الوكالة الوطنية
هيئة التنسيق دعت معلمي المدارس الخاصة إلى الاجتماع في مراكز فروع النقابة غدا للتحضير لاضراب الأربعاء
أعلنت هيئة التنسيق النقابية خلال اجتماعها الذي عقدته، بدعوة من نقابة المعلمين، في مقر النقابة بالعدلية "الإضراب والاعتصام بعد غد الأربعاء"، وقالت في بيان: "فيما كان اللبنانيون ينتظرون انتظام عمل المؤسسات الدستورية، وفي مقدمها رئاسة الجمهورية، إذ بهم أمام هجمة مستعرة يقودها بعض أطراف الطبقة السياسية الحاكمة وبعض أطراف الطبقة الإقتصادية المتحكمة، يؤازرهم بعض المضللين الذين يبثون الاكاذيب حول اسبقية الإصلاح وضرورة الحوار الإجتماعي، متجاهلين الخمس سنوات الماضية، متجاهلين انهم ارباب الفساد والصفقات والسمسرات والتهرب الضريبي، وأنهم شركاء في هدم الإدارات العامة والمؤسسات، وأن سياساتهم الإقتصادية على مدى ثلاثة عقود هي أحد أبرز أسباب الفقر وارتفاع الدين العام وتردي الخدمات والبنى التحتية. ان حملتهم المسعورة ليست دفاعا عن المواطن، وليست ضد فرض الضرائب كل الضرائب، بل ان همهم زيادة ارباح مصارفهم من دون ان يتحملوا اي ضريبة حقيقية كتلك المقترحة على ارباح المصارف حاليا".
أضافت: "لقد اطنبوا بتهويلهم بالويل والثبور وعظائم الأمور قبل اعوام، وها هي الدولة تدفع ومنذ 5 سنوات 850 مليار ليرة لبنانية سنويا سلفة على غلاء المعيشة، من دون واردات ضريبية ومن دون ان يتغير الوضع الإقتصادي في البلد. فلماذا التهويل على صرف 1200 مليار ليرة للتخفيف من معاناة ثلث الشعب اللبناني؟ لقد نظموا هندسات مالية فكانت النتيجة تراكم الأرباح المصرفية بقيمة زادت عن 5 مليارات دولار سنويا، فلماذا لم نسمع اصوات الغيارى من الطبقتين السياسية الحاكمة والإقتصادية المتحكمة؟ وهم اذ يتحدثون عن مخاطر السلسلة على الإقتصاد لا ينبسون ببنت شفة عن 7100 مليار ليرة لبنانية فوائد دين عام، فهذه لهم لذلك يتناسونها، ولا يتحدثون عن 2100 مليار ليرة دعما لكهرباء لم ولن تصل الى البيوت والمصانع، رغم كل الوعود العرقوبية التي اطلقها وزراء الطاقة، لا سيما خلال السنوات الخمس الأخيرة، ولا يتذكرون الفساد الا حين يحاربون الفقراء، أبربكم من هم كبار التجار الذين يتهربون من الضريبة على المرافىء؟ هل هم ابناء المؤسسة العسكرية الذين يكابدون الحر والبرد في جرود عرسال دفاعا عن لبنان؟ ام هم هؤلاء المعلمين المتعاقدين الذين يعلمون اللبنانيين والنازحين ولا يقبضون مستحقاتهم، رغم انتهاء اكثر من نصف العام الدراسي؟".
وسألت: "لماذا كل هذا الفجور في وجه الفئات الشعبية؟ ولمصلحة من؟ هل إن اتفاقهم السياسي كان على حساب الحقوق الشعبية، حتى تناسوا جميعا اتهامات الفساد والهدر والمليارات الضائعة؟ هل يعتقدون أن الذاكرة الشعبية مفقودة حتى يطلقوا لتصريحاتهم المغلوطة العنان؟. اليهم نقول، ان راهنتم على شرذمتنا فأنتم واهمون، فاجتماعنا دليل على وحدة هيئة التنسيق النقابية، وان جل ما في الأمر تباين في الأسلوب بين مكوناتنا كهيئة تنسيق، وليس اختلافا على حقوق اي من قطاعاتنا. ان حقنا جميعا برواتب تكفي حاجاتنا من مأكل وملبس ومسكن وتعليم وصحة".
أضافت: "نحن لا نريد فرض ضرائب على الشعب، فقد أنهك هذا الشعب بضرائبكم المباشرة وغير المباشرة. نريد فقط ضريبة على ارباح المصارف، وهي بمليارات الدولارات سنويا، ونريد وقف الهدر والفساد والسرقات والتهرب الضريبي وضبط المرافىء واعتماد سياسة اقتصادية لا تقوم على جانب واحد وفلسفة اقتصادية واحدة كانت السبب في رفع الديون من ملياري دولار عام 1993 الى اكثر من 80 مليار دولار حاليا، وقد دفعنا فوائد تقارب ال100 مليار دولار. فمتى تشبعون؟ ومتى تمتلىء صناديقكم؟".
وتابعت: "لقد طفح الكيل، فتارة تدفعون بمشروع السلسة الى المجلس النيابي، وطورا تدفعون بها الى مجلس الوزراء، والحقيقة انكم لا تريدون لهذا الشعب أن يحيا بكرامة. تراهنون على تفككه الطائفي والمذهبي وعلى يأسه واستسلامه، لكنكم خاطئون، فقد انكشفت الحقيقة وذاب الثلج وبان المرج".
وأردفت: "خمس سنوات، ونحن ننتظر، والفقر يدق ابوابنا كمعلمين واداريين وعسكريين وامنيين، ونعزو السبب الى غياب المؤسسات الدستورية، لكن الآن وبعد كل ما جرى، نحن على ثقة بأن حقنا لن نأخذه الا في الشارع، فمن أراد حقه لينزل الى الشارع، ولتكن المشاركة الكثيفة في الإضراب بعد غد الأربعاء، تزامنا مع انعقاد جلسة مجلس الوزراء، رسالة واضحة أننا لن ندع وسيلة ديموقراطية الا وسوف نلجأ اليها لتحصيل حقوقنا وإقرار سلسلة رتب ورواتب عادلة تؤمن حقوق كل القطاعات الوظيفية في لبنان، بما فيها الموقع الوظيفي لكل من يطالب به، وحل مشكلة المتقاعدين والمستعان بهم. ان صراخكم الإعلامي تضليل ممجوج وكذب براح، وحتى الأطفال لن يصدقوكم، فأنتم من قتل مستقبل الشباب وحطم آمالهم سياسيا واقتصاديا واجتماعيا، وتناسيتم ان الوطن للجميع، وان الوطن اكبر من الجميع، فإياكم والاستمرار في غيكم، اقروا سلسلة الرتب والرواتب، واعطوا اللبنانيين حقوقهم، فتلك هي طريق انقاذ الإقتصاد وطريق الإستقرار".
ودعت "جميع معلمي المدارس الخاصة في المناطق اللبنانية كافة، إلى الاجتماع في مراكز فروع النقابة يوم غد الثلثاء، عند الرابعة عصرا، للتحضير لاضراب الأربعاء"
أساتذة الشمال دعوا إلى اقرار سلسلة الرتب والرواتب
واكدوا متابعة فائض 2008 و2016 وعدم المماطلة والتلاعب بمصيرهم
عقد مكتب الشمال ل"رابطة أساتذة التعليم الثانوي في لبنان، اجتماعا طارئا، برئاسة مقررة الفرع الاستاذة ملوك محرز وبحضور عضو الهيئة الادارية الاستاذ ناصر الظنط وحضور كامل أعضاء الفرع.
استهل الحاضرون الاجتماع بالتهنئة لكل الزميلات والزملاء الذين انتخبوا بالفروع متمنيين التوفيق بالمهام الموكلة اليهم..
ونوه المجتمعون في بيان ب"الالتزام التام بالاضراب التحذيري الذي تم تنفيذه الخميس 16 شباط"، واستغرب المجتمعون "المواقف الرافضة لسلسلة الرتب والرواتب التي صدرت مؤخرا من بعض المسؤولين والتي تحتم القيام بتحرك سريع من قبل مكونات الرابطة "هيئة ادارية وفروع ،مندوبين ،وأساتذة ..".
ثم بحث المجتمعون موضوع فائض (2008) ومشروع القانون الخاص بهم الذي اعاده رئيس الجمهورية الى مجلس النواب بالاضافة الى موضوع "فائض "2016" ودعوا إلى معالجة اسبابه بأقصى سرعة..
كما تطرق المجتمعون الى موضوع بدل الادارة والدورة التي مازالت عالقة ولم يحدد لها اي موعد قريب.
وبنهاية الاجتماع خلص المجتمعون للتوصيات التالية:
1- متابعة سريعة لفائض 2008 و2016 من اجل الحاقهم وعدم المماطلة والتلاعب بمصيرهم..
2- الاسراع بالحاق الاساتذة الفائزين بامتحانات مجلس الخدمة لعام 2016..
3- دعوة مجلس الوزراء ومجلس النواب لاقرار سلسلة الرتب والرواتب "تحفظ الحقوق المكتسبة لاساتذة التعليم الثانوي وتحفظ الموقع الوظيفي لاستاذ التعليم الثانوي".
4- تفويض الهيئة الادارية اتخاذ القرار المناسب من اعتصامات لا مركزية الى اضراب عام وصولا حتى الاضراب مفتوح ومقاطعة الامتحانات الرسمية اذا لم تقر سلسلة الرتب والرواتب..
5- مطالبة الاساتذة البقاء على اهبة الاستعداد لأي تحرك يصدر عن الهيئة الادارية للرابطة.
6- بقاء اجتماعات الفرع والرابطة مفتوحة تحسبا لأي مستجدات طارئة.
رابطة اساتذة التعليم المهني والتقني دعت للمشاركة في الاعتصام المركزي بعد غد الاربعاء
عقدت الهيئة الإدارية لرابطة اساتذة التعليم المهني والتقني الرسمي اجتماعا طارئا اليوم الساعة السابعة مساء، واصدرت البيان الآتي:"بعد عدة سنوات من النضال والتحركات والاعتصامات والاضرابات والتظاهرات، ومؤخرا بعد الهجمة الشرسة على اصحاب الحقوق، ولكي لا تضيع الجهود سدى سيما ما يسرب عن فصل السلسلة عن الموازنة وما يعنيه الموضوع من مماطلة وتسويف، ونظرا لدقة الموقف وحفاظا على الموقع الوظيفي، وعملا بالمثل القائل "في الاتحاد قوة"، فإننا ندعو الزميلات والزملاء الاساتذة الى المشاركة الكثيفة في الجمعيات العمومية لتفويض الهيئة الادارية للرابطة لجهة اتخاذ القرارات والخطوات التصعيدية المناسبة.
إن الهيئة الادارية للرابطة تعدكم بأنها ستكون حريصة في الحفاظ على حقوق ومكتسبات الاساتذة، ويهمها ان تؤكد على الدعوة الى المشاركة في الاعتصام المركزي يوم الاربعاء في 22 شباط 2017 الساعة 15,30 بعد الظهر في ساحة رياض الصلح تزامنا مع انعقاد جلسة مجلس الوزراء.
في الختام تبقي الهيئة الإدارية للرابطة اجتماعاتها مفتوحة لمواكبة جميع التطورات والمستجدات".
إجتماع طارىء لمكتب فرع الجنوب لرابطة اساتذة الثانوي ناقش شؤونا تربوية
عقد مكتب فرع الجنوب لرابطة أساتذة التعليم الثانوي في لبنان إجتماعا طارئا برئاسة مقرر الفرع فؤاد ابراهيم وحضور عضوي الهيئة الادارية حيدر خليفة وعبد المنعم عطوي وكامل الاعضاء.
بداية تقدم الحاضرون ب"التهنئة من كل الزميلات والزملاء المنتخبين بالفروع وتمنوا لهم التوفيق بمهامهم"، كما أثنوا على "الالتزام التام بالاضراب التحذيري الذي نفذ يوم الخميس 16 شباط"، ثم تناول المجتمعون "المواقف السلبية التي صدرت مؤخرا من المسؤولين بخصوص قضية سلسلة الرتب والرواتب والتي تستدعي تحركا سريعا ومواقف صارمة من قبل الهيئة الادارية والفروع والاساتذة"، كما ناقشوا أيضا "مواضيع تربوية أخرى متعلقة بموضوع قانون فائض 2008 وفائض 2016، الذي تم إعادته من قبل رئيس الجمهورية لمعالجة أسبابه". وتطرق المجتمعون الى "موضوع دورة الادارة التي ما زالت عالقة ولم يحدد لها أي موعد قريب".
وصدر عن المجتمعين التوصيات التالية:
"- ضرورة متابعة الحاق الاساتذة الناجحون بمجلس الخدمة 2016 وعدم التأخير والتلاعب بمصيرهم، وإعتماد مبدأ التسويف والمماطلة وبذرائع عدة معلنيين انحيازنا التام لهذه القضية واعتماد خيار التصعيد اذا لم يتم الحاقهم بكلية التربية ووفق التواريخ المتفق عليها مع الهيئة الادارية.
- الاسراع بمعالجة موضوع فائض 2008 وضرورة الحاقهم بكلية التربية إنسجاما مع قرار مجلس الوزراء ووفقا للاصول القانونية.
- الاسراع بإلحاق فائض 2016 إنسجاما مع قرار مجلس الوزراء ووفقا للاصول القانونية، سيما المعنيين من النبطية والجنوب خاصة بعد الغبن الذي الحق بهم في دراسة الحاجات الاخيرة مع التأكيد الى وقوف مكتب الفرع والرابطة الى جانبهم بأي تحرك ينصفهم.
- دعوة مجلس الوزراء ومجلس النواب لاقرار سلسلة رتب ورواتب تحفظ الحقوق المكتسبة لاساتذة التعليم الثانوي وتحفظ الموقع الوظيفي لاستاذ التعليم الثانوي.
- إيجاد حل إنساني ومنصف لكل حراك المتعاقدين سيما الذين تجاوزوا السن، وترك اجتماعات مكتب الفرع مفتوحة لمواكبة قرارات الهيئة الادارية".
اطلاق جائزة المجلس الوطني للبحوث العلمية للتميز العلمي
أطلق "المجلس الوطني للبحوث العلمية" جائزة التميز العلمي - الدورة السابعة 2017، تقديرا منه للباحثين العلميين في لبنان الذين حققوا انجازات علمية متميزة في مجال اختصاصهم، وسعيا منه لتعزيز الإبتكار والإبداع ضمن بيئة حاضنة للبحث العلمي المجدي في لبنان.
وتسند الجائزة السنوية في أحد المحاور البحثية في المجالات الأساسية:العلوم الأساسية والهندسية، العلوم الطبية والبيولوجية والصحة العامة، العلوم الزراعية والبيئية، علوم الإنسان والمجتمع، بالإضافة الى الجوائز الأربع، يمنح المجلس جائزة الإنجاز العلمي تكريما للباحثين اللبنانيين المخضرمين الذين شكلت أعمالهم إنجازات بارزة ساهمت في تطوير البحوث والتنمية والمجتمع في لبنان.
ويحق الترشيح لجميع الباحثين اللبنانيين العاملين بشكل دائم في الجامعات أو في مراكز البحوث والذين نفذوا أبحاثهم في إحدى المؤسسات البحثية أو الأكاديمية في لبنان. وتمنح الأولوية للباحثين الذين تعاقدوا مع برنامج المجلس لدعم البحوث العلمية والذين نفذوا مشاريع صدرت عنها مقالات علمية محكمة، وللمرشحين الذين حققوا انجازات بحثية مبتكرة في محاور علمية استراتيجية تتصف بالأثر الإيجابي على البيئة والصحة العامة والتطوير التكنولوجي والتحديات المجتمعية في لبنان، على أن يستثنى من الترشيحات الباحثون الذين سبق لهم أن نالوا جائزة المجلس للتميز العلمي في الأعوام الماضية.
ويتضمن ملف الترشيح المستندات التالية: رسالة ترشيح من الباحث أو الهيئة المرشحة، استمارة الترشيح المتاحة على موقع المجلس الإلكتروني (www.cnrs.edu.lb) بعد تعبئتها وفقا للتعليمات الواردة فيها، قائمة بمنشورات الباحث للسنوات الخمس الأخيرة اعتبارا من العام 2012 (تذكر المراجع وفق القواعد البيبليوغرافية الدولية بعد تبويبها حسب أنواعها: مقالات، كتب، وقائع مؤتمرات، ملخصات، ملصقات، مراجعة علمية، تقارير تقنية)، على أن يرفق الملف بصورة عن الصفحة الأولى لكل منشور.
ترسل الطلبات على البريد الإكتروني: awards@cnrs.edu.lb خلال الفترة الممتدة من تاريخه ولغاية 10 نيسان 2017، وتتولى لجان علمية متخصصة تقييم ملفات المرشحين المستوفية شروط الجائزة وفقا للمعايير المعتمدة عالميا المرتبطة بجودة البحوث وأهميتها في خدمة المجتمع.
يتم الإعلان عن الفائزين في احتفال خاص ينظمه المجلس خلال النصف الثاني من العام 2017. ويقدم المجلس للباحثين الفائزين شهادة "التميز في البحث" بالإضافة الى جائزة مالية قدرها تسعة ملايين ليرة لبنانية، كما يمكن للمجلس اعتبار الفائز عضوا في هيئة تحرير "المجلة العلمية اللبنانية" ولجان التحكيم المتخصصة لديه.
تجدر الاشارة الى أن عدد الباحثين اللبنانيين الذين حصلوا على جوائز التميز العلمي، بين الأعوام 2011 و2016، قد بلغ 39 باحثا في اختصاصات مختلفة توزعت على الشكل التالي: الهندسة والعلوم الأساسية (33 %)، العلوم الإنسانية والإجتماعية (13%)، العلوم الطبية (26%)، العلوم الزراعية والبيئية (28%).
وكانت جائزة التميز العلمي، قد كرمت في دورتها السادسة في العام الماضي وبرعاية رئيس مجلس الوزراء، سبعة باحثين علميين في اختصاصات مختلفة ومن جامعات عدة وهم: الدكتور هادي كنعان ونسيم فارس من "جامعة القديس يوسف"، فؤاد الحاج حسن من "الجامعة اللبنانية"، نجاة صليبا وديما جمالي وعلي طاهر من "الجامعة الأميركية في بيروت" واسكندر سرسق من "المجلس الوطني للبحوث العلمية".
حمادة تابع مع سفيري هولندا وأوستراليا التحضيرات لمؤتمر بروكسل
وأكد لوفود مدرسية دعمه سلسلة متوازنة مع وارداتها
التقى وزير التربية والتعليم العالي مروان حمادة وفدا من نقابة المدارس الأكاديمية الخاصة برئاسة أحمد عطوي، هنأه بتوليه مسؤولية الوزارة، وسلمه مذكرة مطلبية أبرز ما تضمنته "إنجاز قانون يتعلق بشروط فتح المدارس الخاصة، وسداد مستحقات المدارس المجانية في أوقاتها وعلى دفعتين، وإنصاف هذه المدارس بشمول التقديمات كل التلامذة اللبنانيين وغير اللبنانيين، وإعفاء المدارس الخاصة من إدراج أسماء المتعاقدين لديها في اللوائح"، مطالبة ب"السماح بتوريث الإجازة إلى الأبناء وحفظ حقوق المدارس بالأقساط المتأخرة".
وأكد وزير التربية متابعته موضوع سداد المتأخرات، لافتا إلى أن "إقرار الموازنة سوف يتيح تأمين الأموال اللازمة للسداد"، آملا "مع إقرار الموازنة، أن ينتظم الدفع ويتم تنظيم العلاقة مع التفتيش لتسريع التقارير لكي يتم الدفع على دفعتين"، مشيرا إلى أن "السداد عن غير اللبنانيين يجب أن نطرحة مع الجهات المانحة لتتولى سداده". أما عن السداد للضمان عن المتعاقدين مع المدارس المجانية وهم في ملاك الدولة فإن وزير التربية سوف يناقش الموضوع مع المدير العام للضمان.
وفي موضوع خفض المساهمات المئوية في صندوق التعويضات لمعلمي المدارس الخاصة، أكد حمادة أنه سوف يدرس الموضوع مع الصندوق الذي يرئسه المدير العام للتربية. وفي موضوع توريث الرخصة وعد بدرسها قانونيا.
سفير هولندا
واجتمع وزير التربية مع سفير هولندا في لبنان هان موريتس شابفيلد، وتناول البحث برنامج التعاون بين البلدين للعامين 2017/2018 المتعلق بالمساعدات التي تقدمها الدول المانحة إلى لبنان من أجل تمكينه من تحمل أعباء ملف النازحين، واستمرار هذه المساعدات. كما بحث الجانبان في تهيئة الملفات للمؤتمر الدولي الذي سيعقد في بروكسل حول موضوع النازحين.
واطلع حمادة على مقاربة موضوع كتاب التاريخ ومساهمة الجانب الهولندي من خلال الجمعية اللبنانية للتاريخ بإيفاد خبراء تربويين من هولندا في تسهيل تعليم التاريخ في المدارس.
"الليسيه ناسيونال"
واستقبل أيضا، وفدا من مدرسة "الليسيه ناسيونال" برئاسة هيثم ذبيان، وتسلم منهم درعا تكريمية، في حضور مستشار الوزير أنور ضو وأعضاء الهيئة الإدارية في المدرسة. وطلبت إدارة المدرسة من وزير التربية رعاية حفل تخرج الطلاب، فقبل الدعوة وعبر عن تقديره للمسيرة التربوية "الناجحة التي سجلتها هذه المدرسة منذ تأسيسها على يد المرحوم فؤاد ذبيان".
سفير أوستراليا
ثم اجتمع حمادة مع سفير أوستراليا في لبنان غلين مايلز، في حضور الدكتور نديم الملا من مكتب الرئيس سعد الحريري، وتناول البحث التحضيرات لمؤتمر بروكسل والتعاون في ملف تعليم النازحين.
وقال السفير الأوسترالي بعد اللقاء: "كان الإجتماع جيدا وبحثنا في استمرار دعم أوستراليا لوزارة التربية في ملف تعليم ليس النازحين فقط وإنما التلامذة اللبنانيين أيضا. ان المساهمة الأوسترالية للسنتين المقبلتين تصل إلى حدود 220 مليون دولار عن طريق تمويل منظمة اليونيسيف التي تتابع وتشارك في إدارة المشروع في لبنان".
وأعرب عن نية أوستراليا "المشاركة في مؤتمر بروكسل للمانحين الذي يشكل متابعة لمؤتمر لندن حيث ستتم مراجعة الخطوات التي أنجزت، وسوف يطلع المجتمع الدولي على ملف تطور الأزمة وسبل معالجتها".
مدارس عاليه
واستقبل حمادة وفدا من مديري المدارس الرسمية في عاليه، بحضور النائب أكرم شهيب والمستشار أنور ضو، وهنأ الوفد وزير التبربية بإسم 19 مدير مدرسة رسمية حضروا وسلموا حمادة ملفا يتعلق بالحاجات الأساسية لكل مدرسة رسمية في المنطقة، مطالبين بتأمينها لكي تصبح المدارس "ملبية للحاجات الأساسية اللازمة لاستقبال التلامذة اللبنانيين والنازحين".
وأكد وزير التربية اهتمامه بالمدارس ووضعها على "لائحة الأولويات كونها يجب ان تشكل بيئة صالحة لتوفير التعليم، لا سيما أن المجتمع الدولي يدعم المدارس الرسمية لانها الجهة المتضررة والحاضنة للجميع".
وعرض المديرون حال المدارس وحاجاتها للترميم، مشيرين الى أنها "في غالبيتها بيوت قديمة مستأجرة أو مقدمة من جهات معينة". فأوضح حمادة أن "مساعدة البيئة الحاضنة تشمل تطوير المناهج وتعليم التلامذة وتدريب المعلمين وبناء مدارس جديدة عن طريق قرض البنك الدولي"، لافتا إلى أنه يعيد النظر في "الأولويات لكي يرفعها ضمن البرنامج التنفيذي لقرض البنك الدولي"، آملا أن "يسمح عمر الحكومة بإرساء الأمور في شكلها الصحيح".
وأثار المديرون موضوع الحاجة إلى المحروقات وسداد ثمن الكتاب المدرسي لا سيما وأن "الأموال لم تصل إلى الصناديق بعد والمدارس عاجزة عن تمويل مصاريفها اليومية". فوعد بأن تتم متابعة كل الأمور والحاجات مع الإدارة. ثم أثاروا موضوع سلسلة الرتب والرواتب التي ينتظرها الأساتذة، فشرح المواقف منها، مؤكدا أنه "مستمر في الدفاع عنها من دون تكبير الحجر، ومستمر إلى جانب المعلمين والعسكريين والإداريين في الحصول على حقهم بسلسلة متوازنة بين الواردات والنفقات".
متعاقدو الشمال في اللبنانية: لتسريع ملف التفرغ
ناشدت لجنة متعاقدي الشمال في الجامعة اللبنانية اثر اجتماع عقدته في الرابطة الثقافية في طرابلس رئيس الجامعة "تسريع قرار فتح ملف التفرغ وفقا لأسس ومعايير أكاديمية ينصف حقهم ويعزز استقرارهم خصوصا أن هناك العديد من الشواغر بسبب التقاعد السنوي من الجامعة".
وشدد المجتمعون على ضرورة "وجود معايير ثابتة تحفظ حق المتعاقد وفقا للأقدمية والشروط العلمية، مما يحقق العدالة والإنصاف بين المتعاقدين". ووجهوا نداء إلى مجلس الجامعة وإلى رابطة الأساتذة المتفرغين للوقوف إلى جانبهم ومساندتهم في تحقيق هدفهم المحق الذي يسعون إليه.
وأبقى المجتمعون حراكهم مفتوحا ودعوا زملاءهم الى الاستعداد لسلسلة تحركات سوف يعلنون عنها لاحقا.
اللواء
الحريري تابعت مطالب الأساتذة الناجحين في التعليم الثانوي
تابعت رئيسة لجنة التربية والثقافة النيابية النائبة بهية الحريري مع وفد من الأساتذة الناجحين في التعليم الثانوي التقاها في مجدليون، موضوع قانون الفائض الذي اقره مجلس النواب وجرى ردّه من قِبل رئيس الجمهورية، متمنين عليها «متابعة قضيتهم ورعاية القانون الذي اصدره مجلس النواب والعمل على تصحيح الخلل الذي ادى الى رده».
وتسلّمت الحريري من الوفد مذكّرة بالمطالب تلاها بإسمهم محمد العبد، وتضمّنت «المطالبة بالسعي مع كل المسؤولين بالاسراع بالحاق الأساتذة الناجحين بكلية التربية والمبادرة الى حماية حقوق الناجحين في دورة 2015/2016 في مجلس الخدمة المدنية لوظيفة استاذ تعليم ثانوي، والسعي لإيجاد حل عادل وإنساني للناجحين الذين تخطوا عمر الـ44 عاما ولم يعد يحق لهم التقدم الى مباريات مجلس الخدمة المدنية، وكذلك معالجة ملف انتداب اساتذة الأساسي الى التعليم الثانوي للقيام بمهام ادارية مما سيؤمن حوالي 1600 فرصة توظيف للناجحين الفائض».
وناشد الوفد الحريري «السعي مع وزير التربية وكل من يلزم لوضع دراسة جديدة تراعي كل الحاجات في الأقضية كافة بشكل عادل ويرفع الغبن الذي لحق بمناطق كثيرة لا سيما بيروت»، فوعدت النائب الحريري الوفد بمتابعة هذا الموضوع.
وفي الختام، قدّم الوفد درعا تكريمية للحريري «تقديرا لجهودها في حمل هموم المعلمين والتربية في لبنان».
النهار
الأميركية واليسوعية وLAU واللبنانية تتقدم في التصنيفات الدولية
تقدمت مؤسسات التعليم العالي اللبنانية في التصنيفات الدولية، ودخلت جامعات جديدة في قائمة أحد التصنيفات، وإن كان تقويمها جرى على أساس معيار واحد. في حين بقي عدد من الجامعات في موقعه الثابت على رغم اختلاف مرجعية التقويم.
لا يعني دخول جامعات حديثة في التصنيفات الدولية دليل نقلة نوعية في جودة التعليم لديها، إذ أن بعض التصنيفات تشدد على معايير لا علاقة لها بالبحوث العلمية، فتصنيف Webometrics العالمي الأخير للجامعات الذي صدر في كانون الثاني الماضي أدخل أكثر من 20 جامعة لبنانية ضمن لائحة الجامعات العربية، وهو يهدف في الأساس الى حض الجهات الأكاديمية في العالم لتقديم ما لديها من أنشطة علمية تعكس مستواها العلمي المتميز على الانترنت. وهذا التصنيف لا يهدف الى تقويم الجامعات وفق الجودة أو المكانة العلمية لكل جامعة وإنما هو بمثابة المؤشر لالتزام الجامعات بالاستفادة من الانترنت لعرض ما لديها لكي تتم الاستفادة منه من قبل الآخرين. وإذا ما أرادت أي جامعة إحراز تقدم في هذا الترتيب فإن عليها أن تعيد النظر في محتوياتها على الإنترنت لتتناسب مع مكانتها العلمية وستجد أن مركزها في التقويم قد تغير إلى الأفضل في التصنيفات التالية.
سنجد في تصنيف Webometrics الذي يصدر في إسبانيا عن مجلس البحث العلمي، والذي يختلف عن تصنيفي "كيو أس" وشنغهاي العالميين على سبيل المثال، أنه نظام مختلف في التقويم يؤخذ على القيمين عليه عدم تدقيقهم في مضمون المحتوى، على رغم أن ينشر تقويمه لأكثر من 12000 جامعة ويغطي أحياناً 20 ألف جامعة، لكن ثغرته تبقى في اعتماده على معيار واحد بهدف تحسين وجود مؤسسات التعليم العالي والبحث العلمي على الإنترنت، فيما يستند "كيو أس" على جودة البحث وجودة التعليم وتوظيف المتخرجين وهيئة التدريس والنظرة العالمية للجامعة وغيرها. أما "شنغهاي" فيعتمد على حجم الجامعة ونوعية أعضاء الهيئة التعليمية وجودة التعليم ومخرجات البحث العلمي، حيث لم يتضمن تصنيفه الأخير أي جامعات لبنانية. ولذا وجدنا أن عدداً من الجامعات اللبنانية أدرج في تصنيف webometrics الأخير، وهي غير مدرجة على لوائح التصنيفات العالمية الأخرى. لكن خطوة إدراجها تعتبر اعترافاً بالجامعات اللبنانية وانتشارها، وإن كان التقويم فيه التباسات كثيرة حول تقدم جامعات على حساب أخرى.
أدرجت الجامعة الأميركية في بيروت بين أفضل 50 جامعة في العالم العربي في التصنيف الأسباني عن محتوى النشر على الإنترنت، فحلت في المرتبة الخامسة عربياً والمرتبة 826 عالمياً، فيما جاءت جامعة الملك سعود في المرتبة الأولى عربياً و383 عالمياً. وحلت الجامعة اللبنانية الأميركية في المرتبة 25 عربياً والـ2000 عالمياً، وجامعة القديس يوسف في المرتبة 32 عربياً و2197 عالمياً، فيما جاء ترتيب الجامعة اللبنانية في المركز 42 عربياً و2343 عالمياً.
وهذه الجامعات الأربع أدرجت في أكثر من تصنيف جامعي، أبرزها "كيو أس". لكن اللافت إدراج جامعات لبنانية وعربية جديدة في تصنيف webometrics في الترتيب العالمي، من دون شرح دقيق لمضمون المحتوى الذي تقدمه بعض الجامعات على الإنترنت، من بينها الجامعة اللبنانية الدولية التي جاءت في المرتبة 67 عربياً و2832 عالمياً، متقدمة على جامعة البلمند التي حلت في المركز 95 عربياً و3520 عالمياً. وجاءت جامعة بيروت العربية في المركز 101 و3609، تلتها جامعة الروح القدس – الكسليك في المرتبة 140 و 4315 عالمياً، ثم جامعة سيدة اللويزة في المركز 193 عربياً و5815 عالمياً. وفي الترتيب أيضاً بين 200 و300 عربياً نجد الجامعة الأنطونية والجامعة الأميركية للعلوم والتكنولوجيا وجامعة الشرق الأوسط والجامعة الأميركية للتكنولوجيا والجامعة الحديثة، ثم جامعة هايكازيان في المرتبة 302 والجامعة العربية المفتوحة 323، والمعهد العالي للأعمال 365 والجامعة الأميركية للثقافة والتعليم 400 وترتيبها 13628 عالمياً، فجامعة الحكمة في المرتبة 400 عربياً، ثم الجامعة الإسلامية 498 وجامعة الكفاءات والجامعة الكندية. ويبلغ عدد الجامعات العربية المدرج في هذا التصنيف 989 جامعة ومعهد عربيين.
ويعتمد هذا التصنيف على قياس أداء الجامعات من خلال مواقعها الالكترونية ضمن معايير يقدمها المحتوى، وتستند الى الحجم بنسبة 20%، ثم مخرجات البحث بشقيه: الملفات الثرية وعلماء غوغل بنسبة 15% لكل منهما، وأخيراً الأثر من خلال رؤية الرابط بنسبة 50%، ما يعني أن تقويم الجامعات العربية لا يستند الى البحث العلمي، وهو ما جعل بعض الجامعات تركز على محتوى مواقعها الإلكترونية لتحسين تصنيفها في هذا التقويم.
وفي المقابل، كانت فرضت جامعات لبنانية حضورها في التصنيفات الدولية عند إدراج 10 جامعات منها على قائمة تصنيف (كيو أس) العالمية "Quacquarelli Symonds" للجامعات العربية للعام 2015 - 2016. فحافظت الجامعة الأميركية في بيروت (AUB) على مركزها الأول ضمن جامعات لبنان وحلت ثانية في منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا. ودخل التصنيف 10 جامعات لبنانية ضمن قائمة الـ100 جامعة عربية، و5 ضمن قائمة الخمسين الأولى، فاحتلت الجامعة اللبنانية الأميركية المركز 15، تلتها جامعة القديس يوسف في المركز 17، ثم البلمند في المرتبة 28، فالجامعة اللبنانية 31، جامعة سيدة اللويزة 38، جامعة بيروت العربية 39، جامعة الروح القدس- الكسليك 61، جامعة رفيق الحريري (الكندية) 71، والجامعة الأنطونية في المرتبة 91.
وجاء تصنيف "كيو أس" للجامعات العربية حينها مكملاً للتصنيف العالمي للجامعات باستخدام منهجية تقويم تعتمدها المؤسسة من خلال 9 معايير، بالإضافة الى الفرص والتحديات التي تواجهها الجامعات إقليميا وعالمياً، فضلاً عن التفوق الذي حققته. وهو يختلف عن تصنيف webometrics، ما يعني أن التركيز يجب أن يكون على البحث العلمي.
الموضوعات المدرجة ضمن هذه الصفحة تعرض للقارئ أبرز التقارير التربوية في الصحف المحلية،
وموقع التعبئة التربوية لا يتبنى مضمونها
