رابطة التعليم الثانوي: لحل القضايا التربوية العالقة سريعا
وطنية - طالبت رابطة أساتذة التعليم الثانوي الرسمي، في بيان، بعد اجتماع هيئتها الادارية، في مقرها في الأونيسكو - بيروت، ب"الإسراع في عقد جلسة لمجلس الوزراء تخصص لحل القضايا التربوية العالقة، وفي مقدمتها قضية الأساتذة الملحقين بكلية التربية، من أجل دعم التعليم الرسمي وتطويره، فالتأخير يزيد المشكلة تعقيدا والتعليم الرسمي تراجعا".
واعلنت التزامها "الدفاع القوي عن حقوق الاساتذة العاملين في التعليم الثانوي (ملاك، تعاقد، كلية التربية...)، وخصوصا الحق في الموقع الوظيفي لأستاذ التعليم الثانوي، ولن نفرط بحقوق أي طرف منهم لمصلحة الآخر، ونؤكد متابعة كل القضايا، ولن نتدخل بتشكيل أي لجنة لأي طرف كان. فالرابطة تتسع للجميع بحيث يهمها المطلب أولا".
وطالبت الرابطة "هيئة مكتب المجلس النيابي، بادراج تعديل القانون 73/2009 المتعلق بإعطاء التعويض للمديرين، على أول جلسة تشريعية لمجلس النواب لإقراره بعد الظلم والضغط اللاحق بهم، حيث انهم منذ أكثر من 4 سنوات يمارسون العمل الإداري دون أي مقابل". ولفتت الى انها عقدت "اجتماعات متتالية مع القاضي سميح مداح وعميدة كلية التربية من أجل حل قضية الأساتذة الذين عينوا في الأعوام 95/96 و2004/2005، وتم الاتفاق على وضع آلية مشروع اقتراح يعطي الأساتذة المذكورين حقهم بشهادة الكفاءة، ينالون بموجبها درجة أسوة بغيرهم، وهي تتابع الموضوع بالأسلوب الذي يوصل إلى النتائج المرجوة"، مشيرة الى انها تابعت "موضوع تخفيض المنح المدرسية للموظفين بالاتصال بالمسؤولين المعنيين، وتبين أن هذا الموضوع لا يطال أساتذة التعليم الثانوي ولا كل المستفيدين من تعاونية موظفي الدولة".
واكدت "دعم حق الأساتذة الملحقين بكلية التربية بالدرجات الست، وهي تتابع تحقيق هذا المطلب بالطرق التي توصل إلى النهاية السعيدة، وتتواصل مع عميدة كلية التربية لحل مسألة الظلم الذي يلحق بحملة شهادة M1، M2، واعتبارها تعادل الاجازة التعليمية كما ستتابع هذا الموضوع مع رئاسة الجامعة اللبنانية وترفض رفضا قاطعا اعتبار شهادة M1، M2، بمثابة إجازة جامعية للأساتذة الملحقين بكلية التربية".
ولمناسبة عيد المعلم "ستجري الرابطة مسابقة ثقافية بتاريخ 15 و 16 آذار الحالي لطلاب الثانويات الرسمية، وهي إذ تتوجه بالتحية والتقدير لجميع الأساتذة تتمنى على مديري الثانويات الإسراع بتسجيل أسماء الطلاب الذين يودون المشاركة في المسابقة لما لها من أهمية ثقافية وتربوية".
ودعت الرابطة وزير التربية والتعليم العالي مروان حماده ال "إعطاء توجيهاته الكريمة للاسراع بدفع مستحقات الثانويات الرسمية العائدة لوزارة الشؤون الاجتماعية كون هذا المبلغ مؤمن في موازنة وزارة التربية وأن صناديق الثانويات بحاجة ماسة لذلك".
واكدت دعمها "لقضية الاساتذة المتعاقدين خصوصا الذين تخطوا شرط السن وضرورة تعديل الفقرة التي تتعلق بتحديد العمر من 52 سنة إلى 56 سنة كشرط للتقدم للمباراة وأن تكون الأسئلة من المنهاج الثانوي بالمستوى الجامعي".
واذ أكدت "حق المتعاقدين بزيادة أجر الساعة بنفس الزيادة التي أقرت بقانون السلسلة وأن يحتسب أجر الساعة من بداية العام الدراسي 2017/2018"، طالبت ب"حل قضية المستعان بهم لجهة اجراء عقود لهم حسب الأصول أسوة بغيرهم من المتعاقدين لأن المسؤولية لا تقع عليهم بل تقع على من اجتهدوا بهذا الموضوع. وبحل قضية الفائض 2008 و 2016 عبر إقرار القانون المتعلق بهم في أول جلسة تشريعية للمجلس النيابي الكريم لإدخالهم إلى ملاك التعليم الثانوي وانهاء بدعة التعاقد نهائيا".
وشددت على انها تدعم "وبقوة حق الموظفين في تعاونية موظفي الدولة، باعتبارهم موظفين اداريين ينطبق عليهم ما ينطبق على موظفي الإدارة العامة لجهة الحق في السلسلة والدرجات الثلاث"، مطالبة الحكومة ب"إقرار هذه الحقوق في أول جلسة لمجلس الوزراء"، محذرة من "التأخير في البت بهذه القضية، كونها مشروعة، ولما لها من تأثير سلبي على المنتسبين الذين يعانون من أمور صحية مزمنة أو طارئة، بحيث أصبحوا عرضة لجشع المستشفيات"، كما اكدت أنها لن تقف مكتوفة الايدي "إذا ما طال حل هذه القضية المشروعة".
*نقابة المعلمين: لحسم تطبيق القانون 46 لان المعلمين نفذ صبرهم من التسويف*
وطنية - عقد المجلس التنفيذي لنقابة المعلمين في لبنان جلسته العادية برئاسة النقيب رودولف عبود وحضور اعضاء المجلس التنفيذي ورؤساء الفروع. واستنكرت النقابة المعلمين في لبنان تمنع بعض المؤسسات التربوبة عن تسديد رواتب معلميها أو الزيادة التي أقرها القانون 46/2017 بسبب رفض المعلمين التوقيع على البيانات التي تتضمن الرواتب الجديدة من دون الدرجات الست أو بسبب عدم توقيع لجان الاهل على الزيادة المفروضة على الاقساط المدرسية، والتهويل على المعلمين بتكبيدهم الغرامات المترتبة على المدرسة جراء عدم تسليم البيانات لصندوق التعويضات أو الضمان الاجتماعي ضمن المهل المحددة".
كما استنكرت في بيان "الاستخفاف بمعاناة المعلمين المتقاعدين من بعض اعضاء مجلس ادارة صندوق التعويضات الذين يحتجزون تعويضات ورواتب تقاعد المعلمين منذ 6 أشهر بحجج كثيرة منها عدم وضوح القانون وعدم انطباق مواده على التعليم الخاص".
ورأى البيان ان "المؤامرة تحاك ضد معلمي القطاع الخاص لحرمانهم من حقهم بالقانون 46 مرة بالمطالبة بتمويل الدولة بدفع الزيادة المترتبة على الاقساط، ومرة أخرى بمحاولة استصدار قانون يقصل التشريع وغيرها من المحاولات".
وتابع : "علمت نقابة المعلمين في لبنان بأن بعض المؤسسات التربوية رفعت لوائح وبيانات الى صندوق التعويضات مختلفة عن اللوائح التي وقع عليها افراد الهيئة التعليمية ولا تتضمنن الدرجات الست. وتجاه هذا الواقع ومع انتهاء مهلة تسليم الموازنات المدرسية، تتطالب نقابة المعلمين في لبنان الجهات المعنية وفي طليعتهم وزير التربية بحسم موضوع تطبيق القانون 46 بكامل مندرجاته وتطبيق القوانين المرعية الاجراء، لان المعلمين في لبنان نفذ صبرهم من المماطلة والتسويف والتفاوض والضغوط".
وختم البيان: "ان نقابة المعلمين في لبنان، ازاء هذا الواقع، ستعقد مؤتمرا صحافيا الاربعاء 7 آذار 2018 الرابعة والنصف بعد الظهر في المقر الرئيسي للنقابة، سيوجه خلاله نقيب المعلمين كلمة للمعلمين في مناسبة عيد المعلم، وسيعرض الوقائع كاملة وسيعلن الخطوات التصعيدية التي ستصل الى الاضراب المفتوح".
*نعمة محفوض يغادر "المجتمع المدني": إلى أين؟*
جنى الدهيبي ــ المدن ــ أحدث قرار النقيب السابق لمعلمي المدارس الخاصة في لبنان نعمة محفوض الانسحاب من تشكيل لائحةٍ مع المجتمع المدني في دائرة الشمال الثانيّة، ضجّة كبيرةً وفتح باب السجال واسعاً، لاسيما بعد تردد شائعات عن إمكانيّة انضمامه إلى لائحة تيّار المستقبل في الدائرة نفسها. وكان محفوض قد كتب على صفحته في فايسبوك، الأربعاء في 28 شباط 2018: "بعد فشل كل محاولاتي مع كل مكونات المجتمع المدني لتشكيل لائحة اعتراضية، أعلن تعبي وأتمنى للجميع، خصوصاً الشباب الجدد الذين تعرفت إليهم التوفيق بتشكيل ما يتمنون".
قرار محفوض جاء نتيجة انقسامٍ حاد بين مكونات المجتمع المدني في طرابلس، أدى إلى التفرقة في ما بينهم إلى 4 لوائح وربما أكثر. إذ يعمل حزب سبعة على تشكيل لائحته، بعدما انفصل تيار قاوم عنه، وهو بدوره يفتّش عن خيارات أخرى، إلى جانب لائحة تشكلها هيئة الطوارئ لانقاذ طرابلس ولائحة مجموعة الشباب، ورابعة للشخصيات المستقلة.
ومحفوض الذي كان أول من أعلن ترشحه عن المقعد الارثوذكسي، وأنّه في صدد تشكيل لائحة مع القوى المدنيّة في طرابلس والمنيّة والضنيّة، لم يتقبل عدد من المستقلين قراره بالانسحاب لما يمثّله من ثقلٍ وحيثيّة في المجتمع المدني. وذلك، بعدما حُكيَ عن مساعٍ يبذلها المستقبل شمالاً في سبيل جذب المستقلين إلى لائحته، كي يقطع الطريق على أصواتٍ اعتراضية تشكل عليه خطراً.
وفي اتصالٍ مع "المدن"، يوضح محفوض أنّه لم يتقدم بعد بطلب ترشحه رسميّاً، وأن قرار انسحابه من صفوف المجتمع المدني جاء بعد مخاضٍ عسيرٍ من المساعي التي باءت بالفشل. فـ"منذ أن أعلنت ترشحي، لم أترك أحداً من شخصيات المجتمع المدني إلا والتقيته بهدف الخروج بلائحة اعتراضيّة مستقلة. لكننا لم ننجح للأسف، بعد مضي أكثر من شهرين. ما أدى إلى انقسام وشرخ كبيريّن، وهو ما لا يمكن تقبّله".
والمشكلة، وفق محفوض، أنّ "الأنا الطاغية والطموح الجامح، كان أولويةً عند البعض أكثر من المصلحة العامة. والخلافات انفجرت عند البدء بمرحلة الاختيار من بين الأسماء المطروحة للترشح، حيث كان يجب تقديم التنازلات والتخلي عن المصالح الشخصيّة لأن المقاعد لا تحتمل هذه الكمية من المرشحين. بالتالي، ستنخفض إمكانيّة الخرق ولو بمقعد". وعلى سبيل المثال، "حزب سبعة كان يريد أن يرشح 4 أسماء على لائحتنا بدل مرشحٍ واحد؛ وهو مطلب غير محقّ وليس مقبولاً".
يعتبر محفوض أنّ الشهرين الماضيين "كانا الأكثر تعباً في تجربتي بالشأن العام، وحتّى أصعب من العمل النقابي والمعارك السابقة التي خضتها". واليوم، "أعلن إحباطي ويأسي من المضي في نفس النهج بعد انعدام سبل الحوار. فماذا يعني أن تطرح أكثر من 4 لوائح في دائرة واحدة تحت مسمى المجتمع المدني؟".
يؤكد محفوض أنّه لم يحسم قراره الأخير بعد، وأنّه لا يزال في مرحلة "درس الخيارات"، ومن بينها الاستمرار بالترشح أو البقاء في المنزل. حاليّاً، "أدرس عرضيّن من لائحتيّن مختلفتيّن، وإذا وجدت شيئاً جدياً سأناقشه. لأنّه لو كان هناك إمكانيّة للائحة مجمتع مدني مقبولة بحدّها الأدنى، سيكون مكاني الطبيعي فيها. لكن كان، المطلوب إنهائي فحسب".
ماذا سيبقى من صوت نعمة محفوض المعارض إذا ترشح على لوائح السلطة؟ يجيب: "سيبقى صوتي كما هو أينما كنت. وإذا كانوا يشعرون أنّهم بحاجةٍ الي، فذلك لإداركهم أنّني أملك حيثيّة وحضوراً ومشروعاً، وليس لأنني متزلفاً وتابعاً".
يقترح محفوض الغاء مصطلح "المجتمع المدني"، واستبداله بـ"قوى الاعتراض والتغيير"، بعدما تسلل إليه "الوصوليون والمسيسون". ويُذكّر محفوض أنّه أثناء وجوده في النقابة، استطاع أن يواجه الرئيس فؤاد السنيورة في حكومته. وحين "يتراجع أو يخفت هذا الصوت الذي عمره أكثر من 50 عاماً، بإمكان الناس أن تحاسبني".
*قرار "عجلة" قضائي يلزم "انجيلية" النبطية وقف زيادة الاقساط المدرسية*
فادي البردان - "جريدة المستقبل" في غمرة الخلاف والمعاناة المتصاعدتين بين المدراس الخاصة ولجان الاهل في كل لبنان حول زيادة الاقساط من قبل هذه المدراس على الطلاب ورفض لجان الاهل لهذه الخطوة الغير مبررة، وفي سابقة قضائية -على الاقل -في محافظتي الجنوب والنبطية ، اصدر قاضي الامور المستعجلة في النبطية القاضي احمد مزهر "قرارا نافذا على أصله" قضى بإلزام المردسة الانجيلية الوطنية في النبطية بوقف اية زيادة على الاقساط المدرسية لديها" ، وذلك بناء على الطلب المقدم من لجنة الاهل ممثلة برئيستها الدكتورة ايناس مصطفى، وبالوكالة لنائبها المحامي زينو حرب ،وجاء في القرار الذي لاقى ارتياحا شعبيا لدى الاهالي ولدى المتابعين بالشأن التربوي
ان قاضي الامور المستعجلة في النبطية احمد مزهر ولدى التدقيق:
وبعد الاطلاع على الاستدعاء المقدم من المحامي زينو حرب بصفته نائب رئيس لجنة الاهل في المدرسة الانجيلية الوطنية في النبطية اي المستدعى ضدها، والذي خلص فيه الى المطالبة بما يلي:
1-وقف الزيادة على الاقساط المدرسية التي قررتها المستدعى ضدها والبالغة 550 ألف ليرة لبنانية لحين البت بالاعتراض المقدم الى المراجع المختصة.
2- ابطال مشروع الموازنة المدرسية لدى المستدعى ضدها لمخالفتها لاحكام القانون
وحيث يتبين بالرجوع الى مجمل معطيات الملف ما يلي:
- ان لجنة الاهل في المدرسة الوطنية الانجيلية في النبطية قررت بتاريخ 18 شباط 2018 الامتناع عن توقيع الموازنة او الموافقة عليها.
- ان المدرسة المستدعى ضدها ابلغت الاهالي ومنهم المستدعي بأنها قررت زيادة مبلغ 550 ألف ليرة لبنانية على الاقساط المدرسية عن كل تلميذ بالرغم من رفض لجنة الاهل ضد هذه الزيادة..
-ان لجنة الاهل في المدرسة المستدعى ضدها تقدمت بطلب تجميد الموازنة الى رئيس مصلحة التعليم الخاص في لبنان.
وحيث ان العلاقة بين لجان في المدارس الخاصة وتلك الاخيرة تحكمها نصوص القانون رقم 11/81 والمرسوم رقم 4564 والقانون رقم 515 تاريخ 6 حزيران 1996 وبعد شرح لحيثيات القرار يقرر مايلي:
اولا: إلزام المستدعى ضدها المدرسة الانجيلية الوطنية في النبطية بوقف اية زيادة على الاقساط المدرسية لديها لا سيما تلك المذكورة في الاشعار الصادر عنها بتاريخ 23 شباط 2018 والمبلغ من اولياء التلاميذ، وذلك لحين البت بالخلاف من قبل وزارة التربية الوطنية او بالعودة الى المحكمة المختصة عملا بنص القانون، وذلك فورا ودون تأخير ، ورد كل ما زاد وخالف من مطالب واسباب.
ثانيا: ابلاغ نسخة عن القرار من ادارة المدرسة المستدعى ضدها.
ثالثا: ابلاغ نسخة عن القرار من جانب وزارة التربية الوطنية - مصلحة التعليم الخاص.
قرارا نافذا على اصله صدر في النبطية بتاريخ الاول من اذار ٢٠١٨
*رئيس اللبنانية التقى لجنة ممثلي مؤسسات لذوي الاحتياجات الخاصة: نعمل لتهيئة الجامعة لتستطيع استقطاب 50% من هؤلاء الطلاب*
وطنية - عقد رئيس الجامعة اللبنانية البروفسور فؤاد أيوب اجتماعا مع لجنة من ممثلي المؤسسات الاجتماعية التي تعنى بذوي الاحتياجات الخاصة في لبنان، في حضور رئيس الإتحاد اللبناني لجمعيات الأشخاص المعوقين الدكتور موسى شرف الدين، عميد كلية الصحة العامة في الجامعة اللبنانية الدكتورة نينا زيدان ورؤساء الاقسام في الكلية والتي تهيء مهنيين للعمل مع هذه الجمعيات وذوي الاحتياجات الخاصة.
وناقش المجتمعون كيفية تفعيل التعاون من اجل تخريج عدد أكبر من المهنيين لتلبية حاجات المؤسسات خصوصا في المناطق البعيدة، وامكانية افساح المجال لذوي الاحتياجات الخاصة الذين هم في المرحلة الجامعية من الالتحاق بالجامعة اللبنانية.
وأعلنوا انه من ابرز النقاط التي تمت مناقشتها:
- التعاون المستمر بين كلية الصحة العامة في الجامعة اللبنانية والمؤسسات الإجتماعية في كل المناطق. ونظرا لعدم توفر الشروط لفتح فروع في كل المناطق تم اقتراح زيادة عدد الطلاب في الكليات لمعالجة النقص في المهنيين الإختصاصيين.
- اعتماد المؤسسات في المناطق للتدرب العملي مع استعداد هذه المؤسسات الإجتماعية التعاون لتدريب الطلاب وتأمين بدل مواصلات لهم.
- تحفيز المؤسسات على المساعدة المادية للطلاب الذين هم من مناطق تواجدها مع ابرام اتفاقية للعمل لديها بعد التخرج.
وتم التوافق على متابعة الاجتماعات الدورية بين كلية الصحة واللجنة لوضع الخطوات العملية لهذا التعاون.
كما تم التداول في عقد مؤتمر مشترك بين الجامعة اللبنانية والمؤسسات الإجتماعية في شهر كانون الأول المقبل، حول ثقافة الدمج، ودمج ذوي الإحتياجات الخاصة في الدراسات الجامعية خصوصا في الجامعة اللبنانية.
بدوره، أكد البروفسور أيوب "العمل لتهيئة الجامعة من حيث الابنية والمنهاج لتستطيع استقطاب الجامعة لـ50% من الطلاب ذوي الإحتياجات الخاصة الذين هم في هذه المرحلة والعمل على دمجهم، ومتابعة التعاون ودراسة عملية لكيفية تنفيذ البنود السابقة".
*المستقبل لحمادة: الحريري لم ينتظر معرضا ولا موسما انتخابيا ليعرف أهمية القطاع التربوي*
وطنية - صدر عن منسقية جبل لبنان الجنوبي في "تيار المستقبل" ما يلي:
"طالعنا وزير التربية مروان حمادة اليوم بتصريحات أعرب فيها عن استيائه من طلب خفض موازنة الوزارة "في وقت يعد الرئيس بمئات المليارات للقطاع الخاص" حسب زعمه. ووصل به الامر أن يتمنى خلال افتتاحه معرضا برعاية رئيس مجلس الوزراء سعد الحريري "لو كان الرئيس الحريري معنا لكان علم أهمية القطاع التربوي".
يهم منسقية جبل لبنان الجنوبي ان تنبه الوزير حمادة الى انه في وقت قد يرى أن من مصلحته الانتخابية المزايدة الشعبوية الفارغة التي يتقنها، على المرشح أن يحسب جيدا ردة فعل محبي الرئيس الحريري وما أكثرهم في هذه الانتخابات.
وهذا، خصوصا ان الرئيس الحريري، بعكس المزايدين، لم ينتظر معرضا ولا موسما انتخابيا ليعرف أهمية القطاع التربوي، التي تشربها من مدرسة الرئيس الشهيد رفيق الحريري المشهود لها في هذا المجال.
اخيرا، كانت النزاهة تقتضي منه الإشارة الى ان مجهود خفض العجز مطلوب من كل الوزارات من دون استثناء، ولا يتقصد وزارة التربية او اي وزارة اخرى دون غيرها".
*حماده: أنا أكثر الناس اعتزازا بالسياسة التربوية لرفيق الحريري*
أعلن وزير التربية والتعليم العالي مروان حماده، في بيان، انه "أمام التحوير والتشويه للكلام الذي عرفت به المعرض التربوي التوجيهي الذي تشرفت بافتتاحه باسم الرئيس سعد الحريري، وأمام تعليق إحدى المنسقيات الحزبية ، أود أن أذكر أصحاب البيان بأنني لست من هواة الحملات الشعبوية، وإن ما يربطني بفكر ومبادئ الرئيس الشهيد رفيق الحريري ودولة الرئيس سعد الحريري وجمهورهما ، أعمق وأمتن من محوري الكلام".
كما ذكر بـ"أنني أكثر الناس معرفة واعتزازا بالسياسة التربوية التي اعتمدها الرئيس الشهيد والتي يسير بهديها الرئيس سعد الحريري".
*الشيوعي: لتجميع صفوف أساتذة اللبنانية للدفاع عن قضايا الجامعة والهيئة التعليمية والعودة الى القرار النقابي المستقل*
وطنية - أعلن قطاع الأساتذة الجامعيين في الحزب الشيوعي اللبناني، في بيان اليوم، "ان الأزمات الحادة في أوضاع الجامعة اللبنانية تتفاقم وتهدد مصيرها بالإنهيار، بسبب تمادي سياسات السلطة السياسية الطائفية المفضية إلى إضعاف التعليم الرسمي العالي لمصالح الجامعات الخاصة، ومن ورائها المؤسسات الطائفية المسيطرة على التعليم الخاص، وبهدف تحويل الجامعة إلى حقل لتوظيف الموالين".
واعتبر ان "ما شهدته الجامعة اللبنانية في الآونة الأخيرة مظهر فاضح لأزمتها، لجهة التشعيب العشوائي وتدهور أوضاع المباني والمختبرات والمكتبات والتجهيزات المختلفة وتهميش مواقع وادوار المجالس التمثيلية. ولا تزال المطالب المزمنة بشأن إنقاذ الجامعة وإصلاح اوضاعها المرفوعة منذ سنوات عدة تتعرض للتسويف والرفض من قبل السلطة السياسية وخصوصا لجهة الحفاظ على صلاحيات مجلس الجامعة والتصدي لمحاولات السلطة اعادة وضع اليد عليها، ولا سيما وضع اليد على قراراتها الإدارية والمالية والاكاديمية خلافا لقانون الجامعة 67/75، إضافة إلى تطوير البرامج والمناهج ورفع المستوى التعليمي وتشجيع الأبحاث العلمية وصولا إلى تعزيز الأوضاع المعيشية للاساتذة والإداريين وتحقيق المطالب المشروعة للطلاب".
واكد "ان المسؤولية المباشرة لتردي أوضاع الجامعة وتصاعد ازماتها تتحملها القوى السياسية الطائفية الحاكمة والمتحكمة ومنظومتها القابضة على البلاد التي تعيث فيها فسادا ونهبا وهدرا. وتتشارك في المسؤولية امتدادات هذه السلطة في مؤسسات الجامعة وقد تجسدت في التحاصص السياسي الطائفي عبر تعيين رئيس الجامعة والعمداء والمدراء بعيدا من المعايير الأكاديمية الصحيحة والكفاءة والخبرة وتجاوزا للاعراف والتقاليد الجامعية العريقة. وتتحمل مسؤولية هذا التردي أيضا الهيئة التنفيذية لرابطة الاساتذة المتفرغين التي تمثل في دورات متتالية لتشكيلها التحاصص السياسي الطائفي لأطراف القوى الحاكمة نفسها".
وأشار الى "ان الهيئة التنفيذية للرابطة تخلت منذ أمد بعيد عن استقلالية قرارها النقابي وأضعفت الأداة النقابية وألغت نضاليتها التي كانت تتسم بها لعشرات السنوات بفضل كفاحية الاساتذة ونضالاتهم المتواصلة دفاعا عن الجامعة الوطنية ومن أجل المطالب المحقة لافراد الهيئة التعليمية والإداريين والطلاب".
ورأى "ان إدارة الجامعة اللبنانية تمعن في نهج التسلط وفي التهديد للأساتذة لمنعهم من التغيير ومن رفض المساس بحقوقهم الأكاديمية وحرية العمل النقابي، وتخرق الإدارة قانون الجامعة والشرعة الدولية للاونيسكو حول التعليم العالي وتسعى إلى تكريس الطائفية والمذهبية المقيته في ترشيح الأساتذة إلى مجالس الفروع وتعيين المديرين كي تعزز قبضة السلطة السياسية الطائفية وممثليها في الإدارة والرابطة ومجلس الجامعة والفروع".
ودعا "الأساتذة إلى التحرك وتجميع صفوفهم وأخذ قضايا الجامعة والهيئة التعليمية بيدهم للدفاع عنها ولا سيما حماية مكتسبات صندوق التعاضد وحقهم في تحسين أوضاعهم المعيشية، في الأجور وغلاء المعيشة"، مؤكدا "انهم مدعوون لحماية الرابطة من خلال الضغط على الهيئة التنفيذية للعودة الى القرار النقابي المستقل ورفع اليد عن الأداة النقابية من قبل القوى السياسية الطائفية الممثلة لأحزاب السلطة السياسية، والالتزام الشفاف بها ببرنامج انقاذ الجامعة والمطالب المزمنة للهيئة التعليمية، إنهم مدعوون لرفض كل أشكال الابتزاز والتهديد الممارس ضد حقوقهم من قبل السلطة السياسية وامتداداتها الإدارية من رئيس وعمداء ومدراء. إنهم مدعوون لعدم الاستكانة لوعود فضفاضة حول عدم ضرب صندوق التعاضد. انهم مدعوون لترجيح الانتماء إلى الوطن والجامعة لا إلى الطائفة والمنطقة".
واكد "ان النضالات التاريخية للأساتذة والإداريين والطلاب التي أدت إلى قيام جامعة وطنية وتطوير الكليات والمعاهد والتعليم الرسمي العالي وديموقراطية التعليم لأبناء الفئات الشعبية والفقيرة هي نضالات متواصلة منذ الستينات من القرن الماضي وستستمر ضد سياسات السلطة السياسية والطائفية وممثليها داخل الجامعة وذلك من أجل إنقاذ الجامعة واصلاح أوضاعها".
*حمادة افتتح معرض التعليم والتوجيه 2018 EDEX: نجد فيه تنافسا يكرس التنوع ولكنه لا يلغي وحدة التعليم في لبنان*
وطنية - افتتح وزير التربية والتعليم العالي مروان حمادة قبل ظهر اليوم معرض التعليم والتوجيه 2018 EDEX، الذي تنظمه الوزارة وشركة "بروموفير" الممثلة نبيل باز، برعاية رئيس مجلس الوزراء سعد الحريري في ARENA SEASIDE البيال سابقا، في وسط بيروت، بمشاركة اكثر من 50 جامعة محلية وعالمية اضافة الى الجامعة اللبنانية ووزارة التربية والمركز التربوي للبحوث والانماء، في حضور سفيري بريطانيا هيوغو شورتر وفرنسا برونو فوشيه، المدير العام لوزارة التربية فادي يرق على رأس وفد من الوزارة، رئيسة المركز التربوي للبحوث والانماء ندى عويجان، رئيس اتحاد المؤسسة التربوية الخاصة الاب بطرس عازار، رئيس غرفة التجارة والصناعة والزراعة في بيروت وجبل لبنان محمد شقير، وممثلي رؤساء الاجهزة الامنية وعدد كبير من طلاب الثانويات العامة والخاصة.
ويهدف المعرض الى التوجيه الصحيح للطلاب لاختيار الاختصاص في الجامعة بشكل مناسب، نظرا لحاجة خريجي المستقبل المتزايدة للحصول على افضل النصائح، كما افاد بعض المشاركين في المعرض. كذلك سيؤمن المعرض للطلاب والاهل فرصة للقاء والتحدث الى مهنيي التعليم وممثلي الجامعات الذين سيعرفونهم الى مجالات مختلفة من الاختصاصات المتاحة في كل جامعة وكيفية تناسبها مع امكانات كل طالب، بالاضافة الى معلومات عملية من اجراءات التسجيل.
وعلى هامش معرض EDEX سيتم تنظيم عدد من المؤتمرات والطاولات المستديرة التي ستستضيف عددا كبيرا من الخبراء الدوليين والمحليين في التعليم والعالم المهني. كما سيكرس المعرض منصة خاصة بالتكنولوجيا العالية لكي يكتشف الزوار كيف يبدو مستقبل التعليم.
الوزير حمادة: لن اقبل بتخفيض موازنة وزارة التربية "ولا قرش
وقال الوزير حمادة خلال جولته على المعرض "هذا المعرض يفوق كل توقعاتنا وكل لآمالنا، وأتصور لو كان الرئيس الحريري معنا في هذا الافتتاح لكان علم اهمية القطاع التربوي أكان التعليم الاساسي الثانوي، التكميلي او الجامعي في لبنان.
وأشار الى ان هناك اكثر من مليون شخص يعملون ويعيشون من هذا القطاع اي 200 الف عامل في القطاع التربوي، كما ان هناك اكثر من مليون تلميذ، وهذا ما يدل على ان نصف الشعب اللبناني في هذا القطاع.
اضاف "أستطيع القول من هنا ان من يزور هذا المعرض عليه ان يفتخر بلبنان، رغم كل ما يقال ويثار حول مشاكل التربية والجامعات، نستطيع ان نرفع رأسنا بما ننتج من عقول ومبادرات ومن رجال ونساء في الالفية الثالثة.
وردا على سؤال عن انعقاد الجلسة المخصصة للشؤون التربية، قال الوزير حمادة: "ما زلت بانتظارها، اليوم دعونا لجنة الموازنة للحديث عن التربية، لكن لا اقبل الا ان تخصص جلسة مجلس وزراء للتربية، فهذا العالم الذي نراه اليوم يستحق مثل هذه الجلسة".
وعن رفع اقساط المدارس، قال وزير التربية: "80 او 90 في المئة من المدارس قدموا موازناتهم الى الوزارة، لان من لا يقدمها يتوجب عليه غرامات حقيقية بموجب القانون، والان يبدأ التدقيق فيها".
وعن تنظيم المعرض، قال الوزير حمادة: "المعرض يظهر وحدة العالم التربوي في لبنان رغم التنوع بين التعليم الرسمي والخاص، في المدرسة وفي الجامعة هناك تكامل مثمر للبلد، وفي نظري عندما نمر من الجامعة اللبنانية الى الجامعات الخاصة وعندما نرى روضات القطاع الرسمي وصفوف القطاع الخاص نجد ان هناك تنافسا يكرس التنوع ولكنه لا يلغي وحدة التعليم في لبنان"
*جديد جامعات لبنان والعالم: لا مهرب من التكنولوجيا والديجيتال في غالبية التخصصات؟*
روزيت فاضل المصدر: "النهار" إنعكست أمس "القيمة المضافة" لمعرض التعليم والتوجيه "Edex 2018" في مجمع "Seaside Arena " (البيال سابقاً)، من خلال مد جسور تفاعلية بين القطاعين الجامعي وما قبل الجامعي، الخاص والرسمي، المحلي والعالمي.
واكبت "النهار" جديد هذا المعرض وهو من تنظيم شركة "بروموفير" بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم العالي، والذي رعاه رئيس الوزراء سعد الحريري وافتتحه وزير التربية مروان حمادة، في حضور سفير فرنسا برونو فوشر، وسفير بريطانيا هوغو شورتر، ورئيس غرفة التجارة والصناعة والزراعة في بيروت محمد شقير، السيدة روز الشويري، رئيسة مجلس إدارة "النهار" نايلة تويني والمدير العام لشركة بروموفر نبيل باز، والمدير العام للتربية فادي يرق، ووفد من غرفة التجارة في باريس. كما سجل أيضاً حضور ـــ لم نعتَده في السابق ـــ للروابط التعليمية الرسمية، وبعض رؤساء المناطق التربوية، إضافة الى حضور الأمين العام للمدارس الكاثوليكية الأب بطرس عازار وبعض مديري المدارس الخاصة.
وحدة العالم التربوي
أكد الوزير حمادة في كلمته أن "هذا المعرض يبين وحدة العالم التربوي، رغم التنوع الرسمي والخاص في كل من المدرسة والجامعة"، مشيراً إلى أن "المعرض يعكس جواً من التنافس الإيجابي من خلال تقريب المسافة بين زيارة الجامعة اللبنانية وجامعات خاصة أخرى، أو حتى بين روضات القطاع الرسمي أو صفوف القطاع الخاص". وبعد أن ثمّن دور التربية في لبنان، لفت حمادة الى أنه "ما زلت أنتظر تحديد مواعيد لجلسة خاصة للتربية في مجلس الوزراء، فالمسألة التربوية تستحق تخصيص جلسة وزارية لها".
سجل حضور لافت لـ"النهار" في المعرض في جناح "حضن" مهنة الصحافة وأسرارها. عرصت الزميلة جويل شرفان من قسم التسويق للتلامذة النظرة الجديدة لعالم الصحافة، الذي بات وحدة حال مع التكنولوجيا، مشيرة الى أن "الموضوع لم يعد يقارب بنمط كلاسيكي بل يتكامل الموضوع المكتوب من الصحافي بصور فوتوغرافية وشريط فيديو ويبرز في وسائل التواصل الإجتماعي .."
واثنت على "حب المهنة التي تستوجب الكثير من المتابعة والإندفاع في متابعة القضايا في حياتنا". وعرضت لأهمية الموقع الإلكتروني التابع للمؤسسة وصفحة "صيحات" الشبابية في خلق التفاعل مع القارىء الفتي".
50 جامعة محلية وعالمية
والمعرض، الذي يستمر الى الأحد 4 آذار ضمناً من العاشرة صباحاً الى الثامنة مساء، يعطي نموذجاً متطوراً "للمعلومة" التوجيهية التربوية من خلال تنظيم لوجستي لافت لأجنحة المعرض، إضافة الى تنظيم سلسلة محاضرات من متخصصين لمقاربة حاجات عصرنا الحديث ومتطلباته، التي تدور في فلك التكنولوجيا. الأهم أن الصالة غصت بجمهور فتي من المدارس الحكومية والخاصة قصد أجنحة أكثر من 50 جامعة خاصة محلية وعالمية.
وزارة التربية وأخواتها
وخصصت وزارة التربية والتعليم العالي مساحة كبيرة لها، عرضت فيها بعض المشاريع التفاعلية في العملية التربوية الحديثة، إضافة الى عرض مشاريع للمركز التربوي للبحوث والانماء وإصداراته في مواد متخصصة، صحية وبيئية واجتماعية، وهي سابقة مهمة لم نشهدها من قبل. واعتمدت بعض الأجنحة التربوية عروضاً خاصة لألعاب فكرية ثقافية، تنمّي التفكير النقدي لدى التلميذ في صفوفه الأولى، وتقوي ذاكرته، ولاسيما من خلال مقاربات حسابية مسلية".
وذكر المدير العام لوزارة التربية فادي يرق لـ"النهار" أن "الوزارة قامت بالتعاون مع شركائها الفرنسيين والانكليز، ومنهم الوكالة الجامعية الفرنكوفونية، بتسليط الضوء على برنامج أكاديمي للتعلم بين مكونات العملية التربوية وهي المعلم والمديرون، إضافة إلى تخصيص محاضرات لدور التكنولوجيا في العملية التربوية". ونقل يرق عن المشاركين "إعجابهم بالتنظيم اللوجستي للمعارض ومستوى المشاركين فيه". مشيراً الى أنه "على تماس مع معارض عالمية".
ومن المرافق التربوية في هذا القسم المنضوي تحت "لواء" وزارة التربية، أجنحة مميزة لتخصصات الجامعة الوطنية. واعتبرت الطالبة في السنة الرابعة في تخصص العلاج الفيزيائي في كلية العلوم التمريضية في الجامعة اللبنانية باميلا نهرا في دردشة مع "النهار" أنها "تفتخر بانتسابها الى الجامعة اللبنانية، هذه المؤسسة الحكومية ذائعة الصيت، والتي تمتلك رصيداً كبيراً على الصعيدين المحلي والدولي". واعتبرت أنها "تطمح إلى إعداد شهادة دكتوراه في تخصصها". مشيرة إلى أن "لخريجي الجامعة أفضلية في إيجاد فرص عمل في المؤسسات، ما يعكس مكانة الشهادة وقيمتها".
وفي كلية السياحة وإدارة الفنادق، الجناح القريب من كلية العلوم التمريضية، بادرت إحدى الموظفات قائلة: "لقد افتتحت الكلية فرعاً لها في مستيتا، جبيل. نتمنى زيادة المنتسبين السنة المقبلة الى هذا الفرع، الذي يوفر الإجازة في التخصص إلى الآن".
من العام إلى الخاص
وهناك جناح "متفرع" لكليات عدة في الجامعة الأميركية في بيروت، وجديدها، وفقاً لمدير مكتب القبول والمساعدات المالية الدكتور سليم كنعان، "تخصصات مهمة يطلبها سوق العمل، هي العلوم الزراعية والعلوم الصحية وما يربطها بسلامة الغذاء". واعتبر أيضاً أن "فرص العمل متاحة لطلاب هندسة الميكانيك، الذين يكملون دراستهم في تخصص علم الروبوت أو من يلتحقون في هندسة الكومبيوتر".
وأجاب مدير دائرة التوجيه في جامعة القديس يوسف الدكتور بيار نجم، رداً على سؤال عن أسباب اهتمام التلامذة في الجامعة اليسوعية "الجواب بسيط، لأنها جامعة فرنكوفونية ولها 350 جامعة شريكة في العالم و70 تخصصاً، وتتميز بتعليم اللغات الثلاث في مناهجها هي الفرنسية والعربية والانكليزية".
وفي جناح الجامعة الأميركية للعلوم والتكنولوجيا، شرح نائب الرئيس للقبول رياض صقر أهمية تطوير البرامج من خلال تحديثها وفقاً لمتطلبات عالم التكنولوجيا والديجيتال". مشيراً الى أن الجامعة "تتميز في إطلاق تخصص في العلوم الجنائية البيوميترية، إضافة الى تخصص فريد في علوم المدن الذكية وعلم الطب الإشعاعي كتخصص جامعي متطور وعلى مستوى آمال العصر".
الإستثمار ...ضمان المستقبل
"وإلى الجامعات الدولية والعالمية، فالمعهد العالي للأعمال في بيروت تعاون مع المعهد العالي للاقتصاد ذائع الصيت في فرنسا لاستحداث برنامج الماستر في الاستثمار الذي يجذب عدداً كبيراً من الشباب، وفقاً لما ذكره المدير العام للمعهد روجيه أتالي".
أما مديرة مكتب الشرق الأوسط وإفريقيا في معهد إدارة الأعمال في غرنوبل دينا فايم أنطونيوس، فهي تتوق الى جذب الطلاب إلى المعهد، لتحصيل الدراسة في تخصص الاستثمار. مشيرة إلى أن الطلاب ينالون فرص عمل بعد شهرين على تخرجهم".
*50 جامعة في معرض التعليم والتوجيه "2018 EDEX" حمادة: عالم تربوي متنوع بين المدرسة والجامعة*
روزيت فاضل ـ النهار ــ انعكست أمس "القيمة المضافة" لمعرض التعليم والتوجيه "Edex 2018" في مجمع "Seaside Arena" (البيال سابقاً) من خلال مد جسور تفاعلية بين القطاعين الجامعي وما قبل الجامعي، الخاص والرسمي، المحلي والعالمي.
واكبت "النهار" جديد هذا المعرض وهو من تنظيم شركة "بروموفير" بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم العالي، والذي رعاه رئيس الحكومة سعد الحريري وافتتحه وزير التربية مروان حمادة في حضور سفير فرنسا برونو فوشيه وسفير بريطانيا هيوغو شورتر، والمديرة العامة لـ"النهار" النائبة نايلة تويني، ورئيس غرفة التجارة والصناعة والزراعة في بيروت محمد شقير، والمدير العام لشركة "بروموفير" نبيل باز، والمدير العام للتربية فادي يرق، والسيدة روز شويري، والأمين العام للمدارس الكاثوليكية الأب بطرس عازار، ووفد من غرفة التجارة في باريس وبعض مديري المدارس الخاصة وممثلين عن رابطات التعليم الرسمي.
وأكد حمادة في كلمته، أن "هذا المعرض يبين وحدة العالم التربوي، رغم التنوع الرسمي والخاص في كل من المدرسة والجامعة"، مشيراً الى "أن المعرض يعكس جواً من التنافس الإيجابي من خلال تقريب المسافة بين زيارة الجامعة اللبنانية وجامعات خاصة أخرى، أو حتى بين روضات القطاع الرسمي أو صفوف القطاع الخاص".
وبعدما ثمّن دور التربية في لبنان، لفت حمادة الى أنه "لا يزال ينتظر تحديد موعد لجلسة خاصة للتربية في مجلس الوزراء، فالمسألة التربوية تستحق تخصيص جلسة وزارية لها".
يعطي المعرض، الذي يستمر يومياً الى الأحد 4 آذار الجاري من العاشرة صباحاً الى الثامنة مساء، نموذجاً متطوراً "للمعلومة" التوجيهية التربوية من خلال تنظيم لوجستي لافت لأجنحة المعرض، إضافة الى تنظيم سلسلة محاضرات من متخصصين لمقاربة حاجات عصرنا الحديث ومتطلباته، التي تدور في فلك التكنولوجيا. والأهم أن الصالة التي عرضت غصت بجمهور فتي من المدارس الرسمية والخاصة قصد أجنحة أكثر من 50 جامعة خاصة محلية وعالمية. وخصصت "النهار" جناحاً لها عرضت فيه الزميلة جويل شرفان الجديد في عالم الصحافة.
وخصت وزارة التربية والتعليم العالي مساحة كبيرة لها عرضت فيها بعض المشاريع التفاعلية في العملية التربوية الحديثة، إضافة الى عرض لمشاريع المركز التربوي للبحوث والانماء وإصداراته في مواد متخصصة صحية وبيئية واجتماعية. وسجل أيضاً حضور لافت للجامعة اللبنانية وتخصصاتها المتفرعة.
ومن جديد جناح الجامعة الأميركية، وفقاً لمدير مكتب القبول والمساعدات المالية الدكتور سليم كنعان، تخصصات يطلبها سوق العمل كالعلوم الزراعية والعلوم الصحية، وفرص عمل سهلة لطلاب هندسة الميكانيك يتخصصون بعلم الروبوت مثلاً او في هندسة الكومبيوتر".
وشدد مدير دائرة التوجيه في جامعة القديس يوسف الدكتور بيار نجم، على أن الجامعة تتميز بأنها مؤسسة فرنكوفونية رائدة لها 350 شريك جامعة في العالم و70 تخصصاً، وتتميز بتعليم اللغات الثلاث في مناهجها، الفرنسية، والعربية والانكليزية".
وفي جناح الجامعة الأميركية للعلوم والتكنولوجيا، شرح نائب الرئيس للقبول رياض صقر أهمية إدخال التكنولوجيا والديجيتيل في كل التخصصات، إضافة الى العلوم الجنائية البيوميترية وعلم طب الإشعاعي.
أما المدير العام للمعهد العالي للأعمال الدكتور روجيه أتالي، فاُثنى على التعاون مع المعهد العالي للاقتصاد الذائع الصيت في فرنسا لاستحداث برنامج الماستر في الاستثمار الذي يجذب عدداً كبيراً من الشباب. ومن جهتها، تسعى مديرة مكتب الشرق الأوسط وإفريقيا لمعهد إدارة الأعمال في غرونوبل دينا فايم أنطونيوس الى جذب الطلاب للتخصص في الاستثمار، مشيرة الى أن الطلاب ينالون فرص عمل بعد شهرين على تخرجهم".
Rosette.fadel@annahar.com.lb
*المركز التربوي طلب من أساتذة القطاعين الرسمي والخاص الأساسي والثانوي والجامعي المشاركة في لجان تطوير المناهج الجديدة*
وطنية -أعلن المركز التربوي للبحوث والإنماء عن حاجته إلى استقطاب أساتذة من بين أفراد الهيئة التعليمية في مراحل التعليم العالي والتعليم الثانوي والتعليم الأساسي في القطاعين الرسمي والخاص والعاملين في المركز التربوي للبحوث والإنماء ودور المعلمين والمعلمات الراغبين في المشاركة في عضوية لجان تطوير المناهج التعليمية، سيما وأن المركز باشر بتنفيذ خطة عمله في إطار مشروع تطوير المناهج التعليمية.
وانطلاقا من كون المركز التربوي يعتبر أن هذا المشروع هو عمل وطني يستلزم إسهام الجميع للوصول إلى مناهج تعليمية تلبي تطلعات جميع اللبنانيين في بداية الألفية الثالثة التي يسود فيها العصر الرقمي.
عويجان
وأكدت رئيسة المركز التربوي الدكتورة ندى عويجان موافقة وزير التربية والتعليم العالي على هذه الدعوة للمشاركة في لجان عمل تطوير المناهج التعليمية ، وبالتالي فإن المركز بصدد تشكيل لجان العمل في إطار المشروع المذكور والتي ستكون بحسب الشكل الآتي:
لجنة اللغة العربية ، لجنة اللغة الفرنسية ، لجنة اللغة الانكليزية ، لجنة الرياضيات، لجنة الفيزياء ، لجنة الكيمياء ، لجنة علوم الحياة، لجنة التربية الوطنية والتنشئة المدنية، لجنة التاريخ ، لجنة الجغرافيا، لجنة الاقتصاد، لجنة الاجتماع، لجنة الرياضة ، لجنة الفنون ، لجنة المعلوماتية، جنة التكنولوجيا، لجنة الفلسفة والحضارات، لجنة الروضات ، إضافة إلى لجان متخصصة تعنى ب:التقويم، الإدارة التربوية والإدارة المدرسية ، الكتاب المدرسي والموارد التعلمية الأخرى،الأبنية المدرسية والتجهيزات الصفية ، التربية الدامجة ، الأنشطة اللاصفية والأندية المدرسية ووسائط التواصل التربوية.
وطلب المركز من أفراد الهيئة التعليمية في مراحل التعليم العالي والتعليم الثانوي والتعليم الأساسي في القطاعين الرسمي والخاص والعاملين وأفراد الهيئة التعليمية الملحقين في المركز التربوي للبحوث والإنماء ودور المعلمين والمعلمات الراغبين بالمشاركة في عضوية لجان تطوير المناهج التعليمية ممَّن تتوافر فيهم الشروط المطلوبة المحددة في استمارتي المواصفات والسيرة الذاتية المرفقتين ربطا، إرسالهما بواسطة البريد الإلكتروني على العنوان الآتي:
manahej@crdp.orgفي مهلة أقصاها 15/نيسان/2018 وذلك بعد ملء الاستمارتين المذكورتين.
علما أن المركز سيقوم بدراسة السيرالذاتية للمرشحين وإجراء مقابلة شخصية مع كل منهم تمهيدا لتشكيل لجان العمل وإصدارالقرار المناسب في حينه وفقا للأصول المرعية الإجراء.
ملاحظة:
تقدم الطلبات من خلال:
تعبئة وإرسال:
1. استمارة المواصفات والشروط الخاصة.
2. استمارة السيرة الذاتية.
بواسطة البريد الإلكتروني manahej@crdp.orgخلال مهلة أقصاها 15/4/2018.
المواصفات المطلوبة من المرشّح لعضوية لجان إعداد المناهج التعليمية
الشروط:
1) الشهادات للمرشحين لعضوية اللجان والمنسقين في المواد التعليمية المختلفة:
" دكتوراه في كافة الإختصاصات مع خبرة لا تقل عن ثلاث سنوات،
" أو شهادة الكفاءة التربوية أو الماستر مع خبرة لا تقل عن 5 سنوات في تعليم المادة لصفوف الحلقة التي يتقدّم لعضويتها،
" أو شهادة الإجازة و10 سنوات خبرة في تعليم المادة لصفوف الحلقة التي يتقدّم لعضويتها.
) الخبرات
" إتقان التأليف في اللغة العربية و/ أو اللغات الاجنبية.
" المشاركة في وضع المناهج والبرامج التربوية.
" خبرة في تأليف المناهج والكتب (شرط تفضيلي).
" إتقان منهجيات التأليف والمقاربات الحديثة.
" إتقان إستخدام الكمبيوتر والتواصل عبر الانترنت ( شرط أساسي).
" إلمام بالوسائل الرقمية المستثمرة في التعليم( شرط أساسي) .
3) المهام: (يمكن للخبير المشاركة في واحدة أو أكثر من المهام الآتية)
" إعادة النظر بالمناهج المعمول بها في ضوء المناهج العالمية.
" المشاركة في هندسة المناهج اللبنانية.
" المشاركة في عملية تأليف الكتب الجديدة.
" المشاركة في تحديد طرائق التعليم الفضلى.
" المشاركة في إعداد وتحضير الوسائل الرقمية المختلفة.
" غيرها من المهام التقنية والفنية.
4) الموجبات:
- متابعة الدورات التدريبية الخاصة بمشروع تطوير المناهج.
- الإلتزام بحضور الإجتماعات الخاصة بالمشروع.
- الإلتزام بتسليم الأعمال ضمن المهل المحددة.
- إعادة النظر بالأعمال المنجزة بعد الإنتهاء من مرحلة التقييم.
- التعهد بتخصيص الوقت اللازم لمتابعة أعمال تطوير المناهج.
سيرة ذاتية خاصّة بالمرشّحين لعضوية لجان تطوير المناهج
1 المعلومات الشخصية
اسم المرشّح:
تاريخ ومحلّ الولادة:
الجنس: 0ذكر 0أنثى
العنوان:
رقم الهاتف (+ الخلوي):
البريد الالكتروني:
الجنسية:
2 المؤسّسة التي ينتمي إليها
3 اللغات التي يتقنها في الكتابة
العربيّة: 0ضعيف 0وسط 0جيّد 0جيّد جدًّا 0ممتاز
الفرنسيّة: 0ضعيف 0وسط 0جيّد 0جيّد جدًّا 0ممتاز
الإنكليزيّة: 0ضعيف 0وسط 0جيّد 0جيّد جدًّا 0ممتاز
غير ذلك حدّد:
الاختصاص التعليمي
0اللغة العربية 0اللغة الفرنسية 0اللغة الإنكليزية 0الرياضيّات 0الكيمياء 0الفيزياء
0علوم الحياة 0الفلسفة 0التربية الوطنية 0الاقتصاد 0الاجتماع 0الموسيقى
0التاريخ 0الجغرافيا 0التربية البدنية 0التكنولوجيا 0المعلوماتية
0 الفنون، حدّد:
0لغة أجنبيةأخرى، حدّد:
0غير ذلك حدّد:
اختصاصات رديفة
0التخطيطالتربوي 0هندسة المنهج وتطويره 0ديداكتيك وطرائق تدريس إحصاء
0 تقويم التعليم 0التقويم التربوي 0التربيةالمختصّة /الدامجة
0علمالنفسالتربوي 0علماجتماعالتربية 0التربيةعلىالمواطنية
0التعليمفيمرحلةالطفولةالمبكرة 0 الأندية المدرسية 0 إدارة مجموعات
0تكنولوجياالمعلوماتوالاتصالاتفيالتعليم 0التعليموالتدريبالتقنيوالمهني 0التنميةالمهنيّة
0 إدارة 0تقويم النطق 0Portfolio
0إنتاج موارد رقمية 0غير ذلك حدّد:
5 الحلقةالتييترشحللتأليففيها
0مرحلة الروضة 0الحلقة الأولى 0الحلقة الثانية 0الحلقة الثالثة 0المرحلة الثانوية
6 المادةالتييترشحللتأليففيها
0اللغة العربية 0اللغة الفرنسية 0اللغة الإنكليزية 0الرياضيّات 0الكيمياء 0الفيزياء
0علوم الحياة 0الفلسفة 0التربية الوطنية 0الاقتصاد 0الاجتماع 0الموسيقى
0التاريخ 0الجغرافيا 0التربية البدنية 0التكنولوجي 0المعلوماتية 0الأنشطة اللاصفيّة
0الأنشطة الرقميّة 0 الفنون، حدّد: 0لغة أجنبيةأخرى، حدّد:
0غير ذلك حدّد:
7 اللغةالتييتقنالتأليففيها
0اللغة العربية 0اللغة الفرنسيّة 0اللغة الإنكليزيّة 0اللغة الإيطالية
0غيره من المجالات التي يترشّح للعمل فيها
8 سنواتالخبرةفيتدريسالمادةوالحلقةالتييترشحللتأليففيها
المادة الحلقة سنوات الخبرة
9 سنوات الخبرة في تنسيق المادة التي يترشح للتأليف فيها
المادة الحلقة سنوات الخبرة
10 سنوات الخبرة في المجال والمهنة التي ينوي العمل فيها
المجال المهنة سنوات الخبرة
11 الشهادات (من الأعلى إلى الأدنى)
1-
2-
3-
4-
5-
6-
11 الخبرات والمهارات في التأليف
تأليف مناهجCRDP
تأليف كتبCRDP
تأليف مناهج أخرى،حدّد
تأليف كتب إبداعية /مدرسية خاصة
تأليف أنشطة رقمية تفاعلية
12 الخبراتالرقمية
استخدام الكمبيوتر
التواصل عبر الانترنت
استخدام الوسائل الرقميّة واستثمارها في التعلّم (ذكر البرامج التفاعلية التي يتقن استخدامها)
