذه الاحتفالية، ولبلدية البوشرية - الجديدة - السد".
وختم: "هنيئا للمتميزين ولكل الفائزين، شرحتم قلوبنا بتفاؤلكم، وأنواركم الإبداعية، عشتم وعاش لبنان فخورا بإبداعكم".
خوري
وتوجه خوري من جهته إلى الفائزين بالقول: "أنظر إلى وجوهكم، فتيات وفتيان من عمر الطفولة وحتى ربيع الشباب. وجوه هادئة طيبة، ضاحكة، وثقة كبيرة في النفس. منكم الفنان: أديب، شاعر، رسام، نحات، ممثل، مؤد، مطرب، تتقنون الكثير من الفنون، وأما الأهم الأهم، فهو بناء الشخصية عندكم"...
وقال: "من هنا كانت مباراة جائزة الأكاديمية العربية... برعاية وزارة الثقافة، من أجل إعلاء شأن اللغة العربية وتطويرها، وتنمية كفايات ثلاث عند أبنائنا المتبارين المتميزين أمامكم اليوم في: (قراءة أكاديمي)، تواصل أكاديمي)، و(إبداع أكاديمي)". وطموحنا أن يبقى لبنان رائدا في تعليم اللغة العربية، بالحفاظ على أصالتها والعمل على إبراز طواعيتها، لتكون لغة حياة، لحاضر لبنان ومستقبله".
الحلو
ألقى الزميل الحلو كلمة قال فيها: "اسمحوا لي أن أجير كلمتي إلى شخصين عزيزين بيننا ههنا، ووالله كلكم عزيزون... فخلال التحضير للموسم الثالث هذا العام، فجِعنا مرتين اثنتين: الأولى بفقدان شبان من "ثانوية المنار" - رأس المتن، كان من المفترض أن يكونوا بيننا اليوم، لكن آلة السرعة في عصر السرعة خطفتهم من بيننا".
اضاف: "كان يفترض أن نستمع إلى سيزار حسان غزال، وماهر غسان صالحة، وأدوناي أكرم الأعور ينشدون لثقافة الحوار والانفتاح على الآخر، لكن الموت كان الأسرع، ولم يكمل الشبان أغنية كانوا بدأوا التحضير لها، إذ خطفهم منا حادث سير مفجع. ومنذ ستة أيام، فقدنا في مدرسة راهبات المحبة "البزنسون" - بعبدا، الشاب فارس الحلو، وهو شاب جامعي من قدامى "البزنسون"، كان على وشك إنهاء تخصصه الجامعي فشاء القدر أن نحرم منه. فاسمحوا لي أن أجير كلمتي إلى كل من الدكتورة لور عبد الخالق الأعور، منسقة اللغة العربية في ثانوية المنار، ومن ثم يكون الكلام لتلميذتي في "البزنسون" - بعبدا ماريلين كرم، التي ستتلو علينا رسالة من رفقاء المأسوف على رحيله فارس الحلو".
الأعور وكرم
من ثم كان للدكتورة لور الأعور كلمة وجدانية عن الشبان الثلاثة، وتبعتها كلمة للمتعلمة ماريلين كرم من "البزنسون" - بعبدا. وبعدها تم توزيع الشهادات على المتميزين كما على مدارسهم.
*افتتاح المدرسة الابتدائية في مغدوشة بعد تأهيلها*
وطنية - افتتح وزير التربية والتعليم العالي مروان حمادة ممثلا بغسان شكرون، المدرسة الابتدائية (قسم الروضات) في مغدوشة بعد تأهيلها من قبل مجلس الجنوب، في حضور النائبين ميشال موسى وعلي عسيران، قائمقام مرجعيون وسام الحايك، محمد غدار ممثلا رئيس الحزب السوري القومي الاجتماعي حنا الناشف، رئيس المنطقة التربوية في صور باسم عباس، مطران صيدا وتوابعها للروم الملكيين الكاثوليك المطران الياس حداد.
بدأ الاحتفال بأغان وطنية للاطفال ورقصات فولوكلورية، ثم ألقت مديرة المدرسة ريتا نخلة كلمة شكرت فيها المعنيين على الجهود التي بذلت من أجل ترميم وتجميل المدرسة.
من جهته، قال النائب موسى: "ما يزرعه التربويون في نفوس ابنائنا في هذه الصروح التربوية ينمو ويزهر اجيالا تشهد للحق والعلم والعيش المشترك والوطن الواحد، وهذا ما اعتادت عليه سيدة المنطرة التي تمثل نموذجا في الرسالة الانسانية واحترام الاخر وأرضا للتسامح".
اضاف: "مغدوشة شكلت خلال عقود منارة العلم والثقافة وخرجت من مدارسها رسلا للتربية والشأن الوطني. نحتفل اليوم بتأهيل هذه المدرسة بعد ان مرت بمخاض عسير".
بدوره، اثنى عباس على "الجهود التي بذلت من اجل الترميم"، مشيرا الى قول احد حكماء العرب بأن "من يدرس التاريخ يضف اعمارا الى عمره"، وقال: "فكيف اذا كان التاريخ مغدوشة، هذه البلدة التي قالت يوما للحرف كن ذراعا فكانت شراعا. هذه البلدة ينسل من شرفاتها ضوء العظمة والعراقة تكحل بالمجد أعين المدائن فكان هناك الشعراء والتربويون والمبدعون".
*شهيب في تكريم 155 طالبا متفوقا في الشوف وعاليه: نجاحكم بارقة أمل عليه بنينا وعليه نبني*
وطنية - أقامت رابطة أصدقاء وخريجي الجامعة اللبنانية في عاليه، احتفالا تكريميا ل 155 طالبا من المتفوقين في الثانويات الرسمية في الشوف وعاليه، برعاية وحضور عضو "اللقاء الديموقراطي" النائب أكرم شهيب، في قاعة جمعية الرسالة الاجتماعية في مدينة عاليه، عرضت في خلاله اختصاصات كليات الجامعة اللبنانية الأربع في الجبل وهي: ادارة الاعمال، هندسة تكنولوجيا والصحة، تشجيعا للطلاب للانتساب الى هذه الكليات.
حضر الحفل ممثل شيخ عقل طائفة الموحدين الدروز الشيخ نزيه صعب، الدكتور ناصر زيدان ممثلا رئيس لائحة المصالحة في الشوف - عاليه تيمور جنبلاط، انور ضو ممثلا وزير التربية، المفتش العام المالي وائل خداج، العقيد وليد شيا ممثلا رئيس الأركان اللواء الركن حاتم ملاك، رئيس بلدية عاليه وجدي مراد، مفوض التربية في "الحزب التقدمي الاشتراكي" سمير خالد نجم، مدراء فروع الجامعة في الجبل ومديرو الثانويات، رئيسة رابطة أصدقاء وخريجي الجامعة في عاليه، رئيس جامعة البلمند - سوق الغرب الدكتور كميل نصار والدكتور هشام عجيب وشخصيات.
عجيب
بعد النشيد الوطني، تحدث المربي حاتم الحكيم، ثم ألقى الدكتور هشام عجيب كلمة أشار فيها إلى "تقديم تيمور جنبلاط 20 منحة سنوية، تقدمها رابطة اصدقاء وخريجي الجامعة اللبنانية الى الاوائل الذين سيلتحقون بفروع الجامعة الاربعة، إضافة إلى دعم بلدية عاليه وجمعية سيدات الجبل والجمعيات والخريجين والاصدقاء بالمنح للعام الدراسي القادم".
وقال: "نأتيك يا عاليه ونطمع بك وانت لا تبالين الا بالعطاء، نكرم فيك من أبدع وأنت أكبر تكريم، نساؤك ورجالك شامخون، ورئيس بلديتك متواضع، غزير العطاء قوي في الحق وبالرجولة لا يلين، وراعيك أكرم رجل مناضل ذراعه لينة مع الضعيف وللظالم هو عصي عنيد، تلميذ الكمال ورقيق الوليد، ولتيمور وفي وصديق بالعلم يبني وبالعمل يلغي الجهل".
أضاف عجيب:" نجاح تلو نجاح وانجاز يليه انجاز والرابطة تصعد صعود العصامي المتفاني تجمع المنح وتسهل النقل وتكرم المتفوقين وتؤمن فرص العمل للخريجين. أنه عمل شاق ومديد أنجزناه بشفافية مطلقة وبدعم أمثالكم والخيرين".
وتحدث كل من مدير فرع الجامعة الرابع في عاليه ذوقان الجرماني والدكتورة مي كرامة باسم كلية الفنون - دير القمر، مدير كلية الصحة - عين وزين الدكتور رمزي حامد ومن كلية التكنولوجيا - الفرع الثاني - عبيه الدكتور داني عبيد، حيث قدموا شرحا مفصلا عن الاختصاصات الموجودة في هذه الكليات الأربع في الجبل.
وألقت رئيسة رابطة خريجي كلية الصحة عين وزين نورا كبول، كلمة تحدثت فيها عن "أهداف الرابطة في مساعدة الطلاب".
كما أشار رئيس بلدية عاليه وجدي مراد الى أن "العمل البلدي لا يقتصر على البنى التحتية والانماء فقط، لذا نحن في البلدية نؤكد أن مدينة عاليه هي مدينة علم وثقافة وتربية وفن وموسيقى ونحت ورسم ومن هذا المنطق ندعم الجامعة اللبنانية والمدرسة الرسمية لانهم طلابنا وهم رجال المستقبل"، شاكرا الرابطة على "اهتمامها".
شهيب
وفي كلمة لشهيب قال: "بعيدا عن كثرة الشعارات في همروجة الإنتخابات نلتقي مع العلم والتربية ومع النجاح والتفوق في مدارسنا الرسمية، فمبروك لأبنائنا الطلاب زرعوا فحصدوا النجاح، مبروك للأهل تعبوا فلاقوا، مبروك لأهل التربية والتعليم أساتذة ومعلمين واداريين، حضروا الزرع احتضنوه واكبوه بجهد وعطاء وعناية أينع نجاحا".
أضاف: "في هذه المناسبة نجدد في الحزب واللقاء الديموقراطي التزامنا بالتعليم الرسمي تأمينا لعدالة تربوية نؤكد عليها ونسعى الى ارسائها، مؤمنون بأن التعليم حق للجميع وبأنه عبر العلم والثقافة نرتقي بوطننا وبمجتمعنا نحو الافضل. كما نجدد التزامنا الدفاع عن الجامعة الوطنية التي أولاها المعلم كمال جنبلاط كل اهتمام منذ تأسيسها وأعطاها وليد جنبلاط كل الرعاية والدعم ودافع عنها ولايزال إيمانا بدورها الوطني، ونجدد الدفاع عن الجامعة اللبنانية وطلابها وأساتذتها والعمل معهم لتطويرها".
وأشار شهيب إلى أنه "في زمن التحدي وفي زمن الصوت الفاجر الذي يحاول اسكات الحق، يشكل نجاحكم بارقة أمل عليه بنينا وعليه نبني لنؤكد أن صوت الحق لا يعلى عليه".
وختم: "مبروك لنا نجاحكم ومبروك لكم هذا النجاح الواعد بنجاحات تستمر، شكرا لبلدية عاليه ولرابطة أصدقاء وخريجي الجامعة اللبنانية والى اللقاء في كل مواسم النجاح".
وفي الختام، قدم شهيب وعجيب ومراد وضو درعا تكريمية للدكتورة جنان شعبان تقديرا "لجهودها في دعم الرابطة والتعليم الرسمي والاكاديمي"، ودرعا آخر لممدوح عبدالله على "دوره في دعم الخريجين". ثم تم توزيع شهادات التكريم على الطلاب المكرمين الأوائل في الثانويات.
*الجامعة اللبنانية كرمت رئيسها ومجموعة من الباحثين الرياديين*
وطنية - نظمت الجامعة اللبنانية بمناسبة عيدها الـ 67 إحتفالا بحضور شخصيات وفاعليات أكاديمية تربوية تم خلاله تكريم رئيس الجامعة اللبنانية البروفسور فؤاد أيوب، مجموعة من الباحثين الرياديين الذين نالوا جوائز عالمية و محلية.
ومن بين المكرمين الأستاذ والباحث في كلية الصحة - الجامعة اللبنانية الدكتور عماد القصعة، لنيله جائزة الابداع من جامعة ليل في فرنسا عن تطبيق صحي على الهاتف الذكي يعنى بالصحة العامة وسلامة الغذاء.
*أكيا افتتحت أعمال المؤتمر الدولي لتمويل التعليم 2030*
وطنية - افتتحت "الحملة العربية للتعليم للجميع" - أكيا، أعمال "المؤتمر الدولي لتمويل التعليم 2030 إعادة النظر في دور المجتمع المدني في الشرق الاوسط وشرق اوروبا"، برعاية وزير التربية والتعليم العالي مروان حمادة وبالتعاون مع "منظمة الامم المتحدة للتربية والعلم والثقافة" و"الشبكة العربية للتربية الشعبية" و"الحملة العالمية للتعليم" و"الجمعية الالمانية لتعليم الكبار" و"مؤسسة المجتمع المدني".
حضر المؤتمر ممثلون عن وزارات التربية والتعليم في الدول العربية وشرق اوروبا وممثلون عن نقابات المعلمين من لبنان ودول عربية. وقدمت له المديرة التنفيذية للشبكة العربية للتربية المدنية (انهر) فتوح احمد التي عرفت بأعمال المؤتمر الذي يعقد على مدى يومين.
الهمامي
ثم كانت كلمة لمدير المكتب الاقليمي للتربية في الدول العربية (اليونسكو) الدكتور حمد الهمامي الذي سلط الضوء على دور المجتمع المدني في الشرق الأوسط وشرق أوروبا.
عازر
ثم تحدث الامين العام للشبكة العربية للتربية الشعبية ورئيس الائتلاف اللبناني للتعليم زاهي عازر الذي شدد على "اهمية وجود رؤية سليمة للواقع التربوي في العالم العربي وضمن خصوصية كل من البلاد العربية المعنية".
ولفت الى أن "التحدي الذي نرفعه لسنة 2030 كبير لانه يؤسس لمستقبل المواطنين في هذه المنطقة من العالم"، معتبرا أن "أمامنا حواجز عدة يجب أن نتخطاها وهي اجتماعية وسياسية واقتصادية لنكون على دراية مما يحصل".
وقال:" نحن نعمل بالحد الادنى من البحوث التربوية وبالحد الادنى من الاحصاءات التربوية ومن الاختصاصيين، لكن لا بد من ان نعمل وان نبدأ من مكان ما للوصول الى اهدافنا".
وتطرق الى "التعليم في ظل حالات الطوارىء الناشئة عن النزاع الدائم في معظم الدول العربية وحالات العنف ما يترك آثاره السلبية على العملية التربوية".
ورأى "ان التخطيط التربوي الاستباقي بات ضرورة يفرضها واقع المواجهات المستمرة والنزاعات الطويلة المدى".
وشدد على "أهمية المناهج التعليمية التي تشكل الرؤية الشاملة لعملية التعليم ونقطة البداية التي يجب العودة اليها لتصحيح مسار التعليم في ظل النزاع ومنه يجب ان تتفرع العملية التربوية برمتها".
عباس
أما رئيس الحملة العربية للتعليم الدكتور مبارك عباس، فرأى أن "التعليم ليس جزءا من حل القضايا المصيرية التي تعيق تقدم ورفاهية الانسانية جمعاء بل ان التعليم الجيد للجميع هو القاعدة المثبتة والاداة الفعالة المثلى لتحقيق السلام العادل والمستدام والامن والاستقرار السياسي والوئام الاجتماعي مثلما هو الضمان الناجز للتطور الاجتماعي والتنمية المستدامة والرفاهية للعيش معا".
أضاف: "ان ظروفا استثنائية غير مؤاتية تعيق تطور التعليم وفاء لضمان حقه الانساني الاساسي للجميع تفرضها النزاعات المسلحة والكوارث الطبيعية والصراعات الايديولوجية المتطرفة والفقر والتوترات المجتمعية في العديد من دول المنطقة".
ورأى أن "قطاع التعليم ظل الاكثر تأثرا بالتداعيات الكارثية لقضايا ومشكلات تلك الظروف الاستثنائية لقلة الصرف عليه وتواضع مدخلاته التعليمية الحيوية وتدني جودته وفرصه"، مشددا على "أهمية انعقاد هذا المؤتمر لما يعول عليه من مشورة علمية ومهنية للخروج بما يسهم بتطوير وترقية قطاع التعليم للجميع في المنطقة".
صباح
بدوره اعرب السكرتير العام للحملة العربية للتعليم الدكتور رفعت صباح عن "امله في ان يتمكن المؤتمر من تحقيق اهدافه في حشد الدعم اللازم للتعليم خلال الاعوام العشرة المقبلة وذلك من خلال التأثير على صناع القرار بضرورة رفع موازنات التعليم التعليم المحلية في بلدانهم".
وأكد أن "موازنات جيدة للتعليم سيكون لها مخرجات جيدة في العملية التعليمية"، لافتا الى "ان مخرجات المؤتمر لو تحققت ستعكس نفسها على كافة مناحي الحياة التربوية في الوطن العربي"، آملا أن "يخلص المؤتمر الى تحديد رؤية واستراتيجية مشتركة لعمل المجتمع المدني نحو تمويل التعليم ووضع خطط عمل لتدخل فعال للمجتمع المدني في حماية وتمويل التعليم وبخاصة في حالات الطوارىء".
وأكد أن "المؤتمر سيؤسس لحركة مشاركة اجتماعية لضمان وجود تمويل محلي كاف للتعليم والمطالبة ايضا بالتزام الدول المانحة بتعهداتها في تمويل التعليم للدول النامية والى تضافر الجهود المدنية والحكومية لتأمين كل متطلبات تمويل التعليم وبخاصة في ما يتعلق بسد الثغرات في التحويل والضرائب كمصدر للتمويل والاصلاح الضريبي بالاضافة الى الحكم الرشيد".
وكرم الائتلاف اللبناني للتعليم المعلمة اللبنانية هبة بلوط بين أفضل 50 معلما تم ترشيحهم لنيل جائزة افضل معلم في العام 2018.
*الصمد عرض ورئيس رابطة الجامعيين في الشمال سبل التعاون*
وطنية - اطلع المدير العام للشؤون الثقافية في وزارة الثقافة الدكتور علي الصمد في مكتبه اليوم، من رئيس رابطة الجامعيين في الشمال غسان الحسامي على مجمل النشاطات التي اقامتها الرابطة خلال العام 2017، كما وضعه في اجواء التحضيرات التي تعمل الرابطة على تنظيمها خلال العام 2018.
وتطرق اللقاء الى امكانية التعاون بين الوزارة والرابطة لا سيما المشاريع ذات الاهتمام الثقافي.
