جريدة السفير

متفرغو اللبنانية يرفضون خفض موازنة الجامعة

شددت الهيئة التنفيذية لرابطة الأساتذة المتفرغين في الجامعة اللبنانية على عدم جواز خفض بنود موازنة الجامعة، لاسيما منها المتعلقة بتعزيز هذه المؤسسة من حيث المختبرات ومراكز الأبحاث والتجهيزات وصيانة الأبنية وتأمين حقوق الأساتذة وأهل الجامعة كافة، وكل ما يتعلق بتحديث هذا الصرح العلمي وتطويره"، مؤكدة إصرارها على "موازنة تضمن حاجات الجامعة"، داعية إلى "عدم إجراء أي تخفيضات غير مبررة على بنودها".
وكررت الهيئة في بيان، بعد اجتماعها الأسبوعي اليوم استهجانها لـ "صدور بيانات غير موقَّعة بين الحين والآخر في بعض وسائل الإعلام حول قضايا الجامعة، آخرها البيان المتعلق باحترام تطبيق قانون التفرغ من قبل أفراد الهيئة التعليمية، ومهاجمة الرابطة واتهامها بالميوعة والتخاذل تجاه هذا الموضوع، وإعطاء المهل تمهيدا لخرق هذا القانون".

وذكرت أنها أعلنت مرارا تأكيدها على "ضرورة التطبيق الكامل لقانون التفرغ وعدم حمايتها لأي خرق له"، مشيرة إلى أنها طالبت "إدارة الجامعة بالتشدد بتطبيقه كما أنها على تواصل دائم معها بهذا الخصوص"، مجددة دعوة رئاسة الجامعة ومجلس الجامعة إلى "تحمل مسؤولياتهم كاملة والعمل بجدية للتطبيق الكامل لهذا القانون"، معلنة تصعيد مواقفها "في حال استمر التهاون في هذا التطبيق، لما لهذا الأمر من انعكاسات سلبية على مستقبل الجامعة ومصيرها"، مجددة دعوة الأساتذة إلى "التقيد التام بهذا القانون وعدم خرقه تحت أي ذريعة".
كذلك جددت الدعوة إلى "المحافظة على مكتسبات الأساتذة ومنها مستحقاتهم الكاملة بما خص الامتحانات الجزئية"، مذكرة بأن "إشراف الأساتذة على عملية سير الامتحانات ومراقبتها إلى جانب الجهاز الإداري هو أمر أساسي لضمان حسن سير هذه الامتحانات".

ودعت إلى "الالتزام التام بقوانين الجامعة وأنظمتها وعدم التهاون في ذلك تحت تأثير أي ضغوط، وإن كان هناك من ضرورة لتعديل بعض المهل القانونية المعلنة، فليكن الأمر ضمن الأطر القانونية والأنظمة المرعية الإجراء والتي تسمح بذلك".

جريدة النهار

بدء صدور نتائج امتحانات المهني والتقني بو صعب: نِسب النجاح متفاوتة في الاختصاصات

أعلن وزير التربية والتعليم العالي الياس بو صعب بدء صدور نتائج الامتحانات الرسمية للدورة الأولى لشهادات التعليم المهني والتقني، في مؤتمر صحافي عقده في المديرية العامة للتعليم المهني والتقني في الدكوانة، في حضور المدير العام رئيس اللجان الفاحصة المهنية أحمد دياب، رئيس مصلحة الإدارة محمد كشلي، ورؤساء الدوائر والمصالح وأعضاء اللجنة الفاحصة.

وبعد جولة للوزير والمدير العام والحضور على غرف التصحيح ومخزن المسابقات وغرف الكشف على الأرقام الحقيقية للمرشحين من أجل ترتيب المسابقات وفرزها في كل مادة واختصاص، توقف في غرفة تجميع النتائج على أجهزة الكومبيوتر، واستمع إلى شروح عن نظام إدخال العلامات والتدقيق الأول والثاني والتدقيق الثالث الذي يشمل أي خطأ يظهر في خلال التدقيقين الأولين.

وبعد الجولة ومحادثة اللجان واستماعه إلى مطالب الأساتذة بالسلسلة المنتظرة، قال بو صعب: "التعليم المهني والتقني هو القطاع الذي يجب أن نعطيه أهمية أكبر إذا كنا نريد فعلاً إحداث فرق في الاقتصاد، باعتبار أن شهاداته أساسية في النهوض الاقتصادي، لا سيما وأن دول العالم المتقدمة اقتصادياً يتوجه 70% من تلامذتها إلى التعليم المهني. ونحن نسعى مع الجهات الداعمة والمانحة والصديقة إلى تأمين المزيد من الدعم لهذا القطاع".

وقال: "تقدم إلى امتحانات المهني نحو 30 ألف مرشح يتوزعون على 157 اختصاصاً... لفتني ارتياح المصححين والمدققين والعاملين الفنيين في الغرف المكيفة، على عكس التعليم العام حيث يعاني آلاف المصححين والعاملين في الامتحانات ظروف العمل غير الملائمة في غرف غير مكيفة وعلى مقاعد معدة للأولاد، وعلينا أن نوفر لهم ظروفاً ملائمة".

وأكد أن هناك نسب نجاح متفاوتة في اختصاصات التعليم المهني، وأعطى مثلاً على ذلك في الفنون الفندقية حيث بلغت نسبة النجاح 79%. وفي البيع والعلاقات التجارية بلغت نسبة النجاح 18,9%، وأشار إلى أن "عدداً من النسب يختلف عن العام الماضي، لكننا نطمح إلى التعاون مع المعاهد المهنية الرسمية والخاصة من أجل رفع المستوى بصورة تدريجية". وأكد أن النتائج التي صدرت أمس تشمل 10 آلاف مرشح فقط، وأن إصدار النتائج مستمر في الأيام المقبلة وفق إنجاز عمل اللجان.

وأعلن أن السنة المقبلة ستشهد تسجيل البريد الإلكتروني لكل مرشح عند تقديمه طلب الترشيح، لكي تصله النتيجة فور صدورها على عنوانه الخاص، ولكي لا يتكبد مشقة الانتظار أو ثمن رسائل نصية.
وكشف أن الدورة الثانية للامتحانات المهنية ستقام في 15 أيلول.

رابطة اللبنانية: للالتزام بقوانين الجامعة وتطبيق قانون التفرّغ على الجميع

دعت رابطة الأساتذة المتفرغين في الجامعة اللبنانية الى الالتزام التام بقوانين الجامعة وأنظمتها وعدم التهاون في ذلك تحت تأثير أي ضغوط.

وعقدت الهيئة التنفيذية للرابطة اجتماعها الدوري برئاسة الدكتورة رشال حبيقة كلاس في مقر الرابطة، وقد وضعت حبيقة الأعضاء في أجواء متابعتها لبعض القضايا المتعلقة بنشاطات الهيئة وما آل إليه موضوع القروض التمويلية المتعلقة ببناء كليتي الصحة في الشمال والفنار. فأثنت الهيئة على إقرار المراسيم التشريعية المتعلقة بهذه القروض في اللجان النيابية الفرعية، وتمنت على مجلس النواب إدراجها على جدول أعمال أول جلسة عامة ضمن بنود الضرورة.

كذلك أثنت الهيئة على التوضيح الذي صدر عن رئيسة الهيئة والمتعلق بزيادة محسومات صندوق التعاضد لأفراد الهيئة التعليمية، وذلك منعاً لأي التباس أو اجتهاد خاطئ في هذا الموضوع.
وتوقفت الهيئة في بيان عند موضوع متابعة ملف دخول الأساتذة المستوفي الشروط الى ملاك الجامعة وتواصلها مع رئيس الجامعة والدوائر المعنية بتحضيره، والتي وعدت برفعه الى السلطات المعنية قبل بدء العطلة الجامعية. والهيئة إذ تنتظر إنجاز هذا الملف ورفعه، تعلن أنه سيكون لها موقف حاسم في حال حصول أي تأخير بهذا الموضوع، لما للأمر من صلة مباشرة بحقوق الأساتذة وتأمين ملاكات الجامعة.
وناقشت الهيئة موضوع تخفيض موازنة الجامعة للعام 2015 مجدداً من وزارة المال. وأعلنت أنها، على رغم دعمها لترشيد وضبط الإنفاق في القطاع العام كافةً، تشدد على عدم جواز خفض بنود موازنة الجامعة، لا سيما منها المتعلقة بتعزيز هذه المؤسسة من حيث المختبرات ومراكز البحوث والتجهيزات وصيانة الأبنية... وتأمين حقوق الأساتذة وأهل الجامعة.

واستهجنت الهيئة صدور بيانات غير موقَّعة بين الحين والآخر في بعض وسائل الإعلام عن قضايا الجامعة، كان آخرها البيان المتعلق باحترام تطبيق قانون التفرغ من افراد الهيئة التعليمية، ومهاجمة الرابطة واتهامها "بالميوعة والتخاذل" تجاه هذا الموضوع، وإعطاء المهل تمهيداً لخرق هذا القانون.
وذكرت الهيئة أنها أعلنت مراراً تأكيدها ضرورة التطبيق الكامل لقانون التفرغ وعدم حمايتها لأي خرق له. وهي قد طالبت إدارة الجامعة بالتشدُّد بتطبيقه. وهي تدعو مجدداً رئاسة الجامعة ومجلس الجامعة الى تحمل مسؤولياتهم كاملة والعمل بجدية للتطبيق الكامل لهذا القانون، ودعت الى المحافظة على مكتسبات الأساتذة ومنها مستحقاتهم الكاملة في ما خصَّ الامتحانات الجزئية.

مناهج تعليمية عربية تُنتج التطرّف والتكفير الأمين لـ"النهار": النزاعات تترك تداعيات على مجتمعنا

كيف نقارن نظامنا التعليمي ومناهجنا مع عدد من الدول العربية؟ والمقارنة ضرورية اذا عرفنا أن بعض الدول لديها مناهج تدفع التلامذة الى تبني التكفير ضد الأديان والمذاهب بسبب التنشئة في الأنظمة التعليمية. كيف يعمم تعليم الدين وبالتالي التكفير في بعض البلدان، وهل نظامنا التعليمي في لبنان محصّن ضد التطرف؟

رأى رئيس الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية الدكتور عدنان الأمين في حديث لـ"النهار" أن "للتكفير إطاراً فكرياً وقيمياً يعتقد صاحبه أنه عليه القضاء على كل شيء مختلف عنه وذلك وفقاً للطريقة التي تحللها له جماعته". ولفت إلى أن "التكفير ممكن بأمر فردي وينتقل تباعاً لمحاربة دولة أو جيش أو مواطن ضمن إطار فكري إسلامي يعود إلى ألف عام".

وحدد جمهور هذه الجماعات الأصولية المسماة إرهابية بأنه من أبناء الأرياف، وهذه الجماعات يمكن أن تتحالف مع قوى اجتماعية وعسكرية نافذة. فقيادة تنظيم "داعش" في العراق هي مثال لهذه الجماعات، "هي تقوم على خليط من ضباط كبار تحالفوا مع التنظيم، وهم نواة الدعم العسكري لها، الى مجموعة أخرى من رجال يعملون في السياسة وهم ينتمون إلى القاعدة".

وتوقف الامين عند تعليم الدين في لبنان والذي لا تنطبق عليه الصفات التكفيرية المطبقة في مدارس الأزهر واليمن والتي تدخل في ثنايا تعليم اللغة العربية وهي المرجع الأساسي لتعليم الفن والشعر والرواية. ولفت إلى أن "ثمة ظاهرة عربية تدمج تعليم الدين وتعليم اللغة العربية من خلال معلم واحد، وهي مشبعة في المادتين بنص ديني وأحاديث نبوية واجتهادات دينية، تزود المتعلم بإطار شبه تكفيري.

ولفت إلى الواقع المغاير في لبنان، وهو "يقوم على تنوع ديني ومنع أي مزج بين مواد تعليم اللغة العربية ومادة تعليم الدين". وبرأيه، "ثمة فرق بين تعليم اللغة القائم على الذوق والتقنية وبين تعليم الدين المرتكز على القيم والإيمان". وتوقف عند المناهج في لبنان التي توفر تعليم اللغة العربية في حصص متنوعة وكتب خاصة في مواد القراءة، القواعد، والأدب، من خلال ميادين خاصة تشمل أعلام مبدعة في الأدب واللغة على غرار جبران خليل جبران والمتنبي وسواهما". أما تعليم الدين فهو حصة مستقلة ومنفصلة عن اللغة العربية وتعطى في بعض المدارس في وقت محدد أسبوعياً، ولها كتابها الخاص".

وأبدى الأمين خشية من نزعة التكفير الخطيرة التي تزداد قوة في محيطنا. ورأى أن "هذه النزاعات الفكرية وانتاجها التكفير لها صدى عند مجتمعنا اللبناني، لاسيما من خلال أناس ينقلون بهذا الفكر إلى لبنان، لافتاً الى خوف بعض اللبنانيين من هذه الجماعات التي تقلق دولاً أوروبية وعربية عدة".

وإنتقل إلى قوى حية في مصر وتونس والأردن التي تنتقد المنهج التكفيري في محيطنا. وأشار إلى مقالات عدة نشرت في جريدة الغد الأردنية تطرح مشكلات المناهج ونوعية الكتب المدرسية ومنها آلية قراءة اللغة العربية لبعض التلامذة المشبعة بالأحاديث النبوية والإجتهادات الدينية التي تدفع المتعلم الى منحى شبه تكفيري".
ولفت الأمين إلى "دعوة الرئيس المصري عبد الفتاح السيسي إلى إصلاح ما في الأزهر، بالإضافة الى صدور مقالات عن التعليم الأزهري المنشورة في مجلة الثقافة الجديدة المصرية، عدد آذار 2015 الصادرة عن وزارة الثقافة المصرية". وتحدث عن مضمون هذه المقالات التي "تظهر أن التلامذة يتعلمون أفكاراً وقيماً كتبت ووضعت، وكان لها نفوذ في الإسلام في القرنين الثالث والرابع الهجريين، أي قبل ألف عام هجري من يومنا هذا". وتوقف عند المواضيع المثارة "التي تم رصدها في هذه المقالات وهي أفكار تقارب مثلاً سؤال القبر وعذابه، أهوال يوم القيامة، حكم المرتد، حكم تارك الصلاة، تشبيه المرأة بالعبد، وبالعداء لغير المسلم وسواها".
واشار إلى أن "الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية نظمت لقاء متعدد الصوت عن" تعليم التكفير" تخلله قراءة لهذه المقالات بمشاركة مجموعة من الأساتذة من خبرات متنوعة في موضوع الدين والمجتمع وما رصدوه عن تعليم التكفير في الكتب المدرسية في مدارس الأزهر والتي ينتسب إليها عدد كبير من أبناء مصر". وأوضح أن" التلامذة يتخرجون من هذه المدارس ليحكموا على الناس وفقاً للخلفية الفكرية المتطرفة التي تعلموها في الكتب". كما يميل البعض الأخر وفقاً له "إلى إكمال دراستهم في الأزهر ليصبحوا شيوخاً مشبعين بهذا الفكر".

روزيت فاضل

دكتوراه في العلوم السياسية لعلي دربج

نال الزميل علي دربج شهادة دكتوراه في العلوم السياسية من الجامعة اللبنانية بدرجة جيد، وأعد اطروحته بعنوان: "سياسة إيران الخارجية بعد الاحتلال الاميركي للعراق 2003". وقد تألفت لجنة المناقشة من كل من: الدكتور محمد المجذوب رئيساً. والاعضاء الدكاترة رامز عمار، كمال حمّاد، جورج عرموني، ووليد عبد الرحيم.

وتألفت الاطروحة من مقدمة وبابين، يحتوي كل باب على فصلين. في الباب الاول استعرض دربج السياسة الخارجية الإيرانية وأبعادها ومحدداتها، وركّز على الدور الإيراني، والمحاولات الأميركية لإعادة رسم خريطة المنطقة وعرض الدور المهم لإيران في المنطقة والأوراق التي تملكها، إضافة إلى الموقف الإيراني من المشاريع والحركات في الوطن العربيّ ومن ضمنها الأزمة السورية. كما تناول الملف النووي والمراحل التي مر بها.

جريدة اللواء

نسبة النجاح 79% بالفنون الفندقية و18% بالعلاقات التجارية 
بو صعب أعلن عن إصدار المرحلة المُنجَزة من نتائج المهني

أعلن وزير التربية والتعليم العالي الياس بو صعب عن بدء صدور نتائج الإمتحانات الرسمية للدورة الأولى لشهادات التعليم المهني والتقني، وذلك في مؤتمر صحفي عقده في المديرية العامة للتعليم المهني والتقني في الدكوانة، بحضور المدير العام رئيس اللجان الفاحصة المهنية أحمد دياب ورئيس مصلحة الإدارة محمد كشلي ورؤساء الدوائر والمصالح وأعضاء اللجنة الفاحصة والمستشار الإعلامي البير شمعون. 

وبعد جولة للوزير والمدير العام والإعلاميين على غرف التصحيح ومخزن المسابقات وغرف الكشف على الأرقام الحقيقية للمرشحين من أجل ترتيب المسابقات وفرزها في كل مادة واختصاص بين اللغة العربية او الفرنسية او الإنكليزية. 

توقّف الوزير في غرفة تجميع النتائج على أجهزة الكمبيوتر واستمع إلى شروحات عن نظام إدخال العلامات والتدقيق الأول والثاني والتدقيق الثالث الذي يشمل أي خطأ يظهر في خلال التدقيقين، وأبدى إعجابه بالأجواء الهادئة وبالتنظيم الدقيق الذي يسود عمل اللجان، ضمن الغرف المكيفة. 

وبعد الجولة ومحادثة اللجان واستماعه إلى مطالب الأساتذة بالسلسلة المنتظرة لإنصافهم تحدث الوزير إلى الإعلاميين فشكر المدير العام واللجان الفاحصة على جهودهم في إجراء الإمتحانات الرسمية للتعليم المهني والتقني التي تمت في شكل أكثر من جيد جداً، وقال: لفتني التنظيم المحكم لإمتحانات التعليم المهني إن لجهة بطاقات الترشيح التي تحمل صورة المرشح والتي لاحظتها في السنة الماضية او لجهة التصحيح والفرز وإدارة الإمتحانات. وقد تميز التعليم المهني بالإمتحانات واستفدنا منه في التعليم العام لجهة الخبرة والتحسينات التقنية التي تم إدخالها منذ سنوات وبدأت تظهر نتائجها الإيجابية عملياً، فيما بدأنا تطبيقها في التعليم العام مع امتحانات هذه السنة. 

وأضاف: إن التعليم المهني والتقني هو القطاع الذي يجب أن نعطيه اهمية أكبر إذا كنا نريد فعلاً إحداث فرق في الإقتصاد، على اعتبار أن شهاداته أساسية في النهوض الإقتصادي، سيما وأن دول العالم المتقدمة إقتصادياً يتوجه 70 % من طلابها إلى التعليم المهني. ونحن نسعى مع الجهات الداعمة والمانحة والصديقة إلى تأمين المزيد من الدعم لهذا القطاع. 

لقد تقدم إلى إمتحانات المهني نحو 30 ألف مرشح يتوزعون على 157 إختصاصاً، وامتدت الإمتحانات من 22/6 حتى 11/7. 

ولفت الى إرتياح المصححين والمدققين والعاملين الفنيين في الغرف المكيفة، على عكس التعليم العام حيث يعاني آلاف المصححين والعاملين في الإمتحانات من ظروف العمل غير الملائمة في غرف غير مكيفة وعلى مقاعد معدة للأولاد، وقال:علينا أن نوفر لهم أيضاً ظروف ملائمة. 

وأكد الوزير أن هناك نسب نجاح متفاوتة في اختصاصات التعليم المهني واعطى مثلاً على ذلك في الفنون الفندقية حيث بلغت نسبة النجاح 79 %. وفي البيع والعلاقات التجارية بلغت نسبة النجاح 18,9% وأشار إلى أن عدداً من النسب يختلف عن العام الماضي، لكننا نطمح إلى التعاون مع المعاهد المهنية الرسمية والخاصة من أجل رفع المستوى بصورة تدريجية. وأكد أن النتائج التي تصدر اليوم تشمل عشر آلاف مرشح فقط وأن إصدار النتائج مستمر في الأيام المقبلة بحسب إنجاز عمل اللجان. 

وأعلن عن أن العام المقبل سوف يشهد تسجيل البريد الإلكتروني لكل مرشح عند تقديمه طلب الترشيح لكي تصله النتيجة فور صدورها على عنوانه الخاص ولكي لا يتكبد مشقة الإنتظار أو ثمن رسائل نصية.  وكشف عن أن الدورة الثانية للامتحانات المهنية سوف تقام في 15 أيلول المقبل وأمل النجاح لمن لم يوفقوا في الدورة الأولى أن يستعدوا للثانية. 

لقاء بين طلاب «القوّات» و«التقدّمي»

عقدت مصلحة الطلاب في القوّات اللبنانية ومفوضية الشباب في الحزب التقدّمي الاشتراكي ومنظّمة الشباب التقدّمي لقاءً في مكتب مصلحة طلاب القوّات في ضبية، في حضور مفوض الشباب في الحزب التقدّمي الاشتراكي صالح حديفة، الأمين العام للمنظّمة أحمد مهدي ورئيس مصلحة طلاب القوّات جيرار سمعاني وعدد من أعضاء مكتب الشباب التقدّمي والمصلحة.

ويأتي اللقاء ضمن سلسلة لقاءات تقوم بها مصلحة طلاب القوّات ومختلف المنظمات الطلابية، يناقش خلالها المجتمعون عدداً من المسائل المتعلقة بالعمل الطلابي، أهمها عودة الانتخابات الطالبية للجامعات وتفعيل دورهم في خلق السياسات في لبنان، وتأكيد علاقات التعاون والتواصل الدائمة بين شباب الحزبين في مختلف المناطق والجامعات تثبيتاً لنهج الحوار والمصالحة». 

الموضوعات المدرجة ضمن هذه الصفحة تعرض للقارئ أبرز التقارير التربوية في الصحف المحلية،

 وموقع التعبئة التربوية لا يتبنى مضمونها