كيف يدرَّس حزب الله في إحدى أهم جامعات العالم ؟
عمر نشابة ــ الاخبار ـ يتوهّم البعض في لبنان والمنطقة العربية أن حقدهم الأعمى بحق حزب الله يمنحهم شيئاً من الصدقية لدى الغرب. لكن المفارقة تكمن في أن إحدى أهم مؤسسات التعليم العالي في أميركا الشمالية (ماغيل) ترشد طلابها الى تعميق فهمهم للمسار النضالي الذي ينتهجه حزب الله منذ نشأته. في هذا الصرح الأكاديمي يتنوّر طالب العلم بالمعرفة، بغض النظر عن توجهاته السياسية والعقائدية. هنا لا مجال لتلفيق تهم الإرهاب بحق مقاومين (فهذا من اختصاص المحاكم الخاصة).
مونتريال | جامعة ماغيل التي تأسّست عام 1821 وتضم 300 برنامج أكاديمي للتعليم العالي وأكثر من 40 ألف طالب، تعرّف عن نفسها بأنها «من بين أعظم جامعات العالم». وأخيراً، وجّه القيّمون في الجامعة على مشروع بحثي بعنوان «المرأة والحرب في لبنان» دعوة الى كاتب متخصّص في «الأخبار» لإلقاء محاضرة تناولت كتاباً عن الحرب الاهلية من وجهة نظر نسائية، ومحاضرة أخرى بدعوة من منظمات لبنانية في مدينة مونتريال تناولت القانون الجديد للانتخابات النيابية في لبنان. وتعرّفت «الأخبار» خلال زيارة كندا الى معهد الدراسات الإسلامية في «ماغيل»، حيث يدرّس الدكتور مالك أبي صعب والدكتورة رلى جردي مادة أكاديمية بعنوان «الإصلاح الإسلامي والراديكالية في الشرق الاوسط». ويكتسب طلاب الليسانس (undergraduate) من خلال هذه المادة معرفة علمية بشأن تطوّر الحركات الاسلامية منذ انهيارالسلطنة العثمانية. ومن بين تلك الحركات يتعرّف الطلاب الى «حزب الله» الذي تصنّفه الحكومة الكندية «تنظيماً إرهابياً». غير أن منهاج هذه المادة التعليمية لا يأتي على ذكر الإرهاب، ولا يعتمد أبي صعب وجردي أيّ مراجع أو مصادر تنعت المحازبين المقاومين بالمخربين، وتحاول تفكيك مفهوم الإرهاب من خلال أمثلة تتعلّق بنضالات السود والهيئات النسوية والعمال في أميركا وكندا. لا بل إن أبي صعب شرح لـ«الأخبار»، خلال لقاء في مونتريال، أن «المسار النضالي الذي يتبعه حزب الله المتمثل بتحرير الجنوب اللبناني من الاحتلال الإسرائيلي، يشبه إلى حدّ ما مسارات نضالية أخرى في جنوب أفريقيا وفيتنام مثلاً».
ففي جنوب أفريقيا، صنّف المؤتمر الوطني الأفريقي الذي كان المناضل نيلسون مانديلا أحد أبرز قياداته بالإرهابي، وتعرض العديد من مناصريه للاضطهاد. ولا بد من التذكير بأن الراحل مانديلا كان قد دعا الى الكفاح الثوري المسلح لمواجهة نظام الفصل العنصري في جنوب أفريقيا، ورفض عروضاً بالحل السلمي مع النظام العنصري في جوهانسبرغ.
بين الأصوليين والمتطرفين
تتألف الحصص في المادة الأكاديمية التي تتناول حزب الله من جزءين أساسيين: الاول يشرح عقيدة الحزب وتوجهاته الفكرية التي تميّزه عن بعض الحركات الإسلامية المتطرفة، أما الجزء الثاني فيتطرق الى تطوّر المراحل التي مرّ بها الحزب منذ نشأته، ورؤيته الى الاوضاع المحلية والإقليمية والدولية.
يميّز الصف المذكور بين الحركات الأصولية والحركات المتطرفة، بحيث يُعدّ حزب الله من التنظيمات الإسلامية الأصولية، بينما تُعدّ الحركة الوهابية (السلفية) وتوجهات الجماعات الإسلامية المرتبطة بها متطرفة. وتشرح جردي أن هذا التمييز المحوري يتجلى في تفسير الدين والفقه، حيث إن هامش الاجتهاد لدى الأصوليين أوسع منه لدى المتطرفين. فالعقيدة الإسلامية التي يتبعها حزب الله تبتعد عن الانغلاق والجمود، وتحبّذ تطوّر المجتمع من خلال اجتهادات الوليّ الفقيه. كذلك تركز المواد المعتمدة في التدريس على أولوية المسألة الوطنية في استراتيجية حزب الله ونضاله في سبيل تحرير الارض المحتلة.
ويعود طلاب هذا الصف الى كتابات وتعاليم السيد محمد حسين فضل الله الحداثوية، التي تدعو الى تنوير الفكر من خلال تكوين مفهوم واضح لمقاصد الشريعة الإسلامية لا الى فرض الشريعة حرفياً وبالقوة من دون أي تفكير أو تطوير، نظراً إلى متطلبات العصر.
السيد الراحل فضل الله أرشد شباب حزب الله الى الحداثوية والتمدّن العصري، وبالتالي فإنه لا يختلف في الشكل عن الحركة الوهابية التي تشكل أساس قيام السلفية التكفيرية فحسب، بل في الجوهر والمنطلق أيضاً.
وكان أبي صعب وجردي قد قاما بأبحاث معمّقة عن الشيعة في لبنان، استندوا إليها لوضع كتاب بعنوان «شيعة لبنان: الحداثة والشيوعية وحزب الله» عام 2014 (منشورات جامعة سيراكيوز في ولاية نيو يورك).
وأجريت مقابلات مع عدد من مثقفي الحزب، بمن فيهم النائب علي فياض والباحث عبد الحليم فضل الله. وتبين لهما أن في الحزب تيارين فكريين، أحدهما تنويري ومنفتح وقريب من أفكار حركات التحرر اليسارية، والثاني أقل انفتاحاً وأكثر تشدداً في فرض التعاليم الإسلامية الصارمة.
مراحل تطوّر الحزب
يبدأ تعريف طلاب الليسانس في جامعة «ماغيل» الى المراحل التي مرّ بها حزب الله منذ نشأته بشرح تاريخ بعض قيادات الجيل الاول من الحزب مع منظمة التحرير الفلسطينية، وذلك للتأكيد على تلازم القضية الفلسطينية وفكر الحزب السياسي، وأيضاً لتبديد الفكرة الخاطئة السائدة عن العداء بين الفلسطينيين في مخيمات لبنان والشيعة. كذلك يشير أبي صعب وجردي الى المرحلة الجنينية من نشوء الحزب وعلاقة المؤسّسين بحركة أمل وبحزب الدعوة، وببعض المجموعات الطلابية الإسلامية في جبل عامل والنجف في العراق.
ويخصّص أبي صعب وجردي حيّزاً من التدريس للبحث في تبلور العلاقة مع الشيوعيين واليساريين وأيضاً للتدليل على الاستمرارية في النهج المقاوم الذي بدأ مع الشيوعيين عندما أطلقوا المقاومة الوطنية اللبنانية ضد الغزو الاسرائيلي سنة 1982. وتلفت جردي النظر الى أن هناك جناحين من المحازبين في حزب الله، أحدهما يتأثر بنهج محسن الحكيم المعادي للشيوعيين والرافض لأي بحث في تلاقي الأجندة السياسية اليسارية مع الأجندة السياسية الإسلامية، وثانيهما متأثر بالشهيد محمد باقر الصدر المنفتح على النقاش والتبادل الفكري الجدي مع اليساريين.
ولمزيد من التوضيح بشأن تطوّر الفكر والتوجه لدى قيادات الحزب ومناصريه، يسرد أبي صعب وجردي لطلابهما تسلسل الاحداث من خلال ثلاث حقبات زمنية:
ــ حقبة العمل السرّي السابق لتأسيس الحزب 1982 ــ 1985: لم يكن هناك حزب الله بالمعنى التنظيمي خلال هذه المرحلة التي شهدت تجنيد الشباب للانخراط في المقاومة الإسلامية المسلحة ضدّ الاحتلال الإسرائيلي للبنان وبداية تحديد النهج والعقيدة.
ــ حقبة تأسيس الحزب وتنظيم المناصرين 1985 ــ 2009: تأسّست منظمة حزب الله خلال هذه المرحلة ووضعت الوثيقة التأسيسية الاولى لها. وأنشأت الشورى والأمانة العامة، وتحددت الهيكلية التنظيمية، وتوزعت المسؤوليات، ووضعت أنظمة داخلية ومالية وعسكرية، وأسّست الهيئات الاجتماعية والتربوية والطبية والخدماتية التابعة للحزب.
ــ حقبة تطوير الحزب وتحديث قدراته 2009 ــ 2018: وضعت الوثيقة الثانية للحزب عام 2009، وتعدلت فيها بعض التوجهات، وأهمها يتعلق بالتنازل عن قيام الدولة الإسلامية في لبنان، وبتحالفات الحزب المحلية، وبمواجهة التكفيريين، وبالعلاقة مع القوى الدولية.
يهدف أبي صعب وجردي من خلال تعليم هذه المادة الأكاديمية إلى الإسهام في تطوير الأسس المنهجية العلمية التي يعتمدها الطلاب في أبحاثهم، وذلك عبر نقد وتفكيك المقولات والمفاهيم المعرفية السائدة حول حركات المقاومة والتحرر. وأسهما في دحض الصورة النمطية التي رسمها المستشرقون (الجدد والقدماء) عن مسار التغيير في المجتمعات الاسلامية. وتطرح جردي وأبي صعب تصورات جديدة وخلّاقة حول فهم تاريخ شعوب منطقة الشرق الاوسط ترتكز على مواد محلية مستمدة من أرشيف الدول والمكتبات الدينية والأحزاب المعنية، وأيضاً من خلال التاريخ الشفهي وذاكرة شخصيات دينية ومدنية لعبت أدواراً مهمة في تاريخنا العربي الإسلامي الحديث.
*مجلس اللبنانية لم يناقش ملف التفرّغ والمتعاقدون يتّجهون للتصعيد*
*رئيس الجامعة تمنّى النقاش داخل المجلس وليس في الإعلام*
امال سهيل ــ اللواء ــ سقطت أمس مجدداً احلام 581 استاذاً متعاقداً في الجامعة اللبنانية بالتفرّغ والاطمئنان الى مستقبلهم، حيث لم يقارب مجلس الجامعة ملف التفرّغ، الا ان رئيس الجامعة ساءه ما كتبته وسيلة اعلامية عن لسان عمداء، واساءت فيه الى الجامعة، فتمنى ان يكون النقاش داخل مجلس الجامعة، ومن كانت لديه ملاحظة او اعتراض ليدلو بها داخل المجلس، وليس في وسائل الاعلام، ثم انتقل المجلس إلى دراسة امور روتينية.
وعند مدخل الادارة المركزية للجامعة، حيث تُعقد جلسة مجلس الجامعة تجمع المتعاقدون يحملون اللافتات المطلبية والعلم اللبناني في رمزية الى انهم مواطنون لبنانيون لهم حقوق على هذه الدولة، يجب ان يحصلوا عليها.
واستوقف المتعاقدون اعضاء مجلس الجامعة عند خروجهم من الاجتماع ليستطلعوا المستجدات في ملفهم، فحاول ممثل الاساتذة المنتمي الى أحد التيارات التملص بحجة ان اللجنة المكلفة دراسة الملفات للمتعاقدين لم تزودهم بأوراق كانوا قد طلبوها منها، لذلك كان اعتراضهم على الملف، وهنا تدخل عضو آخر في مجلس الجامعة ليؤكد ان كل الاوراق كانت موجودة، وانهم كانوا ايضاً مشاركين في دراسة الملفات، وتوقيعهم موجود، وانهم كانوا وافقوا ايضاً على المعايير التي وضعها رئيس الجامعة للتفرغ، مؤكداً ان الاعتراض في السياسة وعلى الحصة فقط.
هذا الوضع سيدفع المتعاقدين الى التحرك، كما قالوا باتجاه قصر بعبدا والسراي الحكومي في اعتصامات لاحقة لأن العرقلة برأيهم تأتي من السياسة.
وأصدرت لجنة الاساتذة المتعاقدين بياناً جاء فيه: نقف على مدخل هذا الصرح الأكاديمي. ككل مرة نجتمع ونصرخ التفرغ حق لكل مستحق. لكننا جئنا نسأل مجلس الجامعة عن اختلاف وخلاف حول حقوق تطال ٧٠٠ أسرة لبنانية. تختلفون وأنتم المؤتمنون على حقوق الأساتذة المتعاقدين بالساعة. لكن هل فكرتم مرة بالمعاناة التي تسببونها للمتعاقد مرة بعد مرة.. من هنا نناشدكم في مجلس الجامعة وقفة ضمير. وليتنازل كل منكم بعض الشيء. ولتنسوا الإختلافات والخلافات. ولتقروا ملف التفرغ لإنصاف ٧٠٠ أستاذ جامعي.. آن لكم ان تقفوا وقفة ضمير. تنصف من ينتظركم باسم الأكاديمية أو الطائفية أو أي مسمى آخر من مسمياتكم.يقترب الفصح المجيد، لعلكم بهذا الزمن المبارك تعلنون قيامة الملف من كفن الموت.. نعاتبكم عتاب الأبناء للآباء، نعاتبكم بحق الزمالة، نعاتبكم بحق المسؤولية، مسؤوليتكم عن أساتذة متعاقدين يتعذبون حيث لا يجب. ويناضلون لأجل أدنى حقوقهم بدل ان يناضلوا في ساحات العلم ورفعة لبنان.ننتظركم والفصح قريب ألا افصحوا عن نوايا طيبة.
*وأصدر قطاع التربية والتعليم في تيار المستقبل بياناً اوضح فيه الملابسات التي ترافق طرح ملف التفرغ فاكدعلى حق الأستاذ الجامعي في التفرغ وعلى ضرورة رفد الجامعة بطاقات وكوادر علمية جديدة. لكنه رأى أن الملف المطروح أمام مجلس الجامعة يتضمن عدة شوائب أهمها :عدم مراعاة ملاكات الجامعة عند إعداد الملف ودراسته،عدم الإلتزام بتطبيق المرسوم 9084، الذي يحدد أصول وشروط التعاقد، أدى إلى خلل لم تشهده الجامعة ،عدم مراعاة التوازن الوطني، عدم عرض الملف بتفاصيله على أعضاء مجلس الجامعة لدراسته ومناقشته وفقا لقوانين الجامعة وأنظمتها وخاصة القانون 67/75.
واهاب برئيس الجامعة أن يعيد، مع مجلس الجامعة، تصويب الأمور، واعلن حرصه على مواصلة العمل مع الجميع لإنجاز ملف منصف للأساتذة يلبي حاجات الجامعة الوطنية.
*واجتمع المسؤولون التربويون وممثلون عن أحزاب: التيار الوطني الحر، القوات اللبنانية، الكتائب اللبنانية، المردة، الطاشناق وجمعية أصدقاء الجامعة اللبنانية، وجرى البحث في آخر مستجدات ملف تفرغ الأساتذة المتعاقدين في الجامعة اللبنانية.
بعد الاجتماع أكد المجتمعون في بيان «ضرورة الالتزام بالمناصفة في ملف تفرغ واحد دون تجزئة»، وشدّدوا على «ضرورة الحفاظ على حقوق جميع الطوائف اللبنانية»، رافضين «تأمين حقوق طائفة دون أخرى فيكون ذلك على حساب الطوائف الأخرى»، وطلبوا من مجلس الجامعة «تحمل مسؤولية القرارات التي يتخذها»، داعين إلى «وضع آلية تعاقد جديدة في مجلس الجامعة».
*مسؤولون تربويون واحزاب وأصدقاء الجامعة: للالتزام بالمناصفة في ملف تفرغ واحد*
وطنية - إجتمع المسؤولون التربويون وممثلون عن أحزاب: التيار الوطني الحر، القوات اللبنانية، الكتائب اللبنانية، المردة، الطاشناق وجمعية أصدقاء الجامعة اللبنانية، وجرى البحث في آخر مستجدات ملف تفرغ الأساتذة المتعاقدين في الجامعة اللبنانية.
بعد الاجتماع أكد المجتمعون في بيان "ضرورة الالتزام بالمناصفة في ملف تفرغ واحد دون تجزئة". وشددوا على "ضرورة الحفاظ على حقوق جميع الطوائف اللبنانية"، رافضين "تأمين حقوق طائفة دون أخرى فيكون ذلك على حساب الطوائف الأخرى".
وطلبوا من مجلس الجامعة "تحمل مسؤولية القرارات التي يتخذها"، داعين إلى "وضع آلية تعاقد جديدة في مجلس الجامعة تلتزم الأسس الاكاديمية المتعارف عليه عالميا وتحترم التطلعات الوطنية للجامعة اللبنانية، جامعة كل اللبنانيين".
*مشيك في لقاء لطلاب امل في ايران: نمارس الخطاب الوطني والانتخابات ستجري في موعدها*
وطنية - عقد في مقر قيادة اقليم الخارج في حركة أمل لقاء لمجموعة من طلاب "الحركة" الذين يتابعون دراستهم في ايران بحضور مسؤول الاقليم الدكتور علي مشيك، ممثل الحركة في طهران الدكتور صلاح فحص وعدد من قيادة الاقليم.
وتحدث الدكتور مشيك عارضا لموقف الحركة من التطورات خصوصا في ضوء التهديدات الاميركية الصهيونية وما يجري في المنطقة، مؤكدا "ان الانتخابات ستجري في موعدها وهو استحقاق ينتظره اللبنانيون ليمارسوا خياراتهم وقناعاتهم ودورهم في اعادة تشكيل السلطة والمشهد السياسي بشكل عام".
وقال :"ان حركة امل ستظل تحمل لواء الخطاب الوطني الجامع رغم كل ما نسمعه من لغة متوترة"، مشددا على دور الطلاب كأمل المستقبل.
وتحدث المسؤول الثقافي لاقليم الخارج عباس عيسى، فاعتبر "أن الحركة تمثل طموح اللبناني نحو غد أفضل، اللبناني في اي موقع كان وقد اتعبته الظروف وحاصره القلق ويريد الخروج من الدوامة".
وقال:"حركة أمل هي مشروع سياسي يتصل بكرامة الوطن والمواطن فيه من الماضي المجيد والحاضر المشرف والمستقبل الذي ينتظر من هذه الحركة بصماتها لصناعة الأمل والثقة بالدولة والمؤسسات".
وخاطب الطلاب بالقول:"انتم الورود والازهار في حقول وموسم امل الخضراء، لأن الشباب والطلاب هم روح الحركة واساس قيامتها، تعلق عليهم الآمال لبناء الوطن المرتجى".
وتحدث مسؤول آسيا واستراليا في اقليم الخارج المهندس محمد قعفراني، فشدد على أهمية الحفاظ على الكفاءة والمستوى العلمي لأن شهاداتكم هي مفتاح المستقبل لكم. ولا تقنطوا من الظروف الراهنة لأن المستقبل الآتي وسوق العمل ووطنكم كلهم بانتظاركم للقيام بدوركم"، مشيرا الى تميز الطلاب الحركيين في الخارج.
واكدت عضو قيادة اقليم الخارج أمل فتوني على اهتمام اقليم الخارج في الحركة. بشؤون الطلاب ومتابعة اوضاعهم بتوجيه من قيادة الحركة وركزت على دور الاخت الحركية في ان تكون كما هي دائما القدوة والنموذج في سلوكها الرسالي اينما حلت.
وشكر الطلاب الجمهورية الاسلامية الايرانية على حسن رعايتها وناقشوا امورا تربوية واختتم اللقاء بغداء على شرفهم.
*القوى الفلسطينية: نستنكر طلب الوفد الأوروبي إزالة خريطة فلسطين عن مدرسة البطوف في البداوي*
وطنية - البداوي - استنكر تحالف القوى الفلسطينية في الشمال، في بيان أصدره خلال إجتماع طارئ في مكتب الجبهة الشعبية ـ القيادة العامة في مخيم البداوي، "إزالة خريطة فلسطين عن حائط مدرسة البطوف في مخيم البداوي"، مؤكدا "أن التحالف القوى بجميع أطيافه يدين الحادث المشين الذي حدث أثناء جولة وفد من الإتحاد الأوروبي على مدارس وكالة الأونروا في المخيم، إذ أن الوفد رفض دخول حرم مدرسة البطوف إعتراضا منه على تعليق خريطة لدولة فلسطين على جدار المدرسة، ما اضطر الإدارة لإزالتها تفاديا للحرج وتسهيلا لمهمة الوفد".
وأكد التحالف "أن موقف الوفد هذا هو موقف مرفوض بكل المقاييس، إذ أنه لا ينم إلا عن تعجرف وتسلط برفض الإعتراف بحق الفلسطينيين بدولة كاملة السيادة على أرضهم، وعاصمتها القدس الشريف، وهذا الموقف المرفوض لا يمكن تفسيره إلا بأنه عملية طمس للهوية الفلسطينية، وقمع للحقوق وتغييب للقضية، ومن خلالها تغييب الدور الرئيسي للأونروا، الشاهد الحي على نكبتنا، والضمانة الوحيدة بعد 70 عاما من النكبة والتهجير".
وحيا التحالف "سواعد شباب المخيم الغيورة، والتي أبت أن يبقى جدار المدرسة عاريا من الخريطة وأعادت رفعها عاليا أمام الملأ، شاء من شاء وأبى من أبى"، مؤكدا "أن عودتنا ستكون بمثل تلك السواعد المقاومة، التي تؤمن بأن عودتنا ليس له سبيل سوى المقاومة".
*اعتصام لطلاب ثانوية المنية احتجاجا على اقالة مديرها
الخير: نؤمن بمشروع بناء دولة المؤسسات بعيدا عن المحسوبيات*
وطنية - نفذ أهالي وطلاب ثانوية المنية الرسمية فرع الإنكليزي في المنية وعدد من الهيئة التربوية فيها ،اعتصاما أمام مبنى الثانوية في المنية ،تضامنا واحتجاجا على القرار الصادر من وزارة التربية ، بإقالة مدير الثانوية محمد عوض من منصبه ، ومن دون سابق إنذار، بعدما عين مديرا على الثانوية منذ بداية العام الدراسي قبل 5 أشهر.
شارك في الاعتصام النائب كاظم الخير الذي قال :" نقف وقفة تضامنية مع المدير عوض المشهود له بكفاءته وعلمه وثقافته وتعاطيه مع الطلاب والأساتذة ، بعد أن إتخذ بحقه قرار كيدي جائر يدخل في خانة القرار السياسي . وأنا متأكد بأن الرئيس سعد الحريري ليس له علاقة بما حدث داخل مدرسة الشهيد رفيق الحريري ، لأنه لا يستعمل هكذا أسلوب ، وإنما مجموعة من الأشخاص المتآمرين المتربصين بالمنطقة ،الهادفين الى إثارة الفتن والتخريب من أجل المصالح والمحسوبيات ،الذين يتعرضون لكرامة الناس عبر اذلالهم بالتخوين والتهديد والترهيب".
وأشار الخير الى أنه :"بعد إعلان تيار المستقبل إسم مرشحهم في البلدة ،فورا صرح الشيخ أرسلان ملص ،الناطق الرسمي لتيار المستقبل في المنية ، من منزل المرشح عثمان علم الدين ،وتحدث عن التغيير وعن تنظيف المؤسسات التربوية والمستشفيات ومصلحة المياه في المنية ، وهذا ما يدل على عدم معرفته بأهالي المنية الأبية ، فهم ليسوا نفايات وإنما أصحاب كفاءات ومواصفات تسمح لهم بإدارة المؤسسات بالشكل الصحيح .وهذا هو المشروع الذي نؤمن به ،ألا وهو مشروع بناء دولة المؤسسات، بعيدا عن المحسوبيات السياسية والمصالح الشخصية" .
وناشد وزير التربية مروان حمادة "المعهود له بالعمل المؤسساتي ، ورؤساء الجمهورية والحكومة ومجلس النواب ، بعدم السماح بالتدخل السياسي ، وجعل العمل الإنتخابي جانبا حتى لا يؤثر على مسيرة العلم والنهوض ،بل وبتشجيع أصحاب الكفاءات وطالبي العلم" .
عوض
من جهته، وصف عوض قرار إقالته بـ"المفاجئ والظالم"،ووضعه في "خانة العملية السياسية التي يحمل مسؤوليتها لتيار المستقبل، على خلفية علاقته مع الخير".
وأشار عوض إلى "أن هذه الإقالة جاءت بعد مشاركته في المهرجان الذي نظمه النائب الخير، فور إعلان انضمامه إلى لائحة العزم".
من جهتهم أصدر طلاب الثانوية، بيانا أعلنوا فيه" نهاية العام الدراسي بالنسبة لهم والتوقف عن التعليم"، مطالبين " بعودة المدير إلى منصبه".
*«مدارس الإيمان» - صيدا تحقّق العالمية للبنان في مسابقة البرمجة في الأردن*
صيدا – ثريا حسن زعيتر ـ اللواء ــ بعدما تمّ إدخال البرمجة إلى المناهج التعليمية، شارك طلاب مدارس الإيمان في مسابقة البرمجة التي أُقيمت في المملكة الأردنية الهاشمية، وحقّقوا المركز الثاني على مستوى الدول والمركز السادس على مستوى الفرق.
مثّل الإيمان الطلاب: محمد عاصم ناصر، طه ياسين ونفيسة سنتينا من الصف الثالث الثانوي، ومن الصف الثاني الثانوي: محمد دالي بلطه، محمد الصمدي، والطلاب أنس حنينة، عائشة مرشود ونسيل حبال من الصف الأول الثانوي.
ورافق فريق الإيمان أستاذ البرمجة نور الدين البركة والمعلمة ميرنا البابا منسقة قسم الكمبيوتر.
وتجدر الإشارة إلى أن هذه المسابقة نظمتها كلية نظم المعلوماتية في جامعة العلوم التطبيقية، واشترك في المسابقة (67) فريقاً من كافة الدول العربية.
هذا، وحصد الطلاب العديد من الجوائز القيمة إضافة إلى حصولهم على منح جامعية لمتابعة دراستهم في الخارج...
وتعقيباً، تقدّم مدير مدارس الإيمان كامل كزبر بالتهنئة إلى الطلاب لفوزهم، وأهدى هذا الفوز إلى اللبنانيين عموماً وصيدا خصوصاً، لافتاً إلى أنّها ليست المرة الأولى التي تحقق مدارس الإيمان فوزاً دولياً، ومشيراً إلى أن مادة البرمجة جرى إدخالها إلى مدارس الإيمان حديثاً، ومتمنياً على وزارة التربية إدخالها في المناهج اللبنانية لأنها لغة العصر والمستقبل.
*تخريج طلاب ماستر في الدراسات الاستراتيجية ممثل حمادة: اللبنانية في تعاون دائم مع الجيش جوزاف عون: يمنحهم رصيدا وازنا*
وطنية - أقيم قبل ظهر اليوم، في مركز البحوث والدراسات الاستراتيجية في الجيش - الريحانية، برعاية قائد الجيش العماد جوزاف عون، حفل تخريج طلاب الماستر في الدراسات الاستراتيجية، وفقا لبرنامج مشترك بين المركز وكلية الحقوق والعلوم السياسية والإدارية في الجامعة اللبنانية، بحضور ممثل وزير التربية والتعليم العالي مروان حمادة رئيس الجامعة اللبنانية البروفسور فؤاد أيوب، رئيس الأركان اللواء الركن حاتم ملاك، عمداء من كليات الجامعة وأساتذتها، عدد من كبار الضباط والشخصيات العلمية والأكاديمية.
أبي فراج
بعد النشيد الوطني، ألقى مدير المركز العميد الركن فادي أبي فراج وعميد كلية الحقوق والعلوم السياسية والإدارية الدكتور كميل حبيب،كلمتين شددا فيهما على أهمية "التعاون بين الجانبين لجهة تبادل المعارف والخبرات، وإتاحة الفرصة أمام الضباط للتخصص في مجال الدراسات الاستراتيجية".
أيوب
بدوره، أكد ممثل وزير التريبة أن "الجامعة اللبنانية في تعاون دائم مع الجيش اللبناني وقائده الذي يولي العلم والمعرفة كل اهتمام، ويسعى إلى بناء جيش من المتعلمين، يكون عسكريا وعلميا بامتياز".
عون
أما قائد الجيش فقال: "إن الدفاع عن الوطن أمانة تشرف الجيش بحملها، في ظل تحديات داخلية وإقليمية تتطلب منا جميعا التعاون الوثيق، والاستجابة السريعة، لدرء الأخطار المحدقة بنا، سواء من مخططات العدو الإسرائيلي، الطامع بأرضنا ومياهنا وثرواتنا، أو من مخططات الإرهاب".
أضاف: "يمنح برنامج الدراسات الاستراتيجية المتخرجين رصيدا وازنا من العلوم الاستراتيجية، يقبلون به على مرحلة واعدة من العمل الجاد والبذل والعطاء، مسخرين معارفهم لخدمة لبنان".
ثم هنأ المتخرجين، وشكر الجامعة اللبنانية، ونوه بجهود مركز البحوث والدراسات الاستراتيجية.
شهادات ودرع
واختتم الحفل بتسليم الشهادات للمتخرجين، وتقديم درع تذكارية إلى رئيس الجامعة اللبنانية.
*إعتصام أمام معهد القديس يوسف عينطورة رفضا لزيادة الأقساط*
وطنية - نفذت لجنة الاهل في معهد القديس يوسف - عينطورة، مع اهالي التلامذة، اعتصاما ووقفة احتجاجية امام المدرسة اعتراضا على الزيادة على الاقساط المدرسية التي ارسلتها المدرسة الى الاهالي رغم عدم موافقة لجنة الاهل. وحضر معظم الاهالي وتم توقيع عريضة تؤكد رفض الزيادة المقررة على الاقساط. وتداول المجتمعون الاجراءات التي ستم اتخاذها لاحقا والاجراءات التصعيدية التي ستعلنها لجنة الاهل في حال عدم الاخذ بالمطالب.
وتوافقوا على تقديم كتاب اعتراض الى مجلس التحكيمي التربوي والى الامانة العامة للمدارس الكاثولكية واللجوء الى كل المراجع لاتخاذ الاجراءات اللازمة لمنع الزيادة.
*هيئة تنسيق لجان الاهل في المدارس الخاصة: كلام بو فاعور في المجلس النيابي برسم حمادة*
وطنية - شجبت هيئة تنسيق لجان الاهل وأولياء الأمور في المدارس الخاصة في لبنان في بيان، ما وصفته ب"الرضوخ لضغوط أصحاب المدارس لجهة عودة وزير التربية عن خارطة الطريق التي اطلقها في لجنة الطوارىء التربوية، لجهة فتح الموازنات لخمس سنوات، والتدقيق فيها، وايضا عدم عقد جلسة حكومية تربوية، ما جعل الأهالي يخوضون معركة دفاع عن الحقوق، والوقوف في وجه الزيادة الضخمة على الأقساط من دون حسيب أو رقيب".
كما شجبت "انشغال السياسيين بالتحضير لانتخاباتهم، واستغلال الوقت لإنهاء العام الدراسي، وطي صفحة هذه السنة، مع ما تحتويه من إهدار لحقوق الأهل والمعلمين على حد سواء، وتركهم لمواجهة مصير أبنائهم من دون اي نصير".
وتوقفت عند كلام الوزير وائل بو فاعور في المجلس النيابي، لجهة "تطبيق القوانين وفتح الموازنات وكل ما هو لمصلحة الاهالي، واضعة هذا الكلام برسم وزير التربية مروان حمادة"، الذي طالبته "بإصدار تعميم فوري، لعدم استيفاء اي زيادة من دون صدور نتيجة التدقيق الموعود، وليس فقط الموازنات غير الموقعة او المرفوضة من الأهل بل لكل الموازنات ولتكن اي زيادة مهما كان حجمها تحت رقابة مدققين مستقلين في الوزارة".
ووجه البيان تحية إلى "القضاة الشرفاء والقضاء في لبنان الذين انصفوا الأهل وأصدرت أحكام واضحة لجهة وقف الزيادة، وإبراز كل المستندات والبيانات والفواتير التي استندت عليها الزيادات الضخمة".
ودعا الأهالي المترددين إلى "رفع الدعاوى القضائية لوقف جشع المدارس الخاصة والتسلح بالقانون".
وذكرت الهيئة أنها أطلقت "حملة دعم لجان الاهل وأولياء الأمور في المدارس الخاصة في لبنان" التي كان لها الفضل في انتصارات الأهالي".
*اتحاد لجان الأهل في كسروان الفتوح وجبيل: ندعم كل تحرك رافض للزيادة على الأقساط*
وطنية - أكد "اتحاد لجان الأهل في كسروان - الفتوح وجبيل" في بيان، "دعمه الكامل لكل تحركات الأهل الرافضة للزيادات غير المحقة على الأقساط المدرسية"، كما أكد البيان "ضرورة رفع الصوت والإمتناع عن دفع أي زيادة على الأقساط، إلى حين التوصل إلى حلول شاملة في شأن هذا الموضوع، من دون تكبيد الأهالي أي عبء إضافي".
وطالب "إدارات المدارس بضرورة إعادة النظر في موازناتها والتقشف فيها وعصر النفقات واحتساب المداخيل غير الملحوظة في الموازنات كالقرطاسية والنقل والزي المدرسي والفوائد المصرفية والنشاطات المدرسية وغيرها من ضمن الإيرادات كون المدارس مصنفة مؤسسات لا تبغي الربح".
كما طالب "المدارس عدم فرض أي زيادة على الأقساط بخاصة وأن بعض المدارس استوفت من الأهالي خلال السنوات الخمس الماضية زيادات بحجة السلسة والدرجات".
وناشد الإتحاد "وزارة التربية والتعليم العالي إصدار تعميم إلى المدارس بعدم استيفاء أي زيادة على القسط المدرسي، كما التدقيق في موزانات المدارس كافة، بالتعاون مع نقابة خبراء المحاسبة المجازين وتحديد سقف للقسط المدرسي".
*ندوة حول ريادة الأعمال في العلوم في النبطية*
وطنية - نظمت إدارة كلية العلوم في النبطية - الفرع الخامس، بالتعاون مع المكتب الإقليمي للجامعات الفرنكوفونية في الشرق الأوسط وبلدية النبطية وجمعية "شباب للابتكار والتنمية" ندوة حول "ريادة الأعمال فرص للمستقبل"، حاضر فيها كل من مدير الكلية الدكتور وسيم عبدالله رمال، متحدثا عن "دور الجامعة اتجاه ريادة الاعمال وانعكاسه على تنمية المجتمع"، كما كانت محاضرة لمدير الـ AUF هرفيه سابوران عن "تنمية ريادة الأعمال لدى طلاب الجامعة"، وتحدث ربيع تقش بإسم بلدية النبطية عن "ضرورة وجود حاضنة أعمال"، وكانت محاضرة ايضا لرئيس صندوق تعاضد أفراد الهيئة التعليمية في الجامعة اللبنانية الدكتور سليم مقدسي تحدث فيها عن "ريادة الأعمال وقابلية العمل".
واختتمت الندوة بعرض تجربة رائد أعمال وحوار مفتوح مع طلاب الكلية اداره الدكتور رامي طويل، وقدم الندوة الدكتور محمد فقيه.
*اعتصام لطلاب كلية الزراعة في الدكوانة لتحسين وضعها*
وطنية - نظم طلاب كلية الزراعة في الجامعة اللبنانية في الدكوانة، اعتصاما امام مبنى الكلية رفضا للاهمال الذي طال كليتهم على صعيد المبنى والتجهيزات، وذلك بدعوة من الهيئة الطالبية.
والقى رئيس الهيئة الطالبية جوزيف نصار كلمة باسم الطلاب شدد فيها على "ضرورة تحسين وضع الكلية والتجهيزات وإخضاع المبنى للصيانة اللازمة حفاظا على سلامة الطلاب".
والقى عدد من الطلاب كلمات، أكدت ضرورة "تأمين الإحتياجات اللازمة لتأمين الدراسة الكريمة والآمنة للطلاب".
*إختتام النسخة الثانية من المسابقة الجامعية للوساطة بشراكة فرنكوفونية*
وطنية - نظم المركز المهني للوساطة في جامعة القديس يوسف، النسخة الثانية من المسابقة الجامعية للوساطة بالشراكة مع الوكالة الجامعية للفرنكوفونية ومؤسسة فريدريش ايبرت، في أوديتوريوم غولبنكيان في حرم العلوم الإجتماعية - هوفلان . شارك في المسابقة 29 متباريا، وقام المنظمون باختيار 20 فريقا قادمين من 8 جامعات لبنانية.
واستهلت المسابقة، بحفل أقيم في أوديتوريوم فرانسوا باسيل في حرم الإبتكار والرياضة - طريق الشام، في حضور رئيس الجامعة البروفسور سليم دكاش اليسوعي ومديرة المركز المهني للوساطة جوانا هواري بو رجيلي ومدير مؤسسة فريدريش ايبرت أشيم فوكت والمدير الإقليمي للوكالة الجامعية للفرنكوفونية هيرفيه سابوران ومدير المكتب الإقليمي للأونيسكو في بيروت حامد الهمامي ومستشارة وزير الثقافة لين طحيني.
وأشار دكاش في كلمته إلى أن:"هذه السنة، يتزامن إطلاق المسابقة مع يوم عيد الفرنكوفونية. سوف تتم المسابقة باللغتين الفرنسية والعربية في آن معا. إنها روح الفرنكفونية التي تشدد على أولوية اللغة الفرنسية كلغة وثقافة، ولكنها تنفتح على الثقافات واللغات الأخرى لتؤكد ما نعرفه مسبقا وهو قدرة الفرنكوفونية هذه على قبول التعددية، لأن المسألة لا تتعلق بجمع الأفراد ضمن بوتقة واحدة بل مساعدة كل فرد على التعبير عن نفسه وعلى النمو حسب موهبته الخاصة وروحه الخاصة".
وتابع:"إذا قلت إنه من المرغوب جدا إجراء مسابقة ثانية، فذلك لأن الوساطة ليست إختصاصا مثل سائر الإختصاصات بل هي تدخل في صميم الحياة العلائقية والإنسانية. الهدف من المسابقة ليس فقط تعريف الطلاب على الوساطة بل لعب دور الأطراف المتنازعة من خلال المعارضة والإصغاء والمناقشة والبحث عما هو الأفضل، لحل النزاعات من خلال التفاوض بين طرفين رابحين. هذه ليست سوى البداية لأن الفرصة ستتاح للطلاب، في المرة الثانية أو الثالثة، للتمرس في ممارسة الوساطة كطريقة مستحبة لحل النزاعات. وبالتالي ستتاح لهم الفرصة للمشاركة في الوساطة بوجود وسطاء محترفين من المركز المهني للوساطة".
من جهتها، توجهت جوانا هواري بو رجيلي في كلمتها إلى المتبارين قائلة:"منذ أسابيع وأنتم تستثمرون طاقتكم في صياغة خطط واستراتيجيات، وكنتم بحاجة ماسة لهذه الطاقة لكي تستطيعوا العبور من مرحلة إلى أخرى. وكنتم بحاجة أيضا إلى البراعة لكي تتمكنوا من إيجاد التوازن بين حاجاتكم ومصالحكم أنتم وبين تلك المتعلقة بأخصامكم. ستلعبون دور طرف في النزاع ودور المستشار الساعي لحله. احذروا من الخلط بين هذه الأدوار المختلفة".
وبعد 34 جلسة وساطة جرت خلال المسابقة، فاز بالمرتبة الأولى عن فئة اللغة الفرنسية فريق جامعة القديس يوسف المؤلف من انطوان عبد الواحد ولاريسا طوق ومدربتهما آن ماري نعمة. أما عن فئة اللغة العربية، فقد فاز فريق جامعة البلمند المؤلف من ميرا شرقاوي ولين عثمان ومدربتهم فاطمة حمدان. أما جائزة أفضل فريق فكانت من نصيب أمين شبطيني وتانيا عاقوري ومدربتهم ياسمين سكاف من جامعة القديس يوسف.
إطلاق مشروع ERASMUS+ بعنوان تمكين الطلاب وتمثيلهم في الجامعات اللبنانية
وطنية - أطلقت جامعة الروح القدس- الكسليك مشروع ERASMUS+ بعنوان "تمكين الطلاب والتزامهم وتمثيلهم في الجامعات اللبنانية" (StEER-Leb) بالتعاون مع مديرية التعليم العالي في لبنان واتحاد الجامعات المتوسطية وعدد من الجامعات الأوروبية واللبنانية، في حضور المدير العام للتعليم العالي في لبنان البروفسور أحمد الجمال، رئيس جامعة الروح القدس- الكسليك الأب البروفسور جورج حبيقة، مدير المكتب الوطني لـ"ايراسموس+" في لبنان الدكتور عارف الصوفي، نائب رئيس الجامعة للشؤون الإدارية الأب طلال هاشم، نائب رئيس الجامعة للشؤون الأكاديمية الدكتور جورج يحشوشي، نائب رئيس الجامعة للعلاقات الدولية الدكتورة ريما مطر، نائب رئيس الجامعة للشؤون الثقافية البروفسورة هدى نعمة، أعضاء مجلس الجامعة، ممثلي الجامعات الشريكة وعدد من العمداء والأساتذة والطلاب.
بريدي
بعد النشيدين اللبناني والأوروبي، كانت كلمة تقديم للآنسة إيليان بريدي من مكتب العلاقات الدولية في الجامعة، أشارت فيها إلى أن "هذا المشروع سيفتح آفاقا أمام الطلاب ويتيح لهم فرصة جديدة لتمكينهم وتطوير شبكة تواصل جديدة وتعاون مع جامعات أوروبية وخلق بيئة جامعية سليمة".
مطر
ثم تحدثت نائب رئيس الجامعة للعلاقات الدولية الدكتورة ريما مطر مشددة على أهمية الطلاب في الجامعة "ليس فقط أولئك الذين يسعون إلى حضور الصفوف والنجاح في الامتحانات والحصول على شهادة، بل أولئك الذين يطمحون ليصبحوا مواطنين عالميين ويحدثون فرقا في المجتمع. وتبقى الجامعة نقطة انطلاق هذه الخطوة، ويبقى مشروع StEER-Leb أساس هذه الرؤية".
ثم قدمت لمحة عن هذا المشروع الذي "أنجز بالتعاون مع المديرية العامة للتعليم العالي في لبنان واتحاد الجامعات المتوسطية UNIMED وجامعة بولونيا في إيطاليا وجامعة كاديز في اسبانيا وجامعة روان في فرنسا والجامعة اللبنانية الأميركية وجامعة القديس يوسف. ويهدف هذا المشروع إلى تأسيس هيكليات وأجهزة مناسبة في الجامعات اللبنانية وتطبيقها بغية مساعدة الطلاب كي يكونوا متمكنين وينخرطوا أكثر وأكثر في الحياة الجامعية ويعرفوا كيفية الالتزام بهيكليات التمثيل وتطوير مهاراتهم حول التفكير النقدي. وفي ظل StEER-Leb، سيتعلم طلابنا، وهم قادة المستقبل، كيفية التواصل بشكل أفضل، وإسماع صوتهم وتعزيزه وإبعاد البيئة الجامعية عن المشاحنات. كما سيعرفون أن تمثيل مصالحهم في حرم الجامعة يكون عبر أفعال مركزة بحسب خطط للتواصل والتعاون الفعال. هدفنا هو أن نساعدهم ليكونوا التغيير المنشود في مجتمعنا وجعلهم يؤمنون بأنهم قادرين على خلق هيكليات شاملة لتعزيز التنوع واحتضانه في حرم الجامعة".
وتابعت: "يمتد هذا المشروع على 3 سنوات، ويشارك خلاله الطلاب في الجامعات اللبنانية والأوروبية بسلسلة نقاشات لتبادل أفضل الممارسات. كما يستفيد الأساتذة والإداريون من فرصة المشاركة بحلقات تدريبية متخصصة حول كيفية دعم بناء هيكليات فعالة والإشراف على تطبيقها بين الطلاب".
الصوفي
بعدها، تحدث مدير المكتب الوطني لـ"ايراسموس+" في لبنان الدكتور عارف الصوفي الذي أشاد "بهذا المشروع الذي تظهر أهدافه من خلال عنوانه. فهو لا يتعلق بالخدمات الطالبية بل بنظرة الجامعات تجاه طلابها، هل هم مجرد زبائن ومستفيدون؟ أم هم شركاء حقيقيون في عملية التعليم؟ واليوم، يقع على عاتق الجامعات أن تحضر طلابها إلى تعقيدات الحياة العصرية وخلق مهارات تتماشى ومتطلبات سوق العمل. وإضافة إلى كل ما تقدم، يجدر بالطلاب أن يكونوا جزءا لا يتجزأ من استراتيجية الحوكمة وعملية التعليم في مؤسسة التعليم العالي التي ينتمون إليها، وأن يكون صوتهم مسموعا وأن ينخرطوا في الحياة الجامعية وأن يتمثلوا أفضل تمثيل".
كذلك أشار إلى أن "طرح هذا المشروع في لبنان هو تحد كبير وحساس لأنه بلد تحكمه السياسة مع كل ما تفرضه من تقسيمات وفساد حيث تغيب كل أشكال اتحادات الطلبة. لذا، نريد أن نرى مشروعا يبدل هذا الواقع ويحدث الفرق ويبني القدرات. نريد أن نرى مشروعا يؤثر إيجابا في الجامعات والمجتمع على حد سواء. نريد أن نرى مشروعا مستمرا حتى بعد انتهاء مدته. وختاما، آمل أن يصار إلى توسيع رقعة الجامعات والشركاء المشاركين".
حبيقة
وألقى رئيس جامعة الروح القدس- الكسليك الأب حبيقة كلمة أكد فيها أن "الطلاب هم أساس جامعتنا، كما الجامعات الأخرى. لذا، نولي أهمية جمة لتوفير بيئة ملائمة لهم ليكونوا على أرفع مستوى من الأداء وأصحاب فعالية كاملة ومهارة عالمية. ومن هذا المنطلق، عملنا في جامعة الروح القدس بالشراكة مع المديرية العامة للتعليم العالي وجامعات ومؤسسات في لبنان وفرنسا وإيطاليا وإسبانيا على إعداد مشروع StEER-Leb الذي يهدف إلى تحسين التزام الطلاب وتمثيلهم وتعبيد الطريق أمامهم ليصبحوا قادة الغد".
وأضاف: "قالت الروائية الأميركية المشهورة إديت وارتون "هناك طريقتان لنشر النور، إما أن تكون شمعة أو المرآة التي تعكسه". وبكل فخر، نقول إن جامعة الروح القدس هي الشمعة التي تنشر نور المعرفة، والمرآة التي تعكس، من خلال متخرجيها، نور القدرات والمهارات والريادة الفعالة في المجتمع. وأتوجه إلى الطلاب المنتسبين إلى هذا المشروع الواعد بالقول: سنستند إلى ما اكتسبتموه من خلال تبادل الأفكار والخبرات، وسنعول على مشاركتكم الفاعلة وعلى كونكم المرآة التي تعكس الريادة التي تتمتعون بها في عالم من المعايير الرفيعة الذي يشترط التميز والمهارات العالمية".
وتابع: "على مر السنوات الماضية، لم تدخر جامعة الروح القدس أي جهد لدعم مشاركة الطلاب والتزامهم وانخراطهم في عملية صناعة القرار وطرح آرائهم حول رضاهم عن الحياة داخل الحرم الجامعي والمناهج المتبعة في الجامعة. ويأتي مشروع StEER-Leb ليعزز مساعينا الآيلة إلى بناء هيكليات وطنية مستدامة في هذا الإطار".
وختاما، شكر المديرية العامة للتعليم العالي بشخص مديرها البروفسور أحمد الجمال والمكتب الوطني لـ"ايراسموس+" في لبنان بشخص مديره الدكتور عارف الصوفي والقائمين على المشروع في الجامعة، وتحديدا الدكتورة ريما مطر وممثلي الجامعات الشريكة وكل من ساهم في أن يبصر هذا المشروع النور.
الجمال
وختاما، كانت كلمة للجمال، أعرب فيها عن سعادته وفخره للمشاركة في هذا اللقاء، لافتا الانتباه إلى "أهمية وصعوبة هذا الموضوع الشائك، أي شراكة الطلاب في الحياة الجامعية، لأن المسألة ليست مسألة خدمات طلابية بل مشاركة فعلية. علما أننا شاركنا، كمديرية عامة للتعليم العالي، منذ عشرات السنين في المشاريع الطلابية، وتحديدا دخلنا في شراكة مع 18 مؤسسة تعليمية. وبكل صراحة وصدق، أقول إننا نجحنا في تأمين استمرارية عدد كبير من المشاريع، حتى بعد انتهائها. وأضيف لأقول إن أكثر الجامعات التي التزمت بما يسمى Sustainability، أي استمرارية المشاريع بعد انتهائها منها هي جامعة الروح القدس الكسليك. فقد التزمت باستمرارية تطبيق معظم المشاريع، سواء كانت على مستوى ضمان الجودة أو معايير التعليم والتعلم، التي شاركت فيها، وذلك انطلاقا من مبدأ أساسي ألا وهو أن هذه المشاريع تهدف إلى بناء القدرات وخدمة وطننا لبنان والمجتمع اللبناني".
وأضاف: "عندما بدأنا في العام 2007 بالتحدث عن ضمان الجودة في التعليم العالي، ظهر أمامنا تخوف كبير حول كيفية الانخراط في هذا الإطار. ولكن بالرغم من الصعوبات والتحديات والمعارضات الكبيرة التي واجهتنا، استطعنا بالحوار وبالعمل المشترك أن نصل إلى قناعةٍ مشتركة مفادها أنه لا يمكن أن نبني التعليم العالي ونطوره إذا لم ننطلق من قاعدة الشراكة".
وتابع: "جميعنا نتحدث عن دور الجامعة المتمثل في نقل المعرفة، وإنتاج المعرفة، وخدمة المجتمع. إلا أنني أعطي الأولوية للنقطة الثالثة، أي خدمة المجتمع، بالرغم من أهمية البحث العلمي ونقل المعرفة وذلك لأننا نواجه تحديات كبيرة في لبنان. فلقد استشرى الفساد في مجتمعنا اللبناني على جميع المستويات، وللأسف، وصل إلى بعض المؤسسات التعليمية. بالطبع، مواجهة الفساد ليست آنية، لأنه يتوجب علينا أن نعمل على مواجهته على مختلف الأصعدة. والبناء يبدأ بالطالب، لأن الطالب هو مستقبل لبنان. من هذا المنطلق أرى أن هذا المشروع بعناوينه هو من أهم المشاريع بالنسبة إلى لبنان لأننا نتطرق إلى نقاط حساسة. فعندما نتحدث عن الطلاب تظهر أمامنا إشكاليات كبيرة حيث تقود الانتخابات الطلابية إلى مشاكل بسبب الانتماء إلى أحزاب، أو قوى مجتمعية أو عائلية أو طائفية أو مذهبية. من هنا، علينا أن نجد طريقة لإقناع الطالب بأنه يتمتع بدور مواطني أساسي يؤديه في الجامعة، ويكون له الأثر على المجتمع بغض النظر عن قناعاته السياسية والمجتمعية والفكرية والدينية. إذا، إنها حلقة متكاملة... لذا، علينا أن نبني ثقافة المواطنية، ثقافة الشراكة في كل عمل في المجتمع بحيث يشعر الموظف أن عمله هو تأدية خدمة وطنية وليس فرضا إلزاميا عليه. ومن هذا المنطلق، لابد من صون دور الجامعات لبناء هذه الثقافة".
كذلك اقترح "أن يصار إلى إبرام عقد بين الطالب والجامعة يعترف بموجبه بأن الطالب هو جزء وشريك أساسي في الجامعة، له حقوق وواجبات، ويحفز لديه ريادة الأعمال ويتيح أمامه فرص للتدريب بحث ينسى، عند دخوله الجامعة، انتماءاته الفئوية ويصب تركيزه على بناء جامعته ووطنه. علما أن قانون التعليم العالي الذي صدر في العام 2014 لحظ في مادته العاشرة حقوق الطالب في الجامعة، مثل حقه في استمرارية الحصول على البرامج التعليمية، حرية التعبير، والحصول على خدمات اجتماعية وثقافية ورياضية".
وعن مشروع StEER-Leb، اعتبر الجمال أنه يشكل تحديا في العالم الجامعي، لافتا إلى أنه "إذا انطلقنا برؤية متكاملة ونجحنا في بناء سلم القيم والقدرات لدى الطلاب، وأهمها المواطنية ليعرفوا أهمية دورهم ضمن الجامعة ومشاركتهم في القرار الأكاديمي والقرارات المتعلقة بهم بغض النظر عن قناعاتهم خارج الجامعة، نكون بذلك قد نجحنا. ونحن مستعدون لخلق شبكة وطنية من الجامعات للمشاركة في هذا المشروع المهم".
وختم: "أتفهم خوف الجامعات من إدخال الطلاب في الجو القائم حاليا في البلد ونقله إلى داخل حرمها. لدينا ثلاث سنوات، وأنا أتمنى أن نفكر معا ونضع أسسا لنعمل عليها في المستقبل لبناء الجامعة والطالب ودوره الجوهري فيها. من هذا المنطلق، يعتبر هذا المشروع من أهم المشاريع التي أطلقت حتى اليوم في لبنان. وبالرغم من الوضع الصعب في لبنان، يبقى التعليم العالي في تطور دائم ومستمر. ونجحنا خلال 10 سنوات، أي منذ العام 2007، في تحقيق ما لم تقدر مؤسسات تعليمية أوروبية أن تحققه في 20 سنة. وبالرغم من عدم وجود قانون لضمان الجودة في لبنان، تلتزم 10 جامعات، وهي تمثل 80% من طلاب لبنان، مبدأ ضمان الجودة. لذلك، فلنبق متفائلين ونتعاون معا لتحقيق هذه المشاريع".
