X
جديد الموقع
برعاية وحضور رئيس كتلة الوفاء للمقاومة النائب الحاج محمّد رعد وبدعوة من تجمّع المعلّمين في لبنان عُقد "المنتدى التّربويّ الثاني" تحت عنوان "استمرارية العمليّة التّعليميّة والتربويّة في لبنان: تحدّيات وتجارب"، شارك فيه النائب د. إيهاب حمادة، النائب د. إدغار طرابلسي، ومسؤول التّعبئة التربويّة الحاج يوسف مرعي، ومدير عام وزارة التّربية الأستاذ عماد الأشقر، ورئيسة المركز التربويّ للبحوث والإنماء البروفيسورة هيام إسحق، ومدير التّعليم الثّانوي في وزارة التّربية الدّكتور خالد الفايد ومنسّق اتّحاد المؤسّسات التّربويّة الخاصّة أمين عام المدارس الكاثوليكيّة الأب يوسف نصر، ومدير عام مدارس المصطفى الحاج محمد سماحة، والأمين العام للمدارس الإنجيليّة د.نبيل قسطا، وممثّلة المدارس الأرثوذكسية د. نايلة ضعون، وممثّل جمعية المقاصد الأستاذ أحمد غلاييني، وعضو الهيئة الإداريّة لتجمّع الأطباء المسلمين د.فضل شحيمي، وممثلو عن المؤسّسات التّربويّة: العرفان، أمل التّربويّة، مدارس الإيمان ومدارس المهدي، وممثلو المكاتب التّربويّة في حركة أمل، والحزب التّقدمي الاشتراكي، وتيار المردة، والجماعة الإسلاميّة، والحزب السّوري القومي الاجتماعيّ، والمكتب التّربوي الإسلامي، وتيار الكرامة، وحزب التّوحيد العربي، إضافة إلى روابط التّعليم الرّسمي (ثانوي وأساسي) ورئيس رابطة التعليم المهني الأستاذ سايد بو فرنسيس، ونقيب المعلّمين في المدارس الخاصّة الأستاذ نعمة محفوض، ومديريات وزارة التّربية، وحشد من مدراء وأساتذة المعاهد والمدارس والثانويات الرسميّة والخاصّة الأكاديميّة والمهنيّة والفنّيّة.
افتتح المنتدى التّربويّ الثاني أعماله بآيات من القرآن الكريم، وبعد النّشيد الوطني اللّبناني تحدّث د.يوسف كنعان رئيس تجمّع المعلّمين في لبنان باسم المنتدى مرحّبًا بالمنتدين ومقدّرًا حضورهم، ثمّ أجاب عن السّؤال الرئيسي: كيف نحقّق استمراريّة العمليّة التّعليميّة والتّربويّة في لبنان؟ حيث عدّ أنّ الهدف من هذا المنتدى هو تناول الواقع الحقيقيّ لاستمراريّة العمليّة التّعليميّة والتّربويّة في العام المقبل، والتّحدّيات التي تواجهه وكيفيّة التّعاطي معها، والإفادة من التّجارب الواقعيّة التي يمكن تعميمها في القطاع التّعليميّ الواحد أو ما بين القطاعات.
ودعا كنعان إلى العمل على إيجاد حلول محلّيّة مستدامة في ظلّ الإنهيار المتسارع الّذي تشهده مؤسّسات الدّولة، وتوقّف عند التّعويل الرّسميّ المستسهل على الجهات المانحة، التي تُعطي بشروط على حساب مصالحنا وبقاء مؤسّساتنا التّربويّة، وتستورد القيم الملتبسة الّتي تدمّر المجتمعات.
ثمّ تحدّث صاحب الرعاية رئيس كتلة الوفاء للمقاومة النائب الحاج محمد رعد موجّهًا تحيّة إلى تجمّع المعلّمين لعقده هذا المنتدى التّربويّ ولتخصيصه عرض تجارب في مواجهة تلك التّحدّيات حيث ذكر منها:
- غياب الخطّة الاستدراكيّة التّربويّة والتّعليميّة، الطّارئة والشّاملة.
- نضوب الموارد المالية الدّاعمة لتطوير البرامج وتحديث الإدارة.
- التّحدّي الأخلاقي الّذي يمسّ الهويّة الوطنيّة ويخدش مفاهيم بيئتنا وثقافتها.
- الخذلان الرّسمي المتزايد للجامعة اللّبنانيّة وللقطاع الرّسمي عمومًا.
- تهميش ثقافة الوفاق الوطني وإبعادها عن مناهج التّعليم، وإهمال التّربيّة الوفاقية.
- توسّع مساحة الفاقد التّعليميّ مع احتدام الأزمة الاقتصاديّة.
- تراجع مستوى جودة التّعليم.
- الكلفة المرتفعة لإجراءات النازحين السّوريّين، والجهات المانحة لا توفّر إلّا الجزء اليسير منها، فيما تتحمّل الخزينة اللّبنانيّة والمواطن اللّبناني العبء الأكبر.
ورأى أنّ هذه التّحدّيات تحتاج إلى حكومة تدرك أهميّة العمليّة التّربويّة والتّعليميّة وضرورة استمرارها وتطويرها على الدّوام، وتتبنّى وضع ومتابعة تنفيذ خطّة تربويّة وتعليميّة شاملة وطارئة ووطنيّة واقعيّة وواعدة؛ كما تحتاج هذه التّحدّيات إلى تعاون مُحكَم ومتواصل بين الحكومة ووزارة التربيّة والتّعليم، وبين لجنة التربيّة والتّعليم النيابيّة، وختم كلمته بوضع كلّ إمكانيات كتلة الوفاء للمقاومة في تصرّف ما تتوصّل إليه توصيات المنتدى ومقرّراته.
وبعد الافتتاح، انطلق المنتدى بجلستين متعاقبتين في محاور عدّة، الأولى بعنوان استمراريّة العمليّة التّربويّة والتّعليميّة وانطلاقتها: الواقع والتّحديات، أدارتها الدّكتورة هبة حيدر، حيث تحدّث فيها مدير عام وزارة التّربية والتّعليم العالي أ. عماد الأشقر متناولاً خطّة وزارة التّربية في مواجهة تحدّيات انطلاقة العمليّة التّربويّة والتّعليميّة واستمراريّتها، مشيرًا إلى أنّ "الحمل كبير" ولا سيّما في ظلّ تراجع التّقديمات والمساعدات من الجهات المانحة والمنظّمات الدّولية، وأوضح أنّه منذ تولّيه المديريّة العامّة لم يدخل وزارة التربيّة أي تمويل؛ بل تذهب الأموال إلى المنظّمات غير الحكوميّة، والدعم مقتصر على المدارس التي تضمّ تلامذة سوريين، وشدّد على أنّه "إذا لم يتعلّم اللّبناني لن يتعلّم السّوري"، و لن يقبلوا (كوزارة) بدمج التلامذة السّوريين مع التلامذة اللّبنانيين في مدارس قبل الظهر، أمّا في ما يتعلق بخطّة العام الدّراسي المقبل، فأشار الأشقر إلى أنّ لا يمكن أن تضعها وزارة التّربية وحدها، إنّما يضعها كلّ المعنيين والشركاء في التّعليم الرّسمي والخاصّ، لافتًا إلى أنّ وزير التّربية سيطلق قريبًا سلسلة اجتماعات للتّوافق على شكل العام الدّراسي المقبل، وعلى أن يكون هناك تمويل مستقلّ عن الجهات المانحة «اللي مرمطوا قلبنا» لدعم الأساتذة، وأشار الأشقر إلى «التفلّت المخيف» في أقساط المدارس الخاصّة الّتي يجب أن تلجم.
ثمّ تحدّث عضو لجنة التّربية النّيابية د. إيهاب حمادة عن "تحدّيات الإدارة التّربويّة لاستمراريّة العمليّة التعليميّة وانطلاقتها في القطاع الرسمي" ورأى ألّا نهوض للتّعليم في ظلّ الانقسام حول جدوى التّعليم الرّسميّ، فيما الواقع التّعليمي غير مُدرَج على أجندة الحكومة، ولن ينهض أيّ تعليم إذا تحوّل معلّموه لاستجداء الرغيف والاستشفاء والدّواء، وبغياب الهويّة الوطنيّة، وشدّد على ألّا تعليم لغير اللّبنانيّين قبل تعليم أبناء اللّبنانيّين، وعدّد جملة من التّحدّيات تتّصل بغياب الرّؤية التّربويّة لدى المعنيّين في ظلّ الإنهيار الإقتصاديّ والنّقديّ، وأثره على التّعليم وضعف مناعة النّظام التّربويّ اللّبنانيّ بوجه الأزمات وتكلفة التّعليم الخاصّ، وواقع التّعليم المهني وصولاً إلى تغليب الهويّة الوطنيّة اللّبنانيّة.
بدوره تناول النائب د. إدغار طرابلسي عضو لجنة التّربية النّيابية موضوع التّوجيه المهني لإختيار مهنة المستقبل الّذي يجب أن يبدأ في المدرسة، كما يجب دمج التّعليم المهني مع التّعليم الأكاديمي في البرامج، ليستكشف التلاميذ قدراتهم الذّاتية وتحديد خياراتهم المهنيّة وبتنمية الفكر العمليّ لديهم، ورأى أنّ غالبية الأهل -ومعهم التربويّون والمعلّمون والقيّمون- غير مقتنعين بالتّعليم المهنيّ، ولا يُرسلون أولادهم إلى المدارس المهنيّة، ثمّ أشاد طرابلسي بتبنّي المركز التّربويّ التّوجيه المهنيّ وتضمينه في الاطار الوطني للمناهج الجديدة، وختم مداخلته بشكر تجمّع المعلّمين لإعطائه الفرصة بالمشاركة في المنتدى التربويّ.
أمّا رئيسة المركز التّربوي للإنماء والبحوث البروفيسورة هيام إسحق فتناولت أبرز التّحديات التي تواجه استمرارية المركز التربويّ كمؤسّسة عامّة وتحدّي انجاز المناهج التّربويّة والتّحضير للامتحانات الرّسميّة وتدريب الأساتذة، واعتبرت أنّ الهوية الوطنيّة لا تنشأ إلّا من خلال مناهج وطنيّة لبنانيّة، ثمّ استعرضت منسّقة الهيئة الأكاديميّة في المركز التّربويّ الأستاذة رنا عبد الله خطّة المركز وعمله، وما ينشده في موضوع عدم قدرة المتعلّمين على الوصول إلى المدارس، والفقدان التّعلّمي والإستجابة البطيئة لتعويض هذا الفقدان، إلى جانب التّحديات التي واكبت تدريب المعلّمين.
ثمّ كانت كلمة الأمين العام للمدارس الإنجيلية د. نبيل قسطا حول "تعليم الطلاب النّازحين السّوريين: الأثر والتداعيات"، متناولاً الموضوع بأبعاده الستَّة منها ما اعتبرها إيجابيّة وأخرى سلبية، فمن البعد الإنسانيّ وحقّ الطلّاب النازحين السوريّين بالتعلّم والبعد التربويّ، إلى التّداعيات السّلبيَّة، منها البعد السياسيّ الدّاخلي، فالخلافات الدّاخليّة حالت دون وضع آليات واضحة حول تعليم السّوريين، وأدّت إلى نجاح المموّلين في فرض أجندتهم. فالمسؤولون في لبنان يحقّقون بمواقفهم وقراراتهم ذات الصّلة بالنزوح، أَجندةً دوليّةً تبدأ في أميركا ولا تنتهي في أوروبا، وأنّ السياسات الدوليَّة في طريقها إلى الإِنكشاف.
أمّا في البعد الماليّ والتمويليّ فالوضع كارثيّ وينذر بسوء أكبر، وختم في البعد الديموغرافيّ، وهو الأشدّ خطورةً لوجود شعب سوريّ يوازي النّصف المقيم من اللّبنانيّين.
وبعد ذلك عدّد الأستاذ أحمد غلاييني ممثّل جمعية المقاصد التّحدّيات المشتركة التي يمرّ فيها القطاع الخاصّ، وتأثيره على استمراريّة العمليّة التّعليميّة وانطلاقتها، واقترح تحويل التّحديات إلى فرص لتحسين جودة التّعليم وتطويره، رافضًا خصخصة القطاع العام، معتبرًا أنّ المدارس الخاصّة والرسميّة في المعاناة نفسها.
وأختتمت الجلسة الأولى بعضو الهيئة الإداريّة لتجمّع الأطباء المسلّمين د. فضل شحيمي عن "تحدّيات الصّحة النّفسيّة المدرسيّة للمتعلّمين والمعلّمين"، متحدّثًا عنها وتأثيرها على الانتاجيّة التّربوية، داعيًا إلى اعتبارها أولويّة، ثم اقترح عدّة طرق لدعم الصّحة النّفسيّة للمعلّم والطالب.
أمّا الجلسة الثانية الموسومة بــ "تجارب واقعيّة تحاكي التّحدّيات التّربويّة والتّعليمية الحالية"؛ أدارها الأستاذ أسامة ناصر الدين فقد تمحورت في ثلاثة محاور أساسيّة.
تحدّث في المحور الأوّل المعنون بــ "تجارب القطاع الخاص في مواجهة التحديات التربوية والتعليميّة" أمين عام المدارس الكاثولوكية الأب يوسف نصر الذي وجه مجموعة من الأسئلة حول واقع التعليم وآلياته، ومن هو المسؤول وعلى من تقع مسؤولية التقصير؟ ووضع هذه التّساؤلات برسم المسؤولين اللّبنانين، ثمّ تتالى على الكلام ممثلو المؤسّسات التّربوية والمدارس: المصطفى، العرفان، المبرات، مؤسّسات أمل التّربويّة، المهدي، تبعهم ممثلو روابط المعلّمين، ومديرو الثانويات، والمدارس الرسميّة ونقابة المعلّمين في الخاصّ وممثلو بلديات، حيث قدّم الجميع التّجارب الّتي قاموا بها، وعرضوا المقاربات التي تمّ اعتمادها لضمان استمراريّة جودة التّعليم، وأسهمت في استمرارية العمليّة التّعليميّة والتّربويّة، إضافة إلى المتغيّرات والمستجدّات وإدارة التّحدّيات ومخرجاته، للتخفيف من وطأة الأزمات وتداعيّاتها.
واختتم المنتدى بشكر وجّهه د. يوسف كنعان إلى جميع المشاركين ومقدّرًا المناقشة الجديّة والمسؤولة التي تحلّوا بها لقضيّة تربويّة وطنيّة بامتياز، واعدًا برفع ما ورد من مقترحات وتوصيات إلى الجهات الرّسميّة الإداريّة والتّشريعيّة للقيام بواجباتهم الوطنيّة، مؤكّدًا أنّ تنظيم المنتدى التّربوي الثّاني في ظلّ التّحدّيات التي تعصف بالبلاد جاء كمبادرة طيّبة لتشابك الأيدي لإنقاذه ونشر الخير فيه، ولْنكنِ المبادرين والمعنيين في ابتكار حلول تناسب واقعنا المعاش وتتفاعل مع التحدّيات الاجتماعيّة والاقتصاديّة والتّربويّة القائمة.
بتوقيت بيروت
